«Формула жизни» – это вдохновение и творчество

 
 

Шпильман Лина,

обучающаяся медиашколы «САМиGo»

ЦДТ Советского района г. Новосибирска

 

«Формула жизни» – это вдохновение и творчество

30 августа 2021 года в новосибирском Академгородке состоялось открытие фотовыставки «Формула жизни», которая стала итогом международной медиаобразовательной программы «Искусство в действии» под руководством Ольги Ингуразовой (г. Москва). В творческом проекте, организованном фотошколой «ZooМ» Центра детского творчества Советского района (руководитель фотошколы А.А. Лычагина), приняли участие 19 школьников из Новосибирска. Начинающий журналист и фотограф Лина Шпильман поделилась своими впечатлениями о проекте:

К идее для проекта мы шли довольно долго, через все странные банальные и неуместные предложения, а потом одна девочка вспомнила старую академовскую легенду, так всё и началось. История заключалась в том, что некий математик «дядя Миша» всю жизнь пытался вычислить формулу, по которой любой человек смог бы посчитать, сколько ему осталось жить. Формулу он вывел, и по ней вышло, что через день сам учёный должен погибнуть, конечно, он сошёл с ума, но, кстати, так и не умер. Чем дольше мы обдумывали эту легенду, тем больше линий из неё вырастало: первая – это неспокойный дух человека, который вдруг осознал, что всю жизнь потратил на то, чтобы узнать, когда он умрёт. Вторая и третья – это люди Академгородка в первом его поколении и сейчас, это сравнение нас с нашими бабушками и дедушками, на первый взгляд видны только кардинальные отличия и изменения, но если присмотреться – становятся заметны родственные черты. А в последнюю дополнительную линию мы собрали так называемые «артефакты» – вещи, которые в наших семьях передаются из поколения в поколение и хранят в себе частичку жизнь всех прошлых владельцев, даже тех, кто давно погиб.

В конце августа над этим проектом мы, 19 человек из фотошкол «ZooМ», «Эдельвейс» и медиашколы «САМиGo», объединились под руководством международного фотожурналиста Ольги Ингуразовой, которая перед началом работы задала нам уровень и зажгла вдохновением, показав несколько проектов фотохудожников из разных частей света. Смотря эти серии, я впервые почувствовала такую любовь и близость к фотографии, как будто человек, который это снял, знает обо мне больше, чем я сама, как будто и я могу создать что-то, наделённое такой же силой.

 

А потом начались съёмки. В первый день нам предстояло в лесу придумать и снять несколько портретов, характеризующих человека, побыть моделью самому и при этом успеть всё это за полчаса. Во второй день мы из-за нехватки времени поделились на две группы: первая весь день работала на улице в двадцать девять градусов жары, передвигаясь с одной локации на другую и снимая «дядю Мишу», которому в чёрных пиджаке и брюках было веселее всех, а вторая, оставшись в помещении, снимала артефакты «как в журнал» и потом голодала в ожидании первой.

В день открытия выставки мы встретились в десять часов утра, чтобы домонтировать ролик, показывающий, что происходило за кадром, отредактировать и распечатать наши ответы на вопрос «Если бы к вам попала формула, по которой можно рассчитать, сколько вам осталось жить, что бы вы сделали?», составить описание выставки и подготовить к ней все фотографии. А потом мы побежали всё это вешать. Бежали мы на улицу Детский проезд, к дому номер 7, где располагается второй филиал музея «Интеграл», предоставившего нам выставочную площадку.

Всё было таким быстрым и новым, мы всё время куда-то спешили и вечно думали о работе, но это было здорово. Чувствовались свобода, окрылённость и … «кажется, мы создаём что-то действительно крутое и глобальное». На открытии зал был заполнен, все эти люди слушали Ольгу, аплодировали, разглядывали наши кадры и узнавали в снимках «первого поколения» наших родственников (а кто-то себя в молодости), а мне не верилось, что мы действительно это сделали.

Этим проектом мы хотели показать, что живым людям не нужно иметь подробные представления о смерти, а тем более о своей смерти, ведь вдобавок ко всему прочему, неизвестность создаёт интерес, а жизнь стала бы невыносимой, если бы мы знали, когда умрём. И что большинство людей живут после смерти ещё много лет, в своих творениях, дорогих вещах, в лицах и душах детей и внуков. Смерть – это обыденность, она неизбежна, но она почти никогда не является настоящим концом жизни. А «Формула жизни» – это вдохновение, творчество и сама жизнь во всех её проявлениях!

Количество просмотров: 2201  

Добавить комментарий

41. Открытый городской конкурс детско-юношеской журналистики «Это наш край» как форма воспитания гражданственности и раскрытия творческих способностей школьников ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
42. Интернет-ресурсы и компьютерные программы в помощь педагогу-практику ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
43. Работа тьютора школьного пресс-центра в дистанционном формате ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
44. Школьный медиацентр как драйвер в формировании современного образовательного пространства и конструктивного партнерства с родительским сообществом ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
45. Образовательные проекты в Instagram и Telegramm: способы привлечения внимания молодежной целевой аудитории ВЫПУСК №92, декабрь 2020
46. Формирование медийно-информационной грамотности у взрослой целевой аудитории в рамках дистанционных курсов по интернет-маркетингу ВЫПУСК №92, декабрь 2020
47. Формирование медийно-информационной грамотности юнкоров в процессе работы школьного пресс-центра ВЫПУСК №92, декабрь 2020
48. Блог учителя начальных классов как инструмент медиаобразования в формате урочной и внеурочной деятельности ВЫПУСК №92, декабрь 2020
49. Критическое мышление в деятельности педагога дополнительного образования ВЫПУСК №92, декабрь 2020
50. Медиапроект как инструмент современной профориентации в средней школе ВЫПУСК №92, декабрь 2020
51. Медиаобразование в патриотическом воспитании детей ВЫПУСК №92, декабрь 2020
52. Когда мотивация в минусе, а педагог в плюсе: об успешном опыте работы с потерянной мотивацией ВЫПУСК №92, декабрь 2020
53. Играем в журналистику по-взрослому ВЫПУСК №92, декабрь 2020
54. Инициативы по повышению финансовой грамотности в России и НСО ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
55. Визуализация текста. Инфографика в социальных сетях ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
56. Квест-технологии в работе специалистов социально-психолого-педагогической службы ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
57. Приёмы и практики работы социального педагога с обучающимися «группы выбора» ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
58. Организация воспитательной работы с обучающимися 1-4 классов и их родителями в пространстве социальных сетей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
59. Интерактивные приёмы в работе социального педагога ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
60. Информационная безопасность в деятельности педагога дополнительного образования ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020

Страницы