Роль регионально-краеведческого компонента в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС

 
 

Шугаев Евгений Алексеевич,

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ № 16 г. Новосибирска

 

Роль регионально-краеведческого компонента в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС

Важное место на сегодняшний день в образовании занимает патриотическое воспитание. В Законе РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной деятельности, среди важнейших названа задача патриотического воспитания, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. В законе отмечается, что содержание образовательной деятельности общества должно быть ориентировано на воспитание патриотизма и гражданственности через формирование адекватной мировому уровню общей культуры, интеграцию личности в национальную и мировую культуру, формирование человека, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества. Поэтому проблема воспитания патриотизма приобретает особую значимость для российского общества, переживающего период выхода из системного кризиса, охватившего самые разнообразные сферы его жизнедеятельности. Решением проблемы будет забота о своем Отечестве, чувство гражданственности и патриотизма, любовь к России, родной земле, языку, своей истории и культуре являются духовно-нравственными основами «нашего сознания, определяют внутреннее единство российского общества.

Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное качество и потому не наследуется, а формируется. И именно школьный музей формирует данное качество, он даёт нам уникальную возможность осуществлять связь времён с теми, кто жил до нас, воспользоваться их опытом. Стержнем любого музея является история. Это может быть история семьи, школы, отдельного выпускника, педагога. Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы.Особенно сильно достается истории нашей страны. Ее всячески искажают, коверкают и обесславливают. Упор делается на дегероизацию советского периода, когда ставятся под сомнение доблестные подвиги и примеры самопожертвования людей в годы Великой Отечественной войны, замалчивается информация об усердном труде миллионов людей в тяжёлое военное время. Все чаще на большом экране можно заметить киноленты, в которых сознательно занижается решающая роль Советского Союза в достижении победы над фашизмом во Второй Мировой Войне.

Воспитание гражданственности тесно связано с такими структурами, как образование, общее и культурное развитие, поэтому необходим ряд реформ, направленных на привитие уважения к ценностям своей страны. Регионально-краеведческий компонент, своего рода «социальное сито», в процессе которого обучающиеся познают важность информации, которую они получают, учатся выбирать и критиковать, аргументированно дискутировать.

Главная задача на современном этапе – повышение духовно-нравственного, интеллектуального, творческого потенциала молодого поколения через вовлечение детей и молодежи в деятельность патриотической направленности, сохранение и развитие традиций Отечества. Для того, чтобы решить данные задачи, необходимо вовлекать в учебный процесс метод проектов. Во время разработки проектов учатся руководить своим участком работы и отвечать за свои поступки и решения. Обучающиеся имеют возможность защищать свои проекты на мероприятиях разного уровня, они чувствуют конкуренцию. Благодаря этому методу, они являются частью своей страны, своей Малой Родины. Была создана интерактивная информационная карта по достопримечательностям города Новосибирска, с помощью её педагоги нашей школы проводят интегрированные уроки, демонстрируя межпредметную связь, вследствие этого активист нашего музея стал победителем районного конкурса «Ученик года» – 2019. Руководитель музея, Шугаев Евгений Алексеевич, стал лауреатом профессионального конкурса «Учитель года» в районном этапе, демонстрируя метод проектной деятельности на своих уроках. Участие во всероссийском конкурсе «Если бы я был президентом» с проектом «Патриотизм – фундамент страны» принёс нам 2-ое место по России среди 1200 участников. Активная работа района позволила создать базу данных (сайт) школьных музеев Октябрьского района, что дало нам возможность внести «изюминку» в организацию и проведение городского «Фестиваля школьных музеев» – 2019. Участие в «УчСибе» – 2 место среди работ по региональному краеведению. И это только результаты одного учебного года, не включая работу актива по просветительской деятельности в стенах школы.

При вовлечении регионально-краеведческого компонента мы добьемся принципиально нового демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Количество просмотров: 5741  

Добавить комментарий

Target Image
741. 2014 Год культуры в стиле «Библиотеки имени братьев Гримм» Выпуск №56, Декабрь 2014
742. Эстетическое воспитание детей школьного возраста средствами декоративно-прикладного искусства Выпуск №56, Декабрь 2014
743. Работа с образцом сочинения как прием подготовки написания сочинения Выпуск №56, Декабрь 2014
744. Исследование художественного текста на уроке литературы как способ формирования читательской культуры Выпуск №56, Декабрь 2014
745. Формирование экологической культуры: миф или реальность Выпуск №56, Декабрь 2014
746. Образование в культуре и культура в образовании Выпуск №56, Декабрь 2014
747. Растить патриотов Выпуск №56, Декабрь 2014
748. Библиотека и музей: модель культурного взаимодействия Выпуск №56, Декабрь 2014
749. Как воспитать культуру на уроках географии Выпуск №56, Декабрь 2014
750. Эксперимент пятиклассников со словом как путь к пониманию Выпуск №54-55, Октябрь 2014
751. Метод импринтинга в обучении английскому языку Выпуск №54-55, Октябрь 2014
752. Организация занятий по постановке «особого английского звука» в группе совершенствования навыков устной речи (приложение к методике СНУР) Выпуск №54-55, Октябрь 2014
753. Организация работы над проектом: преимущества и проблемы Выпуск №54-55, Октябрь 2014
754. «Гражданином быть обязан». Гражданское воспитание через уроки истории и обществознания Выпуск №54-55, Октябрь 2014
755. Пропедевтика формирования проектной компетенции на учебном занятии в 3-м классе Выпуск №54-55, Октябрь 2014
756. Формирование интереса к чтению в классах 3 ступени технического направления через исследовательскую деятельность (из опыта работы) Выпуск №54-55, Октябрь 2014
757. Внеурочный курс «Интеллектика» – один из способов развития познавательных процессов младших школьников при реализации ФГОС НОО Выпуск №54-55, Октябрь 2014
758. Нетрадиционные формы проведения уроков физики в 9 инженерном классе Выпуск №54-55, Октябрь 2014
759. Роль творческой, развлекательной и соревновательной составляющих в учебном процессе инженерного образования Выпуск №54-55, Октябрь 2014
760. Инженерно-технологический класс МАОУ «Лицей № 176» Выпуск №54-55, Октябрь 2014

Страницы