Конструктивное взаимодействие в сообществе помогает учителям чувствовать себя частью большого педагогического коллектива, осознавать важность своего труда и получать поддержку коллег.

Белашова Елена Евгеньевна,

учитель начальных классов, тьютор  

Градова Юлия Александровна,

тьютор ЧОУ «Школа будущего НСК» г. Новосибирска

 

Материалы номера

Закрытие Урало-Сибирского института народного хозяйства в 1937 г. и попытка возрождения вуза в 1940 г.

Кокоулин Владислав Геннадьевич

В 2026 г. отмечается 70 лет основания Новосибирского института советской кооперативной торговли (НИСКТ) – современного Сибирского университета потребительской кооперации (СибУПК). Однако у этого вуза был предшественник – первый вуз Новосибирска – Сибирский институт народного хозяйства, созданный в 1929 г. В составе экономического факультета этого вуза были такие отделения, как торгово-товароведное и кооперативное. В 1931 г. вуз был разделён на два вуза: Урало-Сибирский плановый институт и Институт потребительской кооперации, вскоре переименованный в Сибирский торгово-товароведный институт.

Пропедевтическая работа по формированию навыков всех видов моторики у дошкольников с ТНР при дизартрии

Литвиненко Жанна Владимировна

Среди детей 5-6-летнего возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), принятых на логопедические занятия в ДОО, значительную часть составляют дошкольники, у которых наблюдается нарушение артикуляционной, ручной, мимической и общей моторики при разных формах дизартрии.

Педагогические сообщества как ресурс повышения профессиональной компетентности воспитателя

Самойлова Ольга Александровна

В современном мире, где образование стремительно меняется, а требования к педагогам постоянно растут, профессиональное сообщество становится настоящей опорой. Это не просто группы учителей, а живая система, где люди делятся своим опытом, вместе ищут ответы на сложные вопросы и открывают новые пути в преподавании. Почему же подобные объединения так важны сегодня?