Конституция для всех и каждого: опыт реализации общешкольного проекта в условиях дистанционного обучения как средство мобилизации внеурочной деятельности

 
 

Хорошева Татьяна Анатольевна,

заместитель директора по воспитательной работе

МБОУ СОШ № 108 г. Новосибирска

 
 

Конституция для всех и каждого: опыт реализации общешкольного проекта в условиях дистанционного обучения как средство мобилизации внеурочной деятельности

Все мы помним, что особенность педагогического процесса заключается в планировании: мы – педагоги – относимся к той категории людей, которые любят планировать свою работу, свою жизнь, свою занятость далеко наперед завтрашнего дня – на месяц, на полгода, на год.

Но случилось то, что случилось во всем мире – глобальная пандемия и изоляция людей, и конечно, наших детей от школы, от педагогов, от наших планов. Карантин заставил людей во всём мире кардинально менять свой образ жизни и перестраивать свою работу на дистанционную форму во многих аспектах, если не во всех. Сегодня Интернет уже прочно вошел в нашу жизнь, теперь современное образование немыслимо без компьютеров и Интернета. В настоящее время большинство современных школьников активно используют компьютер и Интернет не только для досуга и игр, но и для образования.

Встает вопрос о возможности использования интернет-технологий в воспитательной деятельности школы «Ста восьми возможностей». Одним из средств общения с учащимися в период карантина мы выбрали социальные сети, так хорошо знакомые детям и их родителям (на примере ВКонтакте). С октября 2020 года нами ведется официальная группа ВКонтакте «Школа ста восьми возможностей» Школа ста восьми возможностей (vk.com), где размещаются полезные ссылки и репосты РДШ, Юнармии, новости Кировского района, волонтерские мероприятия, акции депутатского корпуса города Новосибирска, события из общественной жизни города, а главное – мероприятия нашей школьной жизни.

С 1 сентября текущего учебного года вход родителей в образовательное учреждение ограничен особым режимом профилактики ковид-инфекции, родители перестали получать непосредственную визуальную информацию о жизнедеятельности в школе. Им запрещено посещать школу, заходить в кабинеты к предметным учителям, интересоваться достижениями и проблемами вживую с классным руководителем. Посетить мероприятия в актовом зале, зайти к учителю, социальному педагогу, забежать к психологу. Теперь встречи стали труднодоступными, по звонку, по записи, по указанному времени… Ограничения, одним словом…

За это полугодие школьная группа ВКонтакте стала своеобразным экраном, иллюстрирующим школьную жизнь прежде всего для родителей, у которых появилась возможность заглянуть за стены школы, а также для учащихся-подростков, особенно интересующихся информационным миром. А как рады родители первоклассников, увидев своего ребенка выступающим или награждаемым. «Так вот почему Марина Ивановна задержалась вчера с ребятами на 10 минут, репетировали выступление…» – понимают они.

В настоящее время собираться в группы по интересам в школе в условиях пандемии небезопасно, и взрослые эти встречи ограничивают, поэтому дети полностью получают свободу для общения только на улице, где их никто не контролирует из взрослых, не отслеживает, сколько времени и с кем им встречаться.

Встает вопрос – как в таких условиях развивать правильные навыки общения и давать нравственные ориентиры школьникам?

Уповать только на возможности воспитательной и развивающей функции урока тоже утопия. Ведь структура урока сейчас переживает изменения, он стал для большинства школьников дистанционным или самоподготовкой со справочным материалом.

По всем составляющим компонентам образовательного процесса школа сейчас переживает серьезный кризис, кризис ценностей и кризис средств реализации. Мы знаем, ЧТО надо воспитывать, не знаем только КАК это сделать с группой ребят, которые находятся дома. Отложены общие собрания, посещения елок, творческие мастерские, торжественные линейки и многое другое… Да вопросов много, особенно от родителей…

Однако школьники-активисты предложили провести День Конституции, который приходится на 12 декабря. Да, тема непростая, задумались мы…

Как это провести в школе в период ограничений? Выход был найден самими детьми: подготовить творческие продукты и показать их школьникам через группу ВКонтакте, а почему бы и нет? Давайте пробовать! – решили мы. Так в творческую группу по разработке данного проекта «Конституция для всех и каждого» вошли дети-активисты школьной ячейки РДШ: Шпинев Никита, Глуходед Анастасия, Глоба Карина, Прокопович Виктория, Куликова Фаина, Единчук Ульяна, Сосновцева Анастасия, Чернявская Виктория; и педагоги: Жерновкова Марина Александровна, учитель ИЗО; Недостоева Елена Сергеевна, учитель истории и обществознания; Корзенева Марина Ивановна, учитель начальных классов; Ерофеева Валентина Васильевна, учитель музыки; при административной поддержке: Хорошева Татьяна Анатольевна, зам. директор по воспитательной работе.

