Конструктивное взаимодействие в сообществе помогает учителям чувствовать себя частью большого педагогического коллектива, осознавать важность своего труда и получать поддержку коллег.

Белашова Елена Евгеньевна,

учитель начальных классов, тьютор  

Градова Юлия Александровна,

тьютор ЧОУ «Школа будущего НСК» г. Новосибирска
 

Материалы номера

Родительский ресурс: как вовлечь семьи в программу «Орлята России» и создать сообщество единомышленников

Ивлева Елена Григорьевна

Программа «Орлята России», разработанная с целью воспитания социально активных, инициативных и ответственных молодых граждан, обладает значительным потенциалом в реализации национальных целей развития Российской Федерации. Она охватывает широкий спектр мероприятий и образовательных проектов, направленных на всестороннее развитие личности, формирование гражданской позиции и осознанного отношения к своему будущему и будущему страны.

Сотрудничество с педагогическими сообществами – ценный ресурс повышения профессиональной компетентности учителя

Новикова Наталья Анатольевна

Одним из актуальных и эффективных ресурсов школы являются педагогические сообщества, главная цель которых – улучшение педагогической практики, совместное решение профессиональных задач и развитие всех участников образовательного процесса. Педагогические сообщества обеспечивают платформу для обмена опытом, профессионального взаимодействия, обучения, роста и развития педагогов.

Выставки совместного творчества детей и родителей в ДОО

Донина Ольга Владимировна, Донская Олеся Игоревна

Воспитатели и другие взрослые, сопровождающие ребенка, оказывают огромное влияние на его становление. Семья выступает первым этапом адаптации ребенка в обществе, однако нередко оказывается неспособной дать всестороннее образование и взрастить инициативного, изобретательного человека. Поступление малыша в дошкольное учреждение открывает перед ним совершенно иной мир, где согласованные действия воспитателей и родителей направлены на достижение этих целей.