Моя сцена в моем смартфоне… или другой взгляд на «дистанционку»

 
 

Шихалева Юлия Петровна,

заведующий структурным подразделением,

педагог дополнительного образования

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 
 
 

Вальщикова Марина Владленовна,

методист МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Моя сцена в моем смартфоне… или другой взгляд на «дистанционку»

Для большинства педагогов дополнительного образования в рамках их профессиональной деятельности всегда достаточно четко выделялись два формата организации обучения. Это непосредственные занятия по программам и большой блок культурно-массовых мероприятий в рамках их программ. Это всевозможные концерты, конкурсы, фестивали, выставки, соревнования и т.д.

В период нынешней мировой эпидемиологической ситуации система учебно-воспитательного процесса в большинстве учреждений очного образования претерпела значительные изменения. Это коснулось образовательные организации дополнительного образования. Можно сказать, что весь образовательный процесс на первом этапе ограничительных мер был переведен в дистанционный (заочный) формат. В настоящее время непосредственные учебные занятия проходят в очной форме, а вот массовые мероприятия по-прежнему под запретом либо проходят в составе малых групп.

А как же быть людям, которые буквально не мыслят своей жизни без концертов, фестивалей и конкурсов?

Это касается не только великих музыкантов, певцов, артистов. Речь идет и о тех детях, которые занимаются музыкой, вокалом, театральным творчеством, хореографией в наших учреждениях дополнительного образования. Ведь для них всегда сцена была огромной частью их обучения и воспитания. На сцене они развивали свои творческие способности, здесь они взрослели в нравственном плане, здесь воспитывался их характер.

А сейчас сценой для них стал экран монитора. Это, конечно, отвечает современным требованиям – дистанция и все такое. Можно и сразу стать звездой интернета. Но при этом эмоциональная сторона выступления, та волнительность, с которой юный вокалист или баянист выходит к зрителям, безусловно, будет на порядок ниже.

Еще 5-7 лет назад, когда дистанционные конкурсы юных музыкантов только-только осваивали пространство во всемирной паутине, мы обратили на них внимание. Первой ласточкой стал межрегиональный конкурс «Надежда», который организовал Комитет образования и науки администрации города Новокузнецка. Преодолевая собственную неуверенность, небольшой скепсис со стороны родителей, застенчивость детей во время съемок, мы все-таки создали свои первые видеоролики в рамках конкурсного формата. Первые дипломы лауреатов этого конкурса стали для наших детей и педагогов очередной ступенью к развитию творческого потенциала. Мы получили еще один своеобразный ключ к успеху.

Сейчас, когда таким форматом конкурса уже никого не удивишь, мы уже освоили не только своеобразные приемы подготовки детей к дистанционным конкурсам, но и отработали собственные навыки в видеосъемке номера. Ведь это очень важный элемент конкурсного участия. Так, например, при записи конкурсных номеров инструменталистов необходимо учитывать ряд особенностей:

– видео должно быть снято на видеокамеру или смартфон в высоком качестве разрешения и имеющим стабилизатор экрана;

– запись должна быть произведена в горизонтальном положении;

– видеоролик должен четко соответствовать временному регламенту конкурса или фестиваля;

– должны быть отчетливо видны лица и руки исполнителей.

Иногда приходится делать несколько дублей, чтобы сделать видео достаточно хорошим без ошибок, чтобы его допустили для публичного просмотра или чтобы видео-выступление заняло призовое место.

Благодаря дистанционным технологиям, часть конкурсов, проводившихся раньше очно, не закрылись, а продолжаются, но уже в новом формате. И наши гитаристы, например, благополучно продолжают, но уже дистанционно, демонстрировать свои творческие успехи на детском фестивале авторской песни «Этот апрель», Международном детском фестивале авторской песни «Кольцово». Мы очень рады, что и наш районный вокальный фестиваль «Радуга песен» не будет остановлен. Ведь многие учреждения культуры, которые ранее были организаторами (предоставляли помещения и рабочие площадки) крупных творческих проектов, проведения мероприятий, проводят сегодня фестивали и конкурсы в дистанционном режиме. Такая перестройка дает возможность «держать форму» солистам и коллективам музыкальных направлений. И дополнительный бонус – можно поучаствовать в конкурсах большему количеству детей с минимальными затратами!

А как же быть с концертной деятельностью, вечерами для родителей, которые создавали особый микроклимат в наших малых и больших коллективах?

Как оказалось, наши традиционные концерты тоже можно сделать интересно, увлекательно, разнообразно, используя современные медиаресурсы. И нельзя забывать, что дистанционный формат концерта очень соответствует рамкам ограничительных мер.

