Формирование экологической культуры у дошкольников

 
 

Глущенко Алевтина Николаевна,

воспитатель первой квалификационной категории

детского сада МКОУ С(К)ШИ № 37 г. Новосибирска

 

Формирование экологической культуры у дошкольников

Природа – это огромный мир, который таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Размышляя о природе, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать. Спланированная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает мышление детей, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира, что очень важно для детей с нарушением слуха.

Дошкольный возраст – оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В дошкольном возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, которое проявляется во взаимодействии ребенка с природой, а также в его поведении. Считаю, что благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.

Методика формирования элементов экологической культуры у младших дошкольников должна учитывать психологические особенности детей данного возраста. Психологами доказано, что 3-4 год жизни характеризуется двумя качественно новыми чертами: началом формирования личности ребенка и его самостоятельной деятельности. У ребенка вместе со стремлением действовать самому возникает желание соответствовать требованиям взрослых – быть хорошим. Под влиянием взрослых у детей появляется желание сделать что-то хорошее для других, для растений и животных. Но наряду с этим у младших дошкольников отмечается непроизвольный характер всех психических процессов.

Проблема взаимодействия природы и человека в настоящее время приобретает особую актуальность. Воспитание экологической культуры дошкольников – сейчас одна из важнейших задач общества и образования. Формирование у будущих поколений основ экологического сознания становится важным показателем жизнеспособности общества, его динамического продвижения в решении насущных проблем современности.

Для решения организационных аспектов проблемы мной реализуется непрерывное экологическое образование воспитанников, включающее как проведение НОД по экологической тематике, так и дидактические игры.

Деятельность по становлению и развитию экологической культуры в дошкольном учреждении осуществляется по следующим направлениям:

1. Экологическая пропаганда – разработка плакатов, эмблем, призывающих к сохранению окружающей среды, пропаганде здорового образа жизни для воздействия не только на воспитанников, но и на их родителей. К примеру, провожу дидактические игры, также было проведено тематическое занятие на тему «Защитим лес».

2. Экологическое просвещение – разработка мероприятий, презентаций, способствующих распространению знаний о природе и необходимости её охраны.

Особый акцент при решении вопроса формирования экологической культуры ставится на внедрение информационных, проектных и здоровьесберегающих технологий.

Подводя итог, хочу сказать, что следует стремиться к объединению формирующих педагогических и социальных факторов в едином процессе решения задач становления современной экологической культуры дошкольников, что нацеливает нас на расширение области педагогической ответственности, на поиск новых методик и форм работы в единстве детского сада, семьи и общественности, на объединение образовательных и социальных ресурсов формирования личности.

Список использованных источников

1. Лаврентьева, Н.Г. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста: Учеб.-метод. Пособие/ Н.Г Лаврентьева. Чита: Издательство ЗабГПУ, 2002.

2. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие/ Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др/ под ред. Е.А. Стребелевой. Москва: Издательский центр «Академия», 2002. 123с.

Количество просмотров: 11355  

Добавить комментарий

661. Реализация патриотического детско-тематического проекта «Наш родной микрорайон» ВЫПУСК №77, июнь 2018
662. Роль спортивно-досуговых мероприятий в приобщении дошкольников к истокам русской культуры ВЫПУСК №77, июнь 2018
663. Обучение детей старшего дошкольного возраста рассказыванию по пейзажным картинам (с использованием ТРИЗ технологии) ВЫПУСК №76, Апрель 2018
664. Организация работы студии дополнительного образовании «Солнечная мастерская» на базе МАДОУ д/с № 70 ВЫПУСК №76, Апрель 2018
665. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста ВЫПУСК №76, Апрель 2018
666. Реализация в ДОУ части, формируемой участниками образовательных отношений ВЫПУСК №76, Апрель 2018
667. Клуб «Речевичок»: взаимодействие педагогов ДОУ с семьями воспитанников в вопросах коррекции речевых нарушений ВЫПУСК №76, Апрель 2018
668. Метод проектирования как средство повышения качества образования в условиях реализации ФГОС в дошкольном образовании ВЫПУСК №76, Апрель 2018
669. Шашки – интеллектуальный досуг в детском саду ВЫПУСК №76, Апрель 2018
670. Мы по городу шагаем: экскурсия о правилах дорожного движения ВЫПУСК №76, Апрель 2018
671. Лого-робот «Bee Вot» – помощник логопеда ВЫПУСК №76, Апрель 2018
672. Использование различных видов конструкторов в работе логопеда ВЫПУСК №76, Апрель 2018
673. Семья как фактор успешного сопровождения малыша в период адаптации его к ДОУ ВЫПУСК №76, Апрель 2018
674. От простых игр с детьми к конструированию ВЫПУСК №76, Апрель 2018
675. Значение конструктивной деятельности для детей дошкольного возраста ВЫПУСК №76, Апрель 2018
676. Речевые игры в режимных моментах ВЫПУСК №76, Апрель 2018
677. «Неделя дорожной безопасности»: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма ВЫПУСК №76, Апрель 2018
678. Пионербол для дошколят ВЫПУСК №76, Апрель 2018
679. Организация работы клуба «Шаг навстречу» в повышении психолого-педагогической компетентности педагогов ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО ВЫПУСК №76, Апрель 2018
680. Использование детского проектирования в ознакомлении старших дошкольников с Новосибирском ВЫПУСК №76, Апрель 2018

Страницы