Конструктивное взаимодействие в сообществе помогает учителям чувствовать себя частью большого педагогического коллектива, осознавать важность своего труда и получать поддержку коллег.

Белашова Елена Евгеньевна,

учитель начальных классов, тьютор  

Градова Юлия Александровна,

тьютор ЧОУ «Школа будущего НСК» г. Новосибирска

 

Материалы номера

Пропедевтическая работа по формированию навыков всех видов моторики у дошкольников с ТНР при дизартрии

Литвиненко Жанна Владимировна

Среди детей 5-6-летнего возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), принятых на логопедические занятия в ДОО, значительную часть составляют дошкольники, у которых наблюдается нарушение артикуляционной, ручной, мимической и общей моторики при разных формах дизартрии.

Использование инструментов ТРИЗ-технологии в реализации сетевого краеведческого проекта «Россия от края до края: Камчатка – Новосибирск-транзит – Крым»

Сидорова Елена Николаевна, Рябова Наталья Викторовна, Ефремова Светлана Викторовна

Формирование позитивного отношения детей дошкольного возраста к своей малой родине и стране в целом – одна из первостепенных задач, продиктованная реалиями современного мира. Это закреплено нормативно-правовыми документами реализации государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения.

Развитие самостоятельности и инициативности у дошкольников

Бояркина Анна Петровна, Барцова Ольга Владимировна

Воспитание в детях самостоятельности и инициативного подхода к деятельности по-прежнему остается одной из ключевых задач современной педагогики. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) закрепляет поддержку детской инициативы в качестве одного из фундаментальных принципов. Это необходимо для формирования социальной ситуации, способствующей полноценному развитию ребенка.