|
|
Материалы номера
 |
Модель организации развивающей предметно-пространственной среды в комбинированной разновозрастной группе детского садаПанкова Татьяна Ильинична, Железняк Наталья АнатольевнаРазвивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО – это часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития. |
 |
Полихудожественный подход развития детей дошкольного возрастаГавшина Арина ЮрьевнаНаши дети живут и развиваются в непростых условиях музыкального социума. Современную музыку, которая звучит повсюду и культивируется средствами массовой информации (хотим мы этого или не хотим), слышат и наши дети. Её ритмы, сверхвысокие частоты, невыносимая громкость «попадают» в область подсознания, оказывая сильнейшее отрицательное воздействие на эмоциональное состояние человека. Дети не умеют и не любят слушать музыку. У сегодняшнего поколения засорен слуховой канал, не развито образное восприятие, нет концентрации внимания. |
 |
«Фронтовой Новосибирск: факты, события, люди»Юмина Ангелина НафанаиловнаВыходит из печати книга «Фронтовой Новосибирск: факты, события, люди», созданная НООО «Эхо», объединившей детей погибших участников Великой Отечественной войны, совместно с Центральной районной библиотекой им. П. П. Бажова при поддержке Фонда президентских грантов. В издании сделана попытка собрать воедино распыленные по разным источникам сведения и отобрать наиболее интересные цифры статистики, факты архивных документов, воспоминания участников событий, неформальные свидетельства журналистов военного времени и исследовательские комментарии современных ученых и краеведов. |
Страницы