Интерактивное образование

Главная Выпуск №68, декабрь 2016

Воспитанник, путешествуя по разным предметным областям, применяет сходные приемы: анализ, синтез, воображение, постановку проблемы и другие. И если владению этими приемами он обучен, то легко принимает конкретную тему в контексте целостного восприятия мира.

Куликова Ирина Геннадьевна,

педагог дополнительного образования ЦДОД «Искра»,

руководитель театральной студии МБОУ Лицей «Созвездие» № 131 г. Самары

Метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему оторванности друг от друга разных учебных предметов, для того, чтобы культивировать другой тип сознания, как учащегося, так и учителя, который не «застревает» в информационных ограничениях одного учебного предмета, а работает во взаимосвязи с каждой из дисциплин.

Алексеева Наталья Владимировна,

преподаватель английского языка МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

Метапредметный подход предполагает включение каждого ребенка в разные типы деятельности, создавая условия для его личностного роста.

Чазова Юлия Владимировна,

учитель русского языка и литературы МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 37 I,II вида г. Новосибирска

В современном мире невозможно грамотно спланировать учебно-воспитательный процесс без опоры на интегративные технологии. Задача учителя показать детям и сложность, и красоту предмета в совокупности с другими учебными дисциплинами.

Еркулёва Наталья Дмитриевна,

учитель химии и биологии МАОУ «Гимназия № 11 «Гармония» г. Новосибирска

Очевидно, что ИКТ-компетентность обучающихся является одним из метапредметных результатов общего образования, а средства ИКТ – важнейшим инструментом, позволяющим опытному педагогу решать широкий спектр задач метапредметного развития школьников.

Молокова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Современные дети родились в иной реальности, совершенно отличной от нашего детства, в обществе, где изменились требования, социальные взаимоотношения, материальный мир вокруг тоже поменялся, поэтому нельзя сказать, что дети стали лучше или хуже, они – другие. Школа должна успеть за современными детьми.

Ключерева Александра Вячеславовна,

заместитель директора по научно-методической работе

МБОУ гимназии № 15 «Содружество» г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Ключерева Александра Вячеславовна, заместитель директора по научно-методической работе гимназии № 15 «Содружество», победитель городского конкурса «Новой школе – современный учитель» 2012 года

Тема: федеральные государственные образовательные стандарты, образование, универсальные учебные действия, результаты, метапредмедный урок, методика, работа в группе

Материалы номера

Кинофестиваль «Мы – дети России»

Киселева Виктория

Цель: создание условий для продуктивной совместной деятельности детей. Задачи: приобщение к культурному наследию нашей страны; активизация творческого потенциала детей; развитие коммуникативных навыков детей, навыков работать в команде; формирование навыков риторики и актёрского мастерства (представление собственного продукта – фильма).

Новый подход к построению предметно-развивающей среды, ориентированной на ребенка

Назина Ирина Петровна

Развивающая предметно-пространственная среда детского сада является одним из основных средств, формирующих личность ребенка, источником получения знаний и социального опыта. В построении среды в соответствии с ФГОС дошкольного образования учитываются принципы: информативности, вариативности, полифункциональности, педагогической целесообразности, трансформируемости, доступности. Но определяющим является принцип индивидуализации.

Стратегия смыслового чтения по ФГОС НОО

Гайдук Мария Сергеевна

Уже в начальных классах, наблюдая за детьми, мы видим, кто-то активно участвует на уроке, быстро и с интересом выполняет задания, кто-то учится без интереса, всё больше отстаёт. Чем человек больше читает, тем лучше и быстрее его мозг обрабатывает информацию, которая поступает в огромных количествах. Чем хуже человек что-то умеет, тем с меньшим интересом и желанием он это делает. Сделал плохо – получил низкую отметку, учительница не похвалила, родители поругали – мотивации стало ещё меньше.

Последние комментарии

7 лет 3 месяца назад

Тематическая экскурсия «Реликвия школьного музея»

Молодец Диана, что нашла такой интересный экспонат среди многих в нашем музее! Спасибо огромное Галине Дементьевне за встречу и воспоминания, фотографии того времени, книгу легендарного Фиделя. Приглашаем выпускников посетить наш музей, всем будем рады!!!

7 лет 3 месяца назад

Тематическая экскурсия «Реликвия школьного музея»

Очень интересный рассказ, ностальгия по жизни в СССР.

7 лет 3 месяца назад

Тематическая экскурсия «Реликвия школьного музея»

Очень интересный рассказ и необычный экспонат. Наверное он теперь располагается на самом видном месте. Галина Дементьевна старейшина нашего микрорайона и самый уважаемый человек, председатель уличного комитета, неунывающая и активная! Молодцы, что рассказали о её подарке.

7 лет 3 месяца назад

Тематическая экскурсия «Реликвия школьного музея»

Да, теперь эти рога священные и пользуются популярностью в нашем музее. В летнем лагере их только что не гладили, чтобы получить положительный заряд энергии.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Кинофестиваль «Мы – дети России»

Новый подход к построению предметно-развивающей среды, ориентированной на ребенка

Стратегия смыслового чтения по ФГОС НОО

Последние комментарии

Страницы