Материалы номера
Изобразительная деятельность как средство снижения эмоционального напряжения у детей дошкольного возраста
В повседневной жизни дошкольника эмоциональное напряжение возникает чаще, чем принято думать: смена деятельности, ожидание, громкие звуки, конфликты из-за игрушек, разлука с родителями утром, соревнование за внимание взрослого. Задача педагога – не подавить эмоцию, а помочь ребенку прожить ее экологично и постепенно освоить доступные способы саморегуляции.
Формирование мотивации к занятиям физической культурой у обучающихся посредством комплекса ГТО
В статье представлен опыт работы МАОУ «Лицей № 159» по формированию мотивации к занятиям физической культурой у обучающихся посредством комплекса ГТО. Выявлены и описаны эффективные педагогические условия, обеспечивающие достижение желаемых результатов в формировании у обучающихся мотивации к занятиям физической культурой. Исследование роли ГТО в формировании мотивации к спорту особенно актуально в условиях современной образовательной среды, где здоровье и физическое развитие становятся приоритетами воспитания молодежи.
Развитие графомоторных навыков у детей с тяжелыми нарушениями речи
Современные исследования подтверждают прямую связь уровня развития мелкой моторики с успешностью адаптации ребенка к школьному обучению. Недостаточная сформированность графомоторных навыков значительно усложняет процесс освоения письма, негативно влияя на самооценку и отношение учеников к учебе. В конечном счёте эти трудности неизбежно сказываются на самооценке и отношении к учёбе в целом.
