Педагогическое послание профессиональному сообществу

 
 

Хоменко Мария Владимировна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории,

руководитель творческого объединения «Куколка»

МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» г. Новосибирска

 

Педагогическое послание профессиональному сообществу

За последний год произошло много изменений в нашей жизни. Мы многому научились за это время и много смогли преодолеть, но все же осталось много вопросов, нерешенных проблем. Обстоятельства научили нас не поддаваться панике, у нас появилось время остановиться и подумать.

Итак, коротко о важном: ни для кого не секрет, что мы в своей профессиональной деятельности опираемся на национальный проект «Образование». В нем указана одна из ключевых задач: «Воспитание гармонично развитой и социально-ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций».

Кроме того, программы развития учреждений, в которых мы работаем, модули, планы, отчеты… Все это нарастает, движется, меняется и вновь предстает перед нами. Мы все обязательно учтем в своей работе, сделаем, выполним, осилим! Обязательно будем использовать современные образовательные технологии при условии личностно-ориентированного подхода в воспитании, развитии и обучении детей. И вот оно главное: «С учетом сохранения заинтересованности в данном виде деятельности». А чего хотят дети, почему они ходят на мои занятия, что они ждут? Чего ждут от меня родители, которые приводят своих детей?

Насколько современные дети готовы к моим занятиям? Как мне не потерять их внимание? Ведь им часто непросто справиться даже с обычным узелком, который нужно завязать, а еще и косичку нужно суметь заплести. Ведь ко мне приходят не только девочки, но и мальчики.

Было много страхов и сомнений, как оказалось, напрасно. Направление декоративно-прикладного творчества – это кладезь приемов, техник и направлений. Моя задача, как педагога, помочь раскрыться ребенку, пробудить интерес к прикладному творчеству через искусство создания тряпичной куклы.

Работая с текстилем, мы создаем неповторимые образы, где каждый выбирает свое направление. При этом педагог должен быть для своих учеников примером, путеводной звездой, способным вести за собой. Бережно направлять, а не указывать путь.

Главная функция куклы – игровая. Дети через ее создание учатся многим конструктивным приемам, осваивают новые технологии, учатся из бесформенного лоскута ткани создавать живые образы, с которыми можно играть. Формируя игровое пространство с сюжетами сказки, мы соединяем игру с практическими умениями. Пробуждаем интерес к другим видам декоративно-прикладного творчества, исследовательской деятельности по истории костюма, традициям и быту наших предков.

Через куклу мы можем обратиться к разным эпохам: Кустодиевским барышням, куклам времен 18-19 века, образам советских мультфильмов. Это способствует возникновению тесной связи поколений. И не забывайте о тесной связи с другими предметами: музыка, литература, история, окружающий мир.

Установление коммуникативных связей, формирование взаимоотношений в группе. Мы учимся друг у друга, старшие у младших и наоборот, помогая друг-другу, проводя мастер-классы, делясь своими знаниями. Участвуем в социальных творческих проектах. Все это помогает воспитывать личность, которая знает свою историю, гордится своей страной.

И я развиваюсь вместе с детьми, учусь вместе с ними, также принимаю участие в конкурсах и выставках, фестивалях, проектах. А как много интересных людей вокруг! Мастеров, педагогов, единомышленников. Мы общаемся, подбадриваем, делимся идеями и находками.

Педагогическое сообщество – это бурная река, стоит один раз в нее окунуться, и она захватывает тебя полностью, без остатка! Невозможно быть педагогом-одиночкой, только вместе мы – сила! Ведь весь процесс образовательной деятельности основан на единстве интересов всех его участников – педагогов, детей и родителей, наших руководителей, если мы будем едины в своем стремлении, то сможем добиться невероятного, ошеломляющего результата.

В этом году у меня появилась возможность совместно с сообществом педагогов-кукольниц принимать участие в масштабных мероприятиях: проект «С куклой по России», где мы представляли свой город, свою Родину; творческие «Отчетники», семинары, мастер-классы, кукольные марафоны и еще много интересных событий.

Очень хотелось бы, чтобы в каждом городе были такие сообщества, открытые для общения и тесного взаимодействия. Давайте объединяться! Этот год научил нас общению в дистанционном формате, помог стереть границы между городами, преодолеть расстояния и стать ближе друг к другу.

Я хочу сказать вам, дорогие мои коллеги, что рада сегодня быть с вами «плечо к плечу», плыть в бушующем потоке, преодолевая препятствия, которые встают на пути. Я желаю вам здоровья, вдохновения, успехов в профессиональной деятельности.

 

Ссылка на видеообращение https://youtu.be/W5QLzxHRz_M

Количество просмотров: 8607  

Добавить комментарий

61. Значение концертной деятельности в становлении хореографического коллектива ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
62. Система наставничества как фактор развития одарённости в вокально-хоровой студии «Радость» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
63. Наставничество как способ развития исполнительских навыков учеников инструментального класса школы искусств ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
64. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества образования ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
65. «Умный сад» – информационный эколого-просветительский ресурс МБУДО ДДТ им. В. Дубинина ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
66. Модель продуктивного обучения «Ребенок-наставник» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
67. Методическая служба как ресурс профессионального развития педагогов ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
68. Формирование свободы и активности обучающихся в школе раннего развития «Дорастем до неба» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
69. Детский театр: внутренняя свобода и уверенность в себе ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
70. Что может стать вдохновением для творчества? ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
71. Формирование самостоятельности и творческой активности у детей дошкольного возраста на музыкальных занятиях ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
72. Лаборатория творческих достижений «Всё начинается с идеи» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
73. Развитие навыков сотрудничества между детьми на уроках в Детской школе искусств ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
74. Эффективные практики наставничества Центра дополнительного образования «Лад» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
75. Обучение в Образцовом ансамбле танца «Зоренька» как форма ранней профессиональной ориентации школьников ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
76. Работа с родителями как средство сохранности контингента обучающихся в детском дошкольном объединении «Школа раннего развития «Дорастем до неба» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
77. «Неугомонные»: опыт организации работы творческого коллектива выпускников прошлых лет ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
78. Наставничество – дело старых слонов, или Роль наставника в профессиональном становлении молодого педагога ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
79. Наставник побуждает к творческому труду ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
80. Педагог – ребенок – родитель: треугольник успеха ВЫПУСК №110, Декабрь 2023

Страницы