Конструктивное взаимодействие в сообществе помогает учителям чувствовать себя частью большого педагогического коллектива, осознавать важность своего труда и получать поддержку коллег.

Белашова Елена Евгеньевна,

учитель начальных классов, тьютор  

Градова Юлия Александровна,

тьютор ЧОУ «Школа будущего НСК» г. Новосибирска

 

Материалы номера

Развитие речевой активности детей раннего возраста с задержкой речевого развития

Аверина Анастасия Анатольевна

Задержка речевого развития у детей 2-3 лет – частая и тревожная проблема. При нормальном слухе и достаточных интеллектуальных возможностях такие дети часто используют невербальные средства общения (жесты, мимика, указание), что затрудняет установление контакта со сверстниками и взрослыми, снижает уверенность ребенка и усложняет адаптацию в детском саду.

ПЕРВАЯ ОЧЕРЕДЬ НОВОСИБИРСКОГО МЕТРО

Швецова Екатерина Сергеевна

Планирование строительства метрополитена в г. Новосибирске началось еще в 1954 г. при разработке генерального плана города и учета роста численности населения к 1980 г. С ростом населения возрастал и пассажиропоток, в связи с чем в схеме застройки города были зарезервированы территории для метрополитена. В 1968 г. Совет Министров РСФСР утвердил Генеральный план города, предусматривающий строительство в Новосибирске метрополитена.

Средства музыкальной выразительности в работе над эмоционально-волевой сферой детей дошкольного возраста

Медикова Виктория Викторовна, Клюева Екатерина Владимировна

Проблема развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста приобрела необычайную актуальность в современном педагогическом мире. Проявляя заботу о физическом и познавательном развитии ребенка, взрослые зачастую забывают о важности его эмоционально-личностного развития, которое напрямую связано с психологическим и социальным развитием ребенка.