Классный час «Мы вместе!»

 
 

Гладких Марина Викторовна,

классный руководитель

МБОУ СОШ № 80 г. Новосибирска

 

Классный час «Мы вместе!»

Цель занятия: развитие навыков успешного и продуктивного общения со сверстниками, развитие критического, системного мышления.

Задачи:

1. Обеспечить благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся.

2. Развивать умение понимать другого человека.

3. Создать и реализовать модели успешного социального поведения при работе в малых группах.

Целевая группа: учащиеся 8 кл. (13-14 лет).

Длительность занятия: 30 мин.

Место проведения: классная комната.

Форма занятия: интерактивная игра (технология развития критического мышления «РКМ»).

Методы и приемы: сотрудничество, логические цепочки, займи позицию.

Ход классного часа:

Этапы мероприятия

Описание

I. Организационный этап.

Приветствие.

Учащиеся при входе в класс берут цветные карандаши на выбор (красный, зеленый, синий, желтый). Таким образом происходит «цветоделение» на 4 группы (в  классе заранее расставлены парты и стулья по группам). На столах лежат цветные листы бумаги, цветные маркеры, стоят «домики» с надписями («дети», «родители», «преподаватели», «администрация»). Дети занимают места согласно цвету выбранных карандашей.

Добрый день! Меня зовут Марина Викторовна. Я являюсь классным руководителем 8 «в» класса МБОУ СОШ № 80.

II. Вводная часть.

Актуализация темы.

Все мы являемся активными участниками образовательного процесса (ученики, педагоги, родители, администрация школы). Нас можно сравнить с экипажем на корабле, т.к. мы работаем в единой команде.Современная общеобразовательная школа многообразна и сложна, она непрерывно изменяется. Обществу нужны высококлассные специалисты, которые  применяют свои знания во всех областях науки и техники. Возрастает информационный объем. Вот почему сегодня  актуальны вопросы качественного образования в нашей стране, обсуждаются методики его непрерывного повышения.

Как вы думаете, от кого зависит?

В первую очередь, это зависит от нас с вами! Я согласна, этот путь трудный. В одиночку можно справиться?

Нет! Все глобальные масштабные вопросы решаются успешно лишь тогда, когда МЫ ВМЕСТЕ сообща и слаженно включаемся в работу!

III. Основная часть.

Работа в группах.

Давайте сегодня попробуем почувствовать себя в роли каждой из сторон образовательного процесса и внести предложения  по его совершенствованию в школе. Мы также должны понимать, что обучение должно быть интересным, увлекательным. Для этого вам нужно поработать в группах (вопрос – задание транслируется на экране)

Задание: Предложить идеи по усовершенствованию внеклассной и учебной деятельности в школе.

1. Каждая группа выбирает координатора, который направляет работу группы и в дальнейшем презентует проект.

2. Учащиеся узнают свой статус участника образовательного процесса, перевернув «домик» с надписью (родители, дети, педагоги, администрация школы).

Задание:

В течение 2-х минут вы вместе обсуждаете и записываете идеи, согласно выбранной роли.

По истечении времени координатор в каждой группе остается, а команда переходит за следующий стол, т.е. происходит смена ролевого статуса и т.д. Каждый раз список идей будет пополняться, т.е. новая команда просматривает, что есть в списке и добавляет свое.  Так каждая команда побывает во всех 4-х статусах.

IV. Презентация идей.

Координатор от каждой группы выходит к доске и знакомит класс с идеями каждого участника образовательного процесса и закрепляет на доске магнитами. После выступления всех 4-х координаторов на доске получается картинка.

Ребята! Что вам это напоминает? ОС Windows! правильно! Мы сработали четко и слаженно, как система, загрузились по полной!

Спасибо за работу!

V. Целеполагание.

Ребята, подумайте, какова была  цель нашей встречи?

VI. Рефлексия занятия.

Чья роль вам показалась более трудной? Почему?

С какой ролью вы справились легко? Почему?

Есть ли в предложенных идеях общие? О чем это говорит?

Станет ли продукт нашей работы практически значимым? Где это найдет применение?

VII. Заключительный этап.

МЫ ВМЕСТЕ сегодня очень хорошо поработали! Для кого занятие оказалось полезным – похлопайте себе!

Я благодарю вас за отзывчивость, позитив. Спасибо за внимание!

Количество просмотров: 9391  

Добавить комментарий

241. Семейный клуб как форма активной социализации младших школьников Выпуск №72-73, октябрь 2017
242. «Бессмертный подвиг в наших сердцах» Выпуск №72-73, октябрь 2017
243. Развитие личности через воспитательную работу с классом Выпуск №72-73, октябрь 2017
244. Внеурочная деятельность в рамках ФГОС Выпуск №72-73, октябрь 2017
245. Воспитание любви к Родине, чувства гордости и патриотизма у младших школьников Выпуск №72-73, октябрь 2017
246. Комплексное сопровождение педагогов в реализации актуальных воспитательных задач Выпуск №72-73, октябрь 2017
247. Сценарий классного часа «Великой Победе посвящается». Литературно-музыкальная композиция Выпуск №70, апрель 2017
248. Классный час в системе формирования базовых национальных ценностей Выпуск №70, апрель 2017
249. «Проблемы взаимоотношений родителей с детьми». Разработка родительского собрания с использованием приемов технологии развития критического мышления Выпуск №70, апрель 2017
250. Ступени успеха первоклассников по лестнице, идущей вверх! Выпуск №70, апрель 2017
251. Личностные результаты педагога как способ влияния на развитие социокультурной компетенции обучающихся и воспитанников Выпуск №70, апрель 2017
252. Организация конкурсной деятельности классного коллектива как способ открытия внутреннего потенциала обучающихся Выпуск №70, апрель 2017
253. Курс внеурочной деятельности в начальных классах «Классная газета» Выпуск №70, апрель 2017
254. Формирование социальных компетентностей учащихся во внеурочной деятельности в свете ФГОС Выпуск №70, апрель 2017
255. Личностные результаты обучающихся и воспитанников как система ценностных отношений к себе, обществу, государству Выпуск №70, апрель 2017
256. Профессиональный рост учителя в свете повышения квалификации Выпуск №70, апрель 2017
257. Современный урок русского языка на основе системно-деятельностного подхода на примере урока развития речи в 6 классе по теме «Описание одежды, костюма как средство характеристики человека» ВЫПУСК №69, февраль 2017
258. Система работы по орфографической грамотности на уроках русского языка в курсе морфологии ВЫПУСК №69, февраль 2017
259. Внеклассное занятие для учащихся 5-ых классов «Детективная история» (по теме «Важнейшие изобретения древних людей», обобщение знаний) ВЫПУСК №69, февраль 2017
260. Планшетное поколение ВЫПУСК №69, февраль 2017

Страницы