Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

 
 

Донина Ольга Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Донская Олеся Игоревна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

К сожалению, с каждым годом обостряется проблема детского дорожно-транспортного травматизма. Дети становятся участниками дорожного движения намного раньше, чем становятся учениками в школе. Поэтому знакомство дошкольников с правилами дорожного движения и воспитание у детей безопасного поведения на улицах города – одни из важнейших задач ДОУ. И чем раньше начать знакомство детей с правилами дорожного движения, с дорожными знаками, подготовить их к встрече с улицей, научить ориентироваться в пространстве, тем быстрее мы сможем оградить наших детей от опасности. Тогда вероятность дорожно-транспортных происшествий уменьшится в разы.

Для реализации этих задач требуется создание условий по формированию у дошкольников и их родителей устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах нашего города. В нашем детском саду в подготовительной к школе группе мы попробовали создать хорошие условия для реализации этих задач, и вот что у нас получилось.

Мы систематически проводим мероприятия, которые направлены на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма. Это тематические беседы, конкурсы, викторины, досуги, экскурсии, развлечения, в которых родители вместе с детьми принимают активное участие. В своей работе мы используем разнообразные методы и приемы. Но игру для детей не заменишь ничем. Играя, дети усваивают основные правила, понимают, кто такой регулировщик, водитель, пешеход и т.д. Поэтому в нашей группе был создан уголок безопасности «Воспитаем грамотного пешехода», где развивающая предметно-пространственная среда по ознакомлению детей с ПДД включает в себя:

– Групповой уголок по ПДД «Воспитаем грамотного пешехода».

– Макет города (на улицах стоят дома, есть тротуары, дорога, светофор, дорожные знаки).

– Макет перекрестка (где дети во время игры знакомятся с разными видами транспорта, узнают, что такое «разделительная линия», «зебра», знакомятся с сигналами светофора, с понятием одностороннее, двустороннее движение).

– Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (жезл, свисток, фуражка, жилеты, макет светофора, дорожные знаки).

– Дидактические игры («Знаки на дорогах», «Безопасность движения», «Дорожные знаки» и т. д.).

– Тематическая папка – Лэпбук «Правила дорожного движения», «Транспорт – он такой разный», «Светофор наш лучший друг».

– Художественная литература. Плакаты (выбери правильный путь, безопасность пешехода).

В данном уголке дети могут не только поиграть, получить знания, но и закрепить их. Нужно не механически заучивать ПДД с детьми, а воспитывать у детей культуру поведения на дороге.

Также совместно с сотрудниками ГИБДД инспекторами по пропаганде детского дорожно-транспортного травматизма проводим профилактические беседы, занятия, в ходе которых для ребят были показаны циклы обучающих мультфильмов по правилам перехода улицы в положенном месте, рассмотрены виды переходов и светофоров и основные правила дорожного движения для пешеходов.

Подобные мероприятия проходят систематически и способствуют сознательному формированию у детей правил поведения в дорожной обстановке, помогают предостеречь от опасных ситуаций на дорогах.

Самыми первыми и главными воспитателями и учителями у детей являются их родители. В уголке для родителей выкладываются консультации по ПДД, папки-передвижки, буклеты. А также проводятся родительские собрания, так как работа по освоению детьми правил дорожного движения должна проходить во взаимосвязи с семьей.

Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ и тщательно организованные и проведенные мероприятия способствуют эффективному познанию детьми правил дорожного движения.

ДАВАЙТЕ ОБЕЗОПАСИМ САМОЕ ДОРОГОЕ, ЧТО ЕСТЬ У НАС В ЖИЗНИ – НАШЕ БУДУЩЕЕ, НАШИХ ДЕТЕЙ!

Количество просмотров: 12539  

Добавить комментарий

461. Радужное лето: коррекционная работа учителя-логопеда и воспитателей в летний период ВЫПУСК №88, апрель 2020
462. Экологическое воспитание дошкольников в современном дошкольном образовании ВЫПУСК №88, апрель 2020
463. Основы экологического воспитания в детском саду ВЫПУСК №88, апрель 2020
464. Зимние игры и забавы на прогулке в ДОУ Выпуск №87, февраль 2020
465. «Русские традиции»: проектная деятельность в ДОУ Выпуск №87, февраль 2020
466. Взаимодействие с социальными партнерами как способ повышения качества дошкольного образования Выпуск №87, февраль 2020
467. Развитие индивидуализации ребенка через использование нетрадиционных техник художественно-ручного труда Выпуск №87, февраль 2020
468. Педагогический проект «Битва хоров» как средство воспитания нравственно-патриотических чувств дошкольников Выпуск №87, февраль 2020
469. Лого-робот Bee-Bot «Умная пчела» как помощник педагога в образовательной деятельности по ознакомлению дошкольников с видами спорта Выпуск №87, февраль 2020
470. Логопедическая домашняя работа. Игровое пособие Выпуск №87, февраль 2020
471. Повышение уровня речевого развития детей дошкольного возраста через организацию совместной деятельности взрослого и ребенка Выпуск №87, февраль 2020
472. Развитие сенсомоторных способностей вновь поступивших детей раннего возраста как один из факторов успешной адаптации к детскому саду Выпуск №87, февраль 2020
473. Разработка многофункционального дидактического пособия «Автомобиль» Выпуск №87, февраль 2020
474. Организация театрализованной деятельности для детей дошкольного возраста с нарушением речи Выпуск №87, февраль 2020
475. Мы поэты: развитие поэтического слуха у детей с тяжелыми нарушениями речи Выпуск №87, февраль 2020
476. Современные подходы в образовании дошкольников Выпуск №87, февраль 2020
477. Экологический квест «Спасём заколдованный лес». Старшая группа комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи Выпуск №87, февраль 2020
478. Девиз современного образования: «Всё для детей!» Выпуск №87, февраль 2020
479. Проектирование и реализация современного занятия в детском саду в соответствии с основной образовательной программой «Вдохновение» Выпуск №87, февраль 2020
480. Система работы ДОУ по подготовке детей к школе в формате новых образовательных стандартов Выпуск №87, февраль 2020

Страницы