Сегодня практически каждый имеет смартфон, а значит может посмотреть концерт в любое удобное время и в любом месте. Это очень важно! Ведь артист живет, чтобы зритель был счастливым! У некоторых детей буквально «вырастают крылья», когда они видят свое выступление на экране. Энтузиазм детей, мотивация и вовлеченность в творческий процесс – вот что нужно для воспитания настоящего «Артиста»! Онлайн-концерты (https://vk.com/cvr_galaktika) ко Дню знаний, Дню Учителя, ко Дню Матери, к Новому году, концерты, посвященные Дню защитника Отечества или Женскому дню имеют каждый свою атмосферу. Очень важно заранее не просто подобрать репертуар, а особым образом распределить его по участникам и составить программу. Музыкальное произведение по содержанию должно затрагивать определенные струны души. Чтобы донести музыкой не только содержание произведения, но и его эмоциональную составляющую, нужно сыграть музыкально, цельно, без ошибок. Здесь важно учитывать именно отдаленность исполнителя от зрителя. Поэтому любая помарка и запинка в исполнении могут «смазать» впечатление. Дистанционное выступление – наиболее демократичная форма участия, и тем не менее концертный номер несет в себе очень сильный эмоциональный заряд, поэтому качественное выступление может стать источником вдохновения для исполнителя и зрителя.

Кстати, о зрителях! Как артист услышит свои заслуженные аплодисменты? И как зритель сможет выразить свое отношение к выступлениям юных артистов?

Многие родители оставляют отзывы после просмотра, ставят «лайки» – все это сегодня часть медиакультуры, которая тоже формируется в рамках концертных выступлений.

Что касается непосредственно конкурсной деятельности, то здесь все проще: есть требования конкурса, есть определенная степень мастерства, а значит адекватной будет и оценка жюри – юный артист получит заслуженный диплом!

А если кто-то еще думает, что концертная и фестивально-конкурсная деятельность остановилась, загляните на сайт любого учреждения дополнительного образования, и вы поймете, что образовательный процесс у нас идет полным ходом. А это значит, что есть концерты, ссылки на которые получают сразу и дети, и родители, и вся широкая общественность. Есть и творческие конкурсы, в которых наши коллективы достаточно успешно участвуют в дистанционном формате. Все это означает только одно, что мы и дальше будем готовить новые репертуары для наших детей, будем с ними выступать на концертах для всех вас и показывать свои таланты перед строгим жюри музыкальных конкурсов. И главное, несмотря на «дистанционку», будем по-прежнему приносить людям радость!

Количество просмотров: 5828  

Добавить комментарий

481. Народное творчество как средство приобщения к видам практической деятельности швейного объединения в учреждении дополнительного образования Выпуск №70, апрель 2017
482. Достояние России Выпуск №70, апрель 2017
483. Актуальные направления и формы профориентационной работы с учащимися среднего и старшего школьного возраста в условиях дополнительного образования Выпуск №70, апрель 2017
484. Методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогов клуба по месту жительства Выпуск №70, апрель 2017
485. Методическая деятельность педагога: теоретические вопросы и практические ответы Выпуск №70, апрель 2017
486. Грани педагогического мастерства Выпуск №70, апрель 2017
487. Взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования в контексте выполнения требований ФГОС: размышления на тему Выпуск №70, апрель 2017
488. Когда в школе есть психолог… ВЫПУСК №69, февраль 2017
489. «Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой…» ВЫПУСК №69, февраль 2017
490. Мозговой штурм как один из наиболее эффективных методов интерактивного обучения ВЫПУСК №69, февраль 2017
491. Квест-игра, или как идти в ногу со временем ВЫПУСК №69, февраль 2017
492. Использование метода «Шесть шляп мышления» на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №69, февраль 2017
493. Кинотренинг как один из интерактивных методов работы педагога-психолога с подростками и педагогами Центра внешкольной работы «Пашинский» ВЫПУСК №69, февраль 2017
494. Город без границ: освоение городской среды детьми-инвалидами, обучающимися в инклюзивном образовательном пространстве ВЫПУСК №69, февраль 2017
495. Развитие творческих способностей подростков в фотошколе «Эдельвейс» ВЫПУСК №69, февраль 2017
496. Использование игровых педагогических технологий в образовательно-воспитательном процессе спелеоклуба «Солнышко» Выпуск №68, декабрь 2016
497. Чему учат в Музыкальной «Галактике» Выпуск №68, декабрь 2016
498. Обучающие пресс-конференции для школьников: профориентационный и воспитательный аспекты Выпуск №68, декабрь 2016
499. Формирование комплекса универсальных учебных действий у детей дошкольного возраста в процессе занятий изобразительной деятельностью (на примере работы изостудии «Звездочки» МБУДО ЦДО «Алые паруса») Выпуск №68, декабрь 2016
500. К юбилею школьного театра «Берендей» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016

Страницы