Креативные атрибуты к сюжетно-ролевым играм в ДОУ

 
 

Красотина Татьяна Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 
 
 

Антохина Татьяна Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 

Креативные атрибуты к сюжетно-ролевым играм в ДОУ

Многие детские игры – подражание серьезной деятельности взрослых.

Я. Корчак

Всем известно, что у детей в возрасте 4-5 лет – сюжетно-ролевая игра занимает ведущее место. Дошкольники с большим желанием интересуются и примеряют на себя профессиональную деятельность взрослых. Если предоставлять возможность детям больше самостоятельности в рамках игры, тогда они с большим энтузиазмом подбирают атрибуты, костюмы и предметы-заместители.

В рамках реализации годового плана по развитию игровой деятельности детей дошкольного возраста был объявлен смотр-конкурс «Креативные атрибуты к сюжетно-ролевым играм в ДОУ». В марте мы представили игру на фестивале «Город мастеров».

С детьми нашей группы (средняя) мы провели предварительную беседу, в ходе которой выяснили, что будем создавать сюжетно-ролевую игру «Кафе». Как же оказалось это интересно и увлекательно. Каждый день рождались все новые и новые предложения от детей, родителей.

По выбору детей – дома с родителями изготавливались из фетра предметы-заместители: фрукты, овощи, пельмени, вареники, сыр, колбаса и др. В группе совместно с детьми мы вырезали оливки, фигурную лапшу «бантики», украшали кусочки торта. И чем дальше, тем не было предела фантазии по изготовлению продуктов. Сделали даже сахар-рафинад, чай – пакетики. Яичницу и полуфабрикаты для пиццы; связали из ниток роллы, суши, имбирь и вассаби!

После того как продукты были готовы, осталось сшить костюмы и сделать оформление. После очередной беседы и просмотра презентации «Кто работает в кафе?», было принято решение – нужны костюмы: повара, официанта, кассира. Сделали табличку с названием кафе «Вишенка» (так называется наша группа), бейджики, нумерацию для столов и меню. Подобрали скатерти, щипчики для раздачи, посуду и разносы. Приготовили дамские сумочки и денежные купюры. Когда все это было готово, можно было начинать игру. Мы – воспитатели – взяли на себя роль администраторов. Игра прошла на Ура!!! Понравилось и нам, и детям! После чего начали появляться новые идеи – шире развернуть эту игру. Появились сюжеты: «С друзьями на машине едем в кафе», «День рождения в кафе», «После похода в магазин пообедаем в кафе и т.д.»

 

 

На фестивале «Город мастеров» в нашу игру проиграли со взрослыми – педагогами. Все получили море удовольствия, большого позитива и незабываемых впечатлений. Наша группа заняла 1 место. Мы безмерно благодарны нашим родителям, которые приняли активное участие в создании этой игры!

Создавая в группе что-то новое, мы не только пополняем педагогическую копилку и игровой запас, но и повышаем компетентность, самообразование, получаем большое удовольствие от результата. Дети не только узнают больше нового, развивают и обогащают свой словарный запас, но и получают огромный позитивный запас впечатлений.

Количество просмотров: 13173  

Добавить комментарий

481. Психологический климат в ДОУ: проблемы и способы их решения ВЫПУСК №89, июнь 2020
482. Реализация образовательной программы дошкольного образования с использованием информационно-коммуникационных технологий ВЫПУСК №89, июнь 2020
483. Опыт организации детского экологического проекта «Божья коровка» ВЫПУСК №89, июнь 2020
484. Двигательная активность. Ее влияние на здоровье и формирование правильной осанки у дошкольников ВЫПУСК №89, июнь 2020
485. Современные технологии в реализации национального проекта «Образование» ВЫПУСК №89, июнь 2020
486. Дидактическое пособие по речевому развитию «Давай расскажем сказку» ВЫПУСК №88, апрель 2020
487. Деятельность методического объединения педагогов в формате функционирования интерактивной методической работы в ДОУ ВЫПУСК №89, июнь 2020
488. Повышение качества дошкольного образования средствами дистанционного обучения дошкольников ВЫПУСК №89, июнь 2020
489. Акция в ДОУ «Дарю цветок в семью» как способ формирования экологической воспитанности дошкольников ВЫПУСК №88, апрель 2020
490. Организация речевого развития дошкольников с ОВЗ через использование технологии друдлов ВЫПУСК №88, апрель 2020
491. «Я пожарным стать хочу, пусть меня научат!» ВЫПУСК №88, апрель 2020
492. Пешие прогулки по территории детского сада и экологической тропе ВЫПУСК №88, апрель 2020
493. Развитие экологической культуры у детей дошкольного возраста через основную образовательную программу «Вдохновение» ВЫПУСК №88, апрель 2020
494. Книга Памяти – патриотический проект «Я спас мир» ВЫПУСК №88, апрель 2020
495. Авторское дидактические пособие «Наш веселый алфавит» как средство развития речи дошкольников ВЫПУСК №88, апрель 2020
496. Формирование детско-родительских отношений в дошкольном возрасте ВЫПУСК №88, апрель 2020
497. Экологическое воспитание детей с помощью музыкальных занятий в ДОУ ВЫПУСК №88, апрель 2020
498. Опытно-исследовательская деятельность детей раннего возраста через элементарное экспериментирование с водой ВЫПУСК №88, апрель 2020
499. Организация образовательной деятельности с детьми раннего возраста в период адаптации ВЫПУСК №88, апрель 2020
500. «Безопасный мир детства»: модель организации культурных практик в группах ДОУ по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей в социуме, быту, природе ВЫПУСК №88, апрель 2020

Страницы