Взаимодействие учителя-логопеда и родителей через творческие конкурсы

 
 

Некрасова Жанна Николаевна,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Вдовченко Наталья Васильевна,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

МКДОУ № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Конькова Наталья Васильевна,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Взаимодействие учителя-логопеда и родителей через творческие конкурсы

Всем известно, что со сказки начинается знакомство ребенка с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Русская народная сказка служит не только средством умственного, нравственного и эстетического воспитания, но и оказывает огромное влияние на развитие речи.

Мы, учителя-логопеды, в своей коррекционно-педагогической работе с детьми решили обратиться к сказкам. Проведя анкетирование среди родителей, пришли к выводу, что они в силу своей загруженности стали редко читать детям сказки. А ведь сказка – это благодатный материал для развития речи, лексики, логики, мышления и кругозора.

И позволяет решать следующие задачи:

– прививать любовь и интерес к русским народным сказкам;

– расширять кругозор и обогащать словарный запас детей;

– укреплять дружеские отношения в семье;

– развивать совместное творчество родителей и детей.

Согласно ФГОС ДО вопрос взаимодействия с семьей стал неотъемлемой частью педагогической деятельности. Родитель и педагог – сотрудники в воспитании детей. Именно взрослые должны направлять детей в этой деятельности, поэтому необходима повседневная работа с детьми, причём эта работа должна проводиться не только в традиционной форме, но и в нестандартной.

Одной из нестандартных форм работы являются семейные конкурсы, которые стали доброй традицией в нашем детском саду.

 

Предлагаем разработанное положение для проведения конкурса детско-родительского творчества «Иллюстрация к народной сказке».

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Девиз конкурса:

«Давайте дружить и общаться и все вместе сделаем наш мир добрым и справедливым, как в сказке».

Цель конкурса:

– выявление и поддержка творчески одарѐнных детей;

– развитие у подрастающего поколения чувства любви к народным традициям;

– приобщение детей к слушанию русских народных сказок;

– сближение детей через радостный и яркий сказочный мир, где добро всегда побеждает зло;

– способствование созданию новых форм межличностного сотрудничества;

– иллюстрация образного мышления юных художников через жанр сказки.

Тематика конкурсных работ: народная сказка (список сказок представлен в приложении № 1).

ОРГАНИЗАТОРЫ И ПАРТНЕРЫ КОНКУРСА

Главный организатор конкурса: учителя-логопеды МКДОУ д/с № 388.

Соорганизаторы конкурса: методический совет МКДОУ д/с № 388.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ

Участниками конкурса могут быть дети 4-7 лет:

І возрастная категория – 4-5 лет;

ІІ возрастная категория – 5-6 лет;

ІІІ возрастная категория – 6-7 лет.

Предметом конкурса являются конкурсные работы участников как результат их творческой деятельности, отобранные конкурсным жюри. На конкурс предоставляются индивидуальные творческие работы авторов.

Требования к работам:

– размеры не ограничиваются;

– материалы и техника выполнения не ограничиваются;

– работы подаются в оформленном виде.

На обороте работы должна быть прикреплена этикетка, на которой печатными буквами указывается:

– название сказки;

– полное имя и фамилия автора;

– возраст автора на момент выполнения работы;

– номер группы;

Ребенок должен знать цитаты к данному сюжету, описать отрывок из сказки, изображенный на иллюстрации

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ

Творческий подход.

Полное раскрытие выбранного сюжета.

Уровень владения изобразительной техникой.

Аутентичность работы.

 

 

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Конкурс проводится с 27.01.2020г. по 02.03.2020г.:

І тур – отборочный: сбор общего числа конкурсных работ таких, которые соответствуют условиям и критериям конкурса (27.01.2020г.-25.02.2020г.);

ІІ тур – итоговый: определение победителей и лауреатов конкурса (26.02.2020г.-02.03.2020г.);

ІІІ тур – демонстрационный: презентация конкурсных работ (с 04.03.2020г.).

Состав конкурсного жюри определяется Организатором конкурса. В состав жюри входят педагоги МКДОУ д/с № 388.

ВЫСТАВКА РАБОТ И НАГРАДЖЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

На торжественное награждение дети-победители конкурса приглашаются в сопровождении родителей, преподавателей, других сопровождающих лиц в соответствии с действующим законодательством.

Победители и лауреаты награждаются дипломами. Преподаватели награждаются письмом-благодарностью за воспитание победителей и участников конкурса.

Организатор конкурса обеспечивает размещение информации об итогах конкурса на страницах газеты ДОУ с работами победителей. Конкурсные работы не рецензируются и не возвращаются. Организаторы оставляют за собой право на печать репродукций работ и использование оставленных работ в других проектах.

Приложение 1. Список рекомендованных сказок для детей разного возраста

Приложение 2. Видеоролик с работами детей 6-7 лет, который был показан на церемонии награждения победителей

Количество просмотров: 7423  

Добавить комментарий

81. Рисование песком как эффективное средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с ОВЗ ВЫПУСК № 112, апрель 2024
82. Создание инклюзивного образовательного пространства – шаг на пути к «включающему обществу» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
83. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью: «Смелее, ты молодец, у тебя все получится, я верю в тебя!» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
84. Цветной мир сенсорики ВЫПУСК № 112, апрель 2024
85. Использование технологии «Лэпбук» в инклюзивной практике современного педагога ВЫПУСК № 112, апрель 2024
86. Практика внедрения инклюзивного образования в МБДОУ ЦРР д/с № 55 «Искорка» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
87. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста с использованием дидактических игр ВЫПУСК № 112, апрель 2024
88. Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
89. Социально-коммуникативное развитие и воспитание детей дошкольного возраста посредством реализации проекта «Я и мир вокруг нас» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
90. Формирование мотивирующей личностно-развивающей образовательной среды в дошкольном учреждении ВЫПУСК № 112, апрель 2024
91. Эффективные средства, формы и методы работы с детьми с ОВЗ в ДОО ВЫПУСК № 112, апрель 2024
92. Роль социокультурной среды инклюзии в дошкольной образовательной организации ВЫПУСК № 112, апрель 2024
93. Использование проектной деятельности в педагогической практике на примере реализации проекта «Наш космос» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
94. Вермиферма в ДОУ как современный подход к исследовательской и проектной деятельности воспитанников ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
95. Развитие детской самостоятельности в коллективном творчестве ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
96. Использование элементов драматизации для развития связной речи ребенка в работе логопеда ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
97. Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
98. Развивающая предметно-пространственная среда как средство поддержки инициативы и самостоятельности детей ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
99. Механизмы реализации системы наставничества в сфере музыкального воспитания: опыт, знания, ресурсы ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
100. Современные подходы к организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024

Страницы