Проблемы трудоустройства выпускников факультета «Непрерывное сестринское образование» с ограничением по зрению

 
 

Куршева Елена Михайловна,

преподаватель высшей категории,

куратор по учебной работе специальности «Сестринское дело»

факультета «Непрерывное сестринское образование»

ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж»

 
 
 

Ковригина Светлана Александровна,

преподаватель высшей категории,

заведующая отделением специальности «Сестринское дело»

факультета «Непрерывное сестринское образование»

ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж»

 

Проблемы трудоустройства выпускников факультета «Непрерывное сестринское образование» с ограничением по зрению

В ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж» с 2009 года осуществляется подготовка лиц, имеющих ограничения по зрению по специальности «Сестринское дело», квалификация «медицинская сестра»/«медицинский брат». Именно эту медицинскую квалификацию для слабовидящих подобрали неслучайно, т.к. если человек теряет зрение, у него обостряются тактильные ощущения. Поэтому считается, что именно слабовидящие массажисты обладают особым даром – чувствовать пациента руками и лечить его. Обучая незрячих студентов, преподаватели колледжа дарят людям возможность жить и надежду на будущее.

Трудовая деятельность для человека является важным условием полноценной жизнедеятельности. Она не только является способом экономически обеспечить свое существование, но и возможностью реализации способностей, в том числе и творческих, это приобщение человека к общественным ценностям. Работа позволяет каждому гражданину уважать себя, осознавать свою индивидуальность, быть полноценной частью современного общества.

Трудоустройство инвалидов является одной из самых острых и актуальных социальных проблем. На сегодняшний день в сознании людей еще жив стереотип о том, что человек с ограниченными возможностями не может и не желает трудиться.

Люди с инвалидностью имеют такие же интересы, потребности и желания, как и все другие. Но в то время, как возможность рядового гражданина трудиться не ставится под сомнение, инвалидам приходится ежедневно доказывать свое право работать, претендовать на справедливые условия труда и обеспечение равных возможностей без дискриминации, продвижение по службе, профподготовку и переквалификацию. Почему возникают проблемы при трудоустройстве людей с ограниченными возможностями?

Большое количество инвалидов неизбежно создает проблемы их трудоустройства и занятости в силу разных обстоятельств. В первую очередь, это отсутствие физической способности осуществлять функции, присущие здоровому человеку. Психологические проблемы возникают при изолированности инвалидов от внешнего мира по причине имеющихся недугов и в результате неприспособленности к окружающей среде: они не интегрированы в общество: живут, учатся, работают и отдыхают в собственном кругу, вне остальных людей.

В этом плане Россию, как и большинство постсоветских стран, трудно назвать цивилизованным государством: у рядового гражданина вид больного с детским церебральным параличем вызывает в лучшем случае желание дать подаяние, в худшем – отстранение и неприязнь. Этим и объясняется психологическая дискриминация людей с инвалидностью при трудоустройстве.

Государство и общество должно быть заинтересовано в адаптации этой социальной группы. В России существует положение ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ. В ст. 21 закреплена обязанность работодателей осуществлять трудоустройство инвалидов согласно предусмотренной в субъекте квоте. В учреждениях, где численность работающих превышает 100 штатных единиц, нормативными актами субъекта РФ обязательно оговаривается квота для трудоустройства инвалидов: 2-4% среднегодовой численности сотрудников.

Традиционно в ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж» проводится исследование перспективы трудоустройства выпускников, и особое внимание уделяется выпускникам с ограниченными возможностями. Первый выпуск обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и слабовидящих состоялся в 2012 году, а общее количество выпускников за 7 лет составило более 40 человек.

Проблемы с трудоустройством у наших выпускников с ограниченными возможностями связаны, прежде всего, с недоступностью некоторых видов желаемых работ из-за физической неприспособленности и отсутствие специализированного оборудования для инвалидов, отдельных мест для содержания сопровождающих их собак-поводырей.

Руководство и преподаватели ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж» обеспечивают постоянное взаимодействие между колледжем и медицинскими организациями: потенциальные работодатели участвуют в образовательном процессе – являются руководителями производственных практик по различным профессиональным модулям, участвуют в организации додипломной специализации и преддипломной практики. За это время студенты с ограниченными возможностями могут познакомиться с условиями работы в медицинских организациях и продемонстрировать свой уровень профессиональных и общих компетенций.

Многие студенты ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж» с ограничением по зрению после окончания успешно трудятся по выбранному направлению «Медицинский массаж» как в государственных медицинских учреждениях, так и в качестве индивидуальных предпринимателей.

Трудовая деятельность человека является основной сферой его жизнедеятельности. Здоровый человек легко может приспособиться к окружающей среде. Инвалидам же нужно приспосабливаться к различным сферам жизнедеятельности. Государство и общество должно быть заинтересовано в адаптации этой социальной группы для того, чтобы они свободно могли работать по той профессии, которую они считают наиболее подходящей для себя. Работодатели не должны оставаться равнодушными к проблемам этих людей. Медицинские организации должны оснащаться специализированным оборудованием для инвалидов, чтобы они чувствовали себя полноценными людьми, способными к трудовой деятельности, чтобы ощущали себя на равных со здоровыми.

Количество просмотров: 8700  

Добавить комментарий

721. Проблемы вхождения в лицейское сообщество вновь поступивших детей и их родителей ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
722. Магия личности педагога как практический ориентир в формировании и становлении подрастающего поколения ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
723. Консолидация усилий профессионалов – условие эффективности образовательного и коррекционно-развивающего процессов ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
724. Обучение ПДД в игре и творчестве. Из опыта работы ЦДОД ДОД «Искра» г.о. Самара ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
725. Использование игровой технологии на уроках английского языка в начальной и средней школе ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
726. Готовимся к выпускному сочинению (работа с образцом сочинения как прием подготовки написания сочинения) ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
727. Событийный подход в построении программы воспитания и социализации на уровне основного общего образования ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
728. АООП: система оценки достижения планируемых результатов ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
729. Использование технологии сотрудничества в первом классе для пропедевтики итогового оценивания в форме решения проектной задачи ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
730. Уроки введения нового знания на основе исследовательской деятельности учащихся Выпуск №59, Июнь 2015
731. Карта учета индивидуальных достижений учащихся на уроках физики Выпуск №59, Июнь 2015
732. Виртуальный эксперимент и его использование в обучении химии Выпуск №59, Июнь 2015
733. Нетрадиционные уроки как одна из форм обучения в соответствии с требованиями реализации ФГОС Выпуск №59, Июнь 2015
734. Применение универсальных листов контроля в преподавании истории (5 класс) Выпуск №59, Июнь 2015
735. «Сдать ЕГЭ хорошо – сложно, но мы это сделаем». Подготовка школьников к ЕГЭ по истории и обществознанию. (Опыт репетитора) Выпуск №59, Июнь 2015
736. Решение текстовых задач на уроках математики в начальной школе с использованием приёмов смыслового чтения Выпуск №59, Июнь 2015
737. Проведение интегрированного урока (биология и литература) в рамках ФГОС ООО Выпуск №59, Июнь 2015
738. Стратегии смыслового чтения. Ромашка Блума Выпуск №59, Июнь 2015
739. Игровая деятельность как составляющая современного урока, отвечающего требованиям ФГОС Выпуск №59, Июнь 2015
740. Современный урок английского языка в рамках реализации ФГОС нового поколения Выпуск №59, Июнь 2015

Страницы