Моя семья в годы Великой Отечественной войны

 
 

Юн Вячеслав,

ученик 5 класса

МБОУ «Гимназия № 13 имени Э. А. Быкова»

 

Моя семья в годы Великой Отечественной войны

9 мая 1945 года закончилась Великая Отечественная война. 1418 невыносимо долгих и страшных дней длилась эта кровопролитная битва. Наши предки воевали не просто за Победу, они воевали за будущий мир, в котором сейчас живём мы, за жизнь, прошлую, настоящую и будущую. Этой жизнью и свободой мы обязаны своим дедам и прадедам, бабушкам и прабабушкам. Именно им мы говорим спасибо не только сегодня, но и каждый день. Великая Отечественная война оставила свой след и в нашей семье, как и во многих других семьях страны.

Мой прадед – Костин Геннадий Андреевич (1914-1991 гг.) воевал в 133 стрелковой дивизии, 418 стрелковом полку, войска – сухопутные, звание – рядовой. 133 стрелковая дивизия начала своё формирование в 1939 году в Новосибирске. Формирование было начато по приказу Военного Совета СибВО 8 сентября 1939 г. и завершено 25.10.1939 г. Базой формирования стало управление 78-й стрелковой дивизии и её приписной состав, проживающий в населённых пунктах Алтая и Сибири. Дивизия под командованием генерал-майора Швецова В. И. выбыла на фронт, а 6 июля 1941 г., в составе 2-й сибирской армии уже заняла оборону на Западном фронте. Прадед защищал от фашистов Калинин, Москву, Юхнов, Вязьму, Брянск, Польшу. Прошел от Москвы до Берлина, пехотинец. Награжден медалью за Отвагу, за Москву, всего 7 медалей и медалью «Ветеран Труда».

Прадед ушел на фронт 23 июня 1941 года. Осталась семья в деревне Верхние Чёмы – жена Ольга и двое детей: Валентин (1938 года рождения) и Людмила (1941 года рождения). Мой дед, Валентин Геннадьевич, в шесть лет косил сено для коровы, потому что больше было некому. Мать на работе, отец – на фронте, а ребятишки следили за хозяйством и огородом. Как это страшно – в шесть лет выполнять работу взрослого мужчины!!!

Мой прадед – Маев Валентин Викторович (1911 – 1973 гг.) всю войну работал главным энергетиком завода. Он был очень хорошим специалистом и на фронт его не отпустили. Его семья: жена Лидия, дочери Галина (1935 года рождения), Людмила (1936 года рождения), Лариса (1938 года рождения) жили на улице Каменская. Как вспоминала моя бабушка, Галина Валентиновна, родители были постоянно на работе. Вся семья очень сильно голодала – варили и ели картофельные очистки. Школа № 95 (ныне экономический лицей) была мужская, а школа № 79 (ныне гимназия № 13) была женская. По дороге в школу сестры видели пленных немцев, которые работали на строительстве домов. Немцы протягивали руки, просили еду и бабушка с сестрами, несмотря на то, что сами качались от голода и холода, отдавали из жалости и сострадания им булочки!!!

Мой прадед – Булгаков Павел Тимофеевич (1923 – 1998 гг.) проходил военную службу в период с 20.08.1941 г. 03.09.1944 г. в 176 стрелковом полку, а с сентября 1944 года по май 1945 года в 252 полку особого назначения, который входил в состав Действующей Армии. Освобождал Югославию и Чехословакию. Рядовой. После войны работал на Черепановском хлебокомбинате, воспитал троих детей.

Не найдется в нашей стране людей, которых не коснулась бы Великая Отечественная война. В каждый дом заглянула она и оставила в сердцах всех людей грустный и страшный отпечаток.

В День Победы мы с родителями принимаем участие в шествии «Бессмертного полка» на площади Ленина. Вспоминаем о тяготах и лишениях, которые пришлось пережить нашим родным, близким для того, чтобы отстоять и передать этот праздник ныне живущим.

Эта война не должна быть забыта, мы должны помнить о том, сколько горя она доставила людям. Если мы будем знать и помнить, какой ценой досталась нашему народу победа, то мы не допустим искажения исторических фактов! Ведь не зря говорится: «Никто не забыт, ничто не забыто!»

Я горжусь подвигами и победой своего народа! Память о военном прошлом моих прадедов передается и будет передаваться в нашей семье из поколения в поколение!

Количество просмотров: 8936  

Добавить комментарий

281. Психолого-педагогические аспекты взаимодействия семьи и школы в повышении толерантности современного общества ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
282. Результаты работы летнего лагеря «Ромашка» при МБОУ гимназии №13 Центрального округа города Новосибирска ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
283. Инновационные преобразования в сфере организации учебно-воспитательного процесса ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
284. Роль классного руководителя в повышении уровня индивидуальных достижений учащихся ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
285. Результаты совместной работы МБОУ гимназии №13 и МКДОУ №451 «Теремок» по программе преемственности детский сад – школа ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
286. Социализация учащихся младших классов через внеурочную деятельность ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
287. Воспитание толерантности ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
288. Толерантность, или давайте жить в мире… ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
289. Поговорим о толерантности ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
290. Проблемы формирования толерантной личности лицеиста в классе специализированной математической подготовки (опыт внеурочной деятельности классного руководителя) ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
291. Воспитание толерантности и культуры межнационального общения ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
292. Вместе мы – сила ВЫПУСК №65, июнь 2016
293. Классный час «К 100-летию со дня рождения Алексея Петровича Маресьева» ВЫПУСК №65, июнь 2016
294. Краеведение как неотъемлемая часть воспитания и обучения младших школьников ВЫПУСК №65, июнь 2016
295. Современная детская журналистика как фактор формирования индивидуального и группового сознания детей ВЫПУСК №65, июнь 2016
296. Сетевое взаимодействие педагогов и школьников как один из аспектов для развития универсальных учебных действий ВЫПУСК №65, июнь 2016
297. Применение метода арт-терапии в психологическом сопровождении младших школьников ВЫПУСК №65, июнь 2016
298. Реализация системно-деятельностного подхода в формировании гражданской идентичности обучающихся при изучении региональной истории ВЫПУСК №65, июнь 2016
299. Информатизация пространства в условиях реализации ФГОС ВЫПУСК №65, июнь 2016
300. Внеурочная деятельность учащихся как средство достижения личностных и метапредметных результатов ВЫПУСК №64, апрель 2016

Страницы