Сотрудничество семьи с образовательной организацией в условиях пандемии

 
 

Красотина Татьяна Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 
 
 

Антохина Татьяна Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 

Сотрудничество семьи с образовательной организацией в условиях пандемии

Проблема взаимодействия семьи и ДОУ в последнее время стала очень актуальна. Главная задача воспитателей – приобщить родителей к активному участию в жизни группы, помочь им стать для ребенка настоящим другом и наставником. 

На протяжении долгого времени в нашей группе реализовывался проект «Гость группы». Каждый месяц мы с детьми встречали у себя в группе родителей, бабушек и дедушек с интересными рассказами о своей профессии, интересных путешествиях, увлекательных событиях в жизни своих семей. Родители проводили мастер-классы по изготовлению новогодних игрушек, шоколадных конфет, светоотражающих элементов, читали детям книги и даже пекли выпечку. Сейчас, в связи с тяжелым положением в стране – появлением короновирусной инфекции, нам приходится искать другие способы и формы взаимодействия с семьями воспитанников.

С детьми нашей группы мы провели предварительную беседу, в ходе которой выяснили, что им хотелось, чтобы в нашей группе появилась сюжетно-ролевая игра «Кафе». Как же оказалось это интересно и увлекательно. Каждый день рождались все новые и новые предложения от детей и их родителей! По выбору детей – дома с родителями изготавливались из фетра предметы – заместители: фрукты, овощи, пельмени, вареники, сыр, колбаса и др. Так же было предложено сшить костюмы и сделать оформление. После чего игру проиграли в группе и сняли на видео. Родители и дети были в полном восторге! Дети играли в «кафе» не только в группе, но и продолжали играть дома.

Весной 2021 года мы совместно с детьми и родителями реализовали проект «Мы за здоровый образ жизни». Дети предложили совместно с родителями дома изготовить своими руками спортивный инвентарь для подвижных игр. Сколько новых интересных спортивных пособий появилось у нас в группе: гантели, «сухой» дождик, ленточки для развития моторики, серсо и многое другое. Таким образом, мы пополнили свой физкультурный уголок и увидели лица счастливых детей и родителей, которые были довольны своим творением.

 

Наши дети и их родители занимаются спортом, ведут здоровый образ жизни, много путешествуют. Из рассказов детей мы поняли, что им бы очень хотелось показать, чем они занимаются и где бывают. Мы предложили родителям принести фото, а вместе с детьми сделали коллаж «Дружно, смело, с оптимизмом – за здоровый образ жизни». Родители с большим удовольствием приняли участие в сборе фотографий и видеороликов со спортивных секций своих детей. Коллаж разместили в холле детского сада, чтобы все могли рассмотреть свои увлечения и путешествия! Также из фото и видеороликов мы сделали видеофильм и разместили его на странице нашей группы «Вишенка» на сайте детского сада.

В рамках реализации проекта «Мы за здоровый образ жизни» и пополнения развивающей предметно-пространственной среды группы мы изготовили лепбук по физическому воспитанию, содержимое которого пополнялось также по желанию детей совместно с родителями. Дети и родители придумали стихи и загадки о спорте, нарисовали героев спорта, подобрали картинки со спортивным инвентарем и с разными видами спорта, сделали настольные игры по спортивной тематике. Лепбук получился ярким, насыщенным и интересным!

Заключительным этапом этого проекта была проведена викторина «Мы за здоровый образ жизни». Проведение викторины проходило интересным для детей способом: вопросы для детей звучали через видеозаписи, записанные родителями. Викторина прошла на одном дыхании, по завершению детям были вручены грамоты. Родители и дети остались очень довольны!

Мы считаем, что такой образ взаимодействия педагогов и родителей приводит к взаимопониманию, взаимопомощи и взаимоуважению!

Количество просмотров: 7177  

Добавить комментарий

601. Расширение социокультурного пространства дошкольного отделения школы на основе взаимодействия с библиотекой Выпуск №80, декабрь 2018
602. Взаимодействие детского сада и семьи посредством театрализованной деятельности Выпуск №80, декабрь 2018
603. Приобщая ребенка к чтению Выпуск №80, декабрь 2018
604. Формы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи Выпуск №80, декабрь 2018
605. Новые возможности взаимодействия Выпуск №80, декабрь 2018
606. Единое образовательное пространство города – залог успеха воспитательной работы Выпуск №80, декабрь 2018
607. Сотрудничество детского сада и библиотеки Выпуск №80, декабрь 2018
608. Социальное партнерство как условие успешного развития и формирования социальных навыков у детей дошкольного возраста Выпуск №80, декабрь 2018
609. Взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения: новые проблемы, инновационные методы и формы работы Выпуск №80, декабрь 2018
610. Использование приёмов ТРИЗ-технологии в развитии речи детей ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
611. Организация игровой деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
612. Формирование опытно-исследовательской деятельности старших дошкольников ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
613. Эффективность медиасредств в моей педагогической практике: прошлое и настоящее ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
614. Развитие творческих способностей детей через театральную деятельность ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
615. Не идти вперед, значит идти назад! ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
616. «Знакомство со школой» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
617. Опыт реализации инновационных технологий программы «ПРОдетей» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
618. Преемственность в работе детского сада и школы – важное условие непрерывного образования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
619. Медиаобразование в ДОУ – необходимость или дань моде? ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
620. Нравственно-патриотическое воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС ДО ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы