Темп современной жизни предполагает иные подходы к оформлению и передаче данных. Все более и более актуальными становятся телевидение и радио как средства передачи и получения информации, порой они занимают у ребят больше времени, нежели печатные источники: книги, журналы и.др.

Если есть такая возможность, мы должны использовать подобные источники для донесения данных до учащихся, родителей, педагогов.

В нашей гимназии существуют радио и телевидение. Радио было установлено в рекреациях и в кабинетах гимназии, введено в эксплуатацию в 2004 году. Первым с приветственным словом 3 апреля 2004 года по радио выступил директор гимназии Сергей Иванович Бегунов.

В 2013 году в рекреации на первом этаже (напротив входа) был установлен первый телевизор, затем, в 2014 году, установлено ещё 4 телевизора  в рекреациях второго и третьего этажей, в 2015 году установили еще один телевизор в столовой. Данные средства телекоммуникации предназначены для оповещения педагогов и учащихся о событиях, происходящих и в мире, и в городе, и в гимназии. У каждого учащегося и педагога есть возможность сообщить о свежих новостях, о победах в конкурсах, выступить с поздравлением, обратиться к участникам образовательного процесса с предложением участия в различных акциях и т.д.

Очень важно, что при помощи радио и телевидения можно охватить большую аудиторию одновременно, сказать самое важное, полезное, то, что необходимо донести  до слушателей здесь и сейчас.

Телекоммуникации явились важным средством передачи  исторической информации и для музея. Радио и телевидение позволяют охватить более широкую аудиторию, нежели во время проведения лекции или экскурсии. Выступление сотрудников музея в начале первого урока обеих смен (в течение 4-5 минут) позволяют донести самую важную и интересную информацию, уточнить и расширить знания на ту или иную историческую тему. Ролики на телевидении проецируются во время перемены со звуком, а во время уроков – без звука (либо запускаются заставки), таким образом, данная информация становится доступна как учащимися гимназии, так и гостям, родителям (при этом не отвлекает звуком во время занятий).

Для актива музея подобные средства телекоммуникации, прежде всего, возможность научиться новой форме обобщения информации и участию в иной деятельности, которая потребует от них новых навыков и развития новых способностей.

В задачи музея входит не только сбор, обобщение, систематизация  и донесение информации во время экскурсий и лекций. Теперь ребята могут одновременно доносить до учащихся и педагогов информацию о важных событиях, связанных с историей страны и гимназии.

Не каждый ребенок способен выступить на радио, это психологически сложно. Даже понимая тот факт, что на них никто не смотрит, ребята волнуются, ведь нельзя допускать интонационных и грамматических ошибок при чтении, поскольку все внимание аудитории  приковано к голосу и к той информации, которую стремятся донести ребята.

Важно на стадии подготовки разделить обязанности. Не всегда ребята, которые готовят радиопередачу, будут её читать, порой дефекты произношения  не позволяют ребенку выступить, в таком случае, у нас есть возможность проявить себя в телевидении. Пока мы не можем снимать новостные передачи, поскольку это требует материальных и временных ресурсов, но мы имеем возможность делать короткие видеоклипы о важных событиях или личностях, которые достойны внимания. Таким образом, мы реализуем проект «Календарь знаменательных дат».

Данный проект предполагает краткое оформление на нескольких слайдах информации о знаменательном событии, людях.

За два года пилотного проекта мы успели подготовить и озвучить видеоролики и радиопередачи на следующие темы:

1. Первые учителя Новониколаевска (на День учителя).

2. День памяти Чернобыльской катастрофы.

3. Снятие блокады Ленинграда.

4. Масленица.

5. Пасха.

6. День космонавтики.

7. Цикл передач о героях ВОВ, именами которых названы улицы нашего района.

8. Цикл передач о великих сражениях русской армии во время ВОВ.

9. День молодежи.

10. Дни воинской славы России.

11. День героев Отечества.

12. День рождения А.И. Покрышкина и др.

Ребята принимают активное участие в создании данных проектов, оттачивают свое мастерство оратора и монтажера, что позволяет открыть в себе иные таланты, способности, развить новые качества.

Наличие телевидения помогает реализовать нам еще один важный проект в преддверии 70-й годовщины победы.

Благодаря радио  и телевидению мы сможем реализовать цикл передач о великих сражениях ВОВ, о городах-героях, о выдающихся личностях, которые переломили ход истории своей решительностью и мужеством.

Уже второй год мы собираем информацию об участниках ВОВ из семей наших педагогов и учащихся. Нам приносят в печатном и, если есть возможность, в электронном виде фото и информацию о том человеке из семьи, который защищал нашу родину на фронте или помогал стране в тылу. Важным было привлечь как можно больше учащихся. К сожалению, о некоторых людях информация просто потеряна,  кому-то рассказывают очень короткие сведения, у кого-то нет фотографии, но это нас не останавливает, наша задача  собрать любые сведения, чтобы память не была утеряна.

Важным этапом реализации этого проекта будет сканирование, систематизация, оформление и выставление данных материалов на телевидении. Мы представим пример героизма и стойкости наших дедов и прадедов, отстоявших нашу родину, весь мир, предотвративших геноцид. Мы должны их помнить, а значит, мы должны о них знать.  

Мала вероятность того, что все смогут прочитать печатные материалы об участниках ВОВ,  это просто физически невозможно, но донести до всех информацию с помощью школьного телевидения вполне реальная задача. У ребят современности должна появиться возможность посмотреть на эти лица и прочитать эти воспоминания, чтобы ценить и хранить тот хрупкий мир, который нас окружает. Пусть не будет возможности вчитаться в историю отдельного героя, но возможно ребенок задумается, захочет прочитать подробности о других и задаст себе вопрос: «А почему среди тех людей нет моего деда?». Надеюсь, это побудит его спросить своих родителей, какое участие их семья приняла в ВОВ, чтобы сохранить эту информацию и предать своим детям.

Таким образом, телекоммуникации играют большую роль в работе музея, позволяя открывать в ребятах новые способности и качества. Данные средства дают возможность охватить большую аудиторию слушателей и зрителей, чтобы донести важную и необходимую информацию.