 

 

Целью проекта «Конституция для всех и каждого» стало создание благоприятных условий для гражданско-патриотического воспитания средствами коллективной творческой деятельности в условиях дистанционного образования.

Детским школьным советом был составлен предварительный план мероприятий, который включал три основных мероприятия:

– выставка детских работ «Конституция глазами детей» учеников 1-4 классов,

– видеоролик интервью «Что ты знаешь о Конституции?» с учащимися 5-9-х классов,

– творческие номера на тему Родины.

По итогам реализации данной работы можно смело сказать, что включение в коллективную творческую деятельность способствовало развитию и укреплению дружеских отношений в школьном активе – ученическом самоуправлении. Мы отмечаем, что по его окончании в штабе РДШ сформировались новые дружеские связи, дети стали испытывать гордость за общие успехи, достигнутые на проекте. В творческий процесс включились ребята из «группы риска», с низкой учебной мотивацией, не достигавшие ранее особых успехов в учебе.

Презентация творческих продуктов в сети Интернет вызвала небывалый интерес школьников к деятельности школьного Совета. Просмотры резко выросли. В актив школы влились новые ребята, учащиеся 5-х и 6-х классов.

Главным результатом данного проекта стала активизация гражданско-патриотической работы в школе. Сейчас школьный актив работает над темой «Блокадный Ленинград», и столько интересного еще впереди!

Количество просмотров: 7055  

Добавить комментарий

441. Окошко для познания мира и самих себя Выпуск №82, апрель 2019
442. Нескучные интеллектуальные игры: из опыта работы Выпуск №82, апрель 2019
443. «Он победил и время, и пространство» Выпуск №82, апрель 2019
444. Профессиональное самоопределение учащихся с нарушениями слуха через проектную деятельность Выпуск №82, апрель 2019
445. Организация внеклассных мероприятий как эффективная форма взаимодействия педагога начальной школы и родителей Выпуск №82, апрель 2019
446. Технологии развивающего обучения как необходимое условие подготовки обучающихся к решению задач, стоящих перед современным обществом Выпуск №82, апрель 2019
447. Создание условий для успешного обучения детей с задержкой психического развития в рамках требований ФГОС НОО Выпуск №81, февраль 2019
448. О том, как тема «История местного самоуправления в Новосибирской области» стала основой для контекстных заданий Выпуск №81, февраль 2019
449. Интегративный подход как средство формирования УУД у обучающихся с ОВЗ Выпуск №81, февраль 2019
450. Формирование коммуникативной культуры студентов педагогического колледжа в процессе изучения английского языка Выпуск №81, февраль 2019
451. Проблемное обучение на уроках химии Выпуск №81, февраль 2019
452. Систематическое применение текстов художественной литературы на уроках истории Выпуск №81, февраль 2019
453. Trendy English Conference: участие в конференциях как средство повышения качества образовательного процесса Выпуск №81, февраль 2019
454. Правовое воспитание в современном обществе Выпуск №81, февраль 2019
455. Современные подходы к управлению качеством образовательного процесса: межличностные отношения в познавательной и учебной деятельности как условие успешной реализации ФГОС Выпуск №81, февраль 2019
456. Повышение качества образовательного процесса через самообразование учителя Выпуск №81, февраль 2019
457. Проектно-исследовательская деятельность в малокомплектной школе Выпуск №81, февраль 2019
458. Система оценивания результатов обучения как объект управления качеством образования в лицее на примере профессионального объединения учителей естественных наук Выпуск №81, февраль 2019
459. Формирование мотивации учебной деятельности как основное условие успешного обучения школьников Выпуск №80, декабрь 2018
460. Проблемы трудоустройства выпускников факультета «Непрерывное сестринское образование» с ограничением по зрению Выпуск №80, декабрь 2018

Страницы