Лучшие учатся у лучших, или Наставничество в спорте

 
 

Соснин Игорь Алексеевич,

педагог дополнительного образования,

тренер по каратэ киокушинкай

МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» г. Новосибирска

 

Лучшие учатся у лучших, или Наставничество в спорте

Где учиться мастерству? Прежде чем задавать вопрос «Где?», нужно с уверенностью сформулировать для себя ответ на вопрос «Что?». Что есть мастерство? Мастерство – это высокий профессиональный уровень владения деятельностью. Мастер! Мастер в своём деле! Звучит гордо и очень ответственно. Сформировав определение мастерства, хочется обозначить точку старта к стремлению стать мастером. Проведу анализ на своём личном примере.

Я работаю педагогом дополнительного образования во Дворце творчества детей и учащейся молодёжи «Юниор» с 2021 года. Я заканчивал высшее учебное заведение и только начинал осваивать профессию педагога. За плечами был успешный опыт профессионального спортсмена, чёрный пояс II дан, победы и призовые места на соревнованиях всероссийского и международного уровней. Спортивная травма внесла свои коррективы в мои дальнейшие планы. Пришлось многое переосмыслить и понять, в каком направлении двигаться дальше. И я выбрал путь педагога. Всё своё мастерство в спорте я постарался соединить с профессией педагога. В этом мне помогли мои наставники. Ключевые фразы, на которые я опирался в этом нелёгком, но увлекательном педагогическом пути, были: «Где? Что? Как?»

С чего же начинается мастерство? Для меня это труд, любовь и преданность своему делу. Педагог ведёт ребёнка по жизненному пути к совершенствованию и, соответственно, движется вместе с ним. Мастер перестаёт быть мастером, как только решил, что достиг потолка развития в своём деле.

Где и как учиться мастерству?  Поиск совершенствования можно начать с профессиональной окружающей среды. Любой учитель навсегда остается учеником, учеником своих первых наставников. Классный руководитель в школе, преподаватель в институте – мои первооткрыватели педагогического мира, они всегда будут служить примером и кладезем знаний.

Мой учитель каратэ, Президент региональной Федерации Владимир Михайлович Вакуленко ведёт меня этим путём вот уже 20 лет, не сворачивая. Он научил меня первому приему каратэ, и он же научил «учить» первым приемам моих учеников. Мое педагогическое мастерство начало развиваться под его крылом, как и сейчас его мудрые советы в нашей деятельности неисчерпаемы.

Лучшие учатся у лучших! Я ориентируюсь на коллег, добившихся высоких результатов в педагогической деятельности. Наставники-лидеры, являющиеся примерами для педагогов. Для меня это заслуженные тренеры, воспитавшие чемпионов мира, причём не только в каратэ, но и в любом виде спорта. Спорт имеет единую систему воспитания через дисциплину и целеполагание. Заслуженные Педагоги, у которых я учусь и набираюсь опыта, со многими я работаю под одной крышей Дворца творчества детей «Юниор».

Регулярно поднимать уровень мастерства помогают курсы повышения квалификации. Для тренеров это формат учебных сборов, педагогических семинаров и конференций. Конкурсы педагогического мастерства являются вызовом, точкой переосмысления и роста профессиональных качеств.

Учитель учится у своих учеников! Каждое занятие с детьми заставляет о многом задуматься, даёт поводы для развития. Золотой треугольник взаимодействия: Родитель-Ученик-Педагог-Родитель – обучает всех участников образовательного процесса.

На пути совершенствования нам помогают ценности культурного наследия. Помимо научных педагогических трудов, учебных пособий, ценность для учителя могут нести и художественные произведения, фильмы, где встречаются решения различных педагогических задач.

Все сказанное важно, но по-настоящему учиться мастерству мы начинаем наедине с собой. Грамотная рефлексия, внутренний анализ всех полученных знаний и опыта – уверенный двигатель мастерства. Книги о педагогике в руке в нужный момент может и не оказаться, а вот мы есть у себя на протяжении всей жизни. Если сохранить себя, сохранить огонь любви к своему делу, то мастерство будет развиваться всю жизнь, ведь настоящий педагог никогда не останавливается в своём совершенствовании!

Количество просмотров: 779  

Комментарии

Спасибо за воспитание наших детей. За правильный вектор в становлении на жизненном пути. Зачастую дети не слушают родителей, они намного позже понимают что родители были правы, и в это трудное- подростковое время, время формирования личности очень важно чтобы рядом был лидер и его окружение на которых хотелось бы ровняться нашим детям. Спасибо Вам!!!
С удовольствием прочитал статью. Учитель для ребенка очень много значит, старшему сыну в школе не повезло с одним учителем и у него пропало всё желание учиться, пришлось переводить в другой класс и всё исправлять. Тренер для детей, больше чем учитель, я бы сказал наставник. Как правило учителя в школах дают знания, а тренера помогают формировать личность, характер, дух, волю ....... Спасибо Вам за вашу работу, желаю дальнейшего развития.

Страницы

Добавить комментарий

Target Image
61. Система мониторинга результатов реализации образовательной программы профильного инженерного класса в лицее ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
62. Работа с одаренными детьми на уроках английского языка в качестве повышения мотивации ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
63. Из опыта проведения конференции младших школьников «Мое первое открытие» Выпуск №59, Июнь 2015
64. Из опыта организации районных этапов городских массовых мероприятий, связанных с научно-исследовательской и проектной деятельностью школьников Выпуск №59, Июнь 2015
65. Одаренные дети: характеристика, проблемы выявления и развития Выпуск №58, Апрель 2015
66. Система работы с одаренными детьми при подготовке к предметным олимпиадам и интеллектуальным конкурсам Выпуск №57, Февраль 2015
67. Детская одаренность как практический педагогический феномен Выпуск №56, Декабрь 2014
68. Особенности работы с одаренными детьми при изучении химии Выпуск №54-55, Октябрь 2014
69. Методика работы с одаренными и талантливыми детьми в начальной школе МАОУ «Лицей № 9» на примере осуществляемого педагогического проекта Выпуск №54-55, Октябрь 2014
70. Системно-интегративный подход в развитии творческих и технических способностей у младших школьников Выпуск №54-55, Октябрь 2014
71. Организация работы с одаренными детьми по биологии в МБОУ гимназии №9 Выпуск №53, Июнь 2014
72. Формы и методы работы с одарёнными детьми Выпуск №53, Июнь 2014
73. Работа с одаренными детьми в начальной школе Выпуск №53, Июнь 2014
74. Особенности олимпиады школьников по обществознанию Выпуск №52, Апрель 2014

Страницы