1. Пояснительная записка

1.1. Тема воспитательного события и обоснование его выбора

Тема: «ЭТО – экоЛОГИЧНО!»

Тема воспитательного события «ЭТО – экоЛОГИЧНО» несёт в себе множество смыслов. В нашем случае, говорим о патриотизме через экологическое воспитание.

Что такое патриотизм? Любовь к Родине или действия на благо Родины? Согласно всероссийскому опросу, который провел Центр исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ в декабре 2020 года в рамках мониторинга состояния гражданского общества, между эмоциональным и деятельностным пониманием патриотизма большинство граждан выбирает эмоции. «Быть патриотом – значит любить свою страну» – считают две трети (67 %), и лишь для каждого четвертого (26 %) – «патриотизм – это действия во благо/для процветания страны». Данные этого опроса говорят о том, чтобы «назвать себя патриотом, достаточно любить свою Родину и не подкреплять эту любовь делами, даже самыми маленькими».

В связи с этим считаю, для того чтобы стало больше людей с патриотическим настроем, выражающимся в конкретных действиях на благо страны, надо создавать инфраструктуру, чтобы даже «малые дела по месту жительства» были возможны без барьеров, удобны и значимы.

Зачастую люди просто не располагают информацией, где и как могут приложить усилия на благо дома, в котором живут, улицы, микрорайона, населенного пункта, страны. Считаю, что экологическое воспитание и умение вести себя экоЛОГИЧНО позволит повысить процент людей, для которых патриотизм – это любовь к Родине, подкреплённая маленькими, но значимыми делами.

1.2 Целевая аудитория (с указанием возраста/класса)

Ученики 11-12 лет, 6 класс.

У детей данной возрастной категории есть особая форма самосознания, возникающая в переходный период и определяющая основные отношения младших подростков с миром - это "чувство взрослости". Оно проявляется в потребности равноправия, уважения и самостоятельности, в требовании серьезного, доверительного отношения со стороны взрослых. Используя это в работе, мы сможем поставить школьников в позицию взрослого человека и предложить им решить наиболее важные вопросы через осознание себя как личности государства, способной принимать ответственные решения для изменения сложившейся ситуации.

У шестиклассников есть важная и нужная для данного события особенность – это стремление экспериментировать, что позволит закрепить полученные ими знания в навыках и заложить основы экологической культуры в классе через личное участие каждого члена классного коллектива в общем экологическом эксперименте.

1.3. Роль и место воспитательного события в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

С 2019 года в МБОУ "Гимназия № 16 "Французская" формируется экосистема воспитательной деятельности, в которую входят наиболее важные и ключевые моменты гармоничного и безопасного развития личности обучающихся гимназии. Мы говорим о создании единой бережливой системы воспитания, которая способствует полноценному пониманию федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и определяет важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства воспитание гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, ответственного за будущее своего государства, знающего духовные и культурные традиции своего народа. Принимать судьбу Отечества невозможно без принятия себя как важной и нужной составляющей страны. "Мы – это ты страна!" Данное понимание заложено в воспитательном событии «ЭТО – экоЛОГИЧНО», которое встраивается в общую концепцию воспитательного пространства гимназии и способствует гармоничному развитию обучающегося.

Событие "встает во главе" всех мероприятий класса, так как является неким договором об осознанном использовании материальных и нематериальных ресурсов. Воспитательное событие предполагает заложить основу экологического восприятия действительности членами классного коллектива и формирование осознанного отношения к действиям, направленным на благо своего класса, гимназии, города и страны в целом.

Использование принятых решений в жизни и событиях класса позволит в дальнейшем закрепить полученные знания на уроке и постоянно транслировать их в повседневную жизнь. Вовлекая родителей в действие, направленное на поддержание принятых основ и правил, мы сможем формировать экологическую культуру семьи как одной из важных составляющих ответственного и уважительного отношения к себе и своей Родине.

1.4. Цель, задачи и планируемые результаты

Цель: создание условий для формирования экологической культуры и позитивного отношения детей к окружающей природной среде как одной из составляющих ответственного отношения к будущему своей страны.

Задачи

1. Актуализировать знания об экологической грамотности в повседневной жизни.

2. Способствовать осознанию сути глобальных проблем экологии, подготовка обучающихся к самостоятельному выбору мировоззренческой позиции.

3. Активизация личностного выбора и участия школьников в решении актуальных экологических проблем, бережливом отношении к продуктам производственной деятельности человека с целью их повторного использования, правильной утилизации для сохранения экологии (приобретение опыта социальной деятельности, связанной с экологической тематикой).

4. Создать универсальный чек-листа с основными принципами экологичности классного коллектива как одной из составляющих ответственного отношения к будущему своей страны (по сути это организационно-педагогическая задача).

Планируемый результат. По завершении воспитательного события ученики класса создадут уникальный чек-лист экологичности класса, в который войдут основные пункты организации класса, нормы и правила поведения, традиции и система поощрения за выполнение каждого пункта чек-листа.

Член классного коллектива сможет:

– самостоятельно обосновать ценности экологического потребления материальных и нематериальных ресурсов;

– внести свои предложения в чек-лист экологичности класса;

– принять необходимость соблюдения экологических правил класса;

– прокачать навыки индивидуальной и групповой работы.

1.5. Форма проведения воспитательного события и обоснование ее выбора

Воспитательное событие «ЭТО – экоЛОГИЧНО» разработано по формату классного часа. Эта форма воспитательной работы, при которой школьники под руководством классного руководителя включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, а классный руководитель становится значимым взрослым, несущим определенную ценную и полезную информацию.

Данное воспитательное событие несет функции:

1) просветительскую – дает возможность расширить круг знаний учеников о разумном потреблении материальных и нематериальных ресурсов;

2) ориентирующую – способствует формированию отношения к окружающему миру, оценки своей экологической культуры;

3) направляющую – акцентирует внимание обсуждения в рамках реального опыта учащихся;

4) формирующую – формирует навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, навыки ведения диалога и построения высказывания, отстаивания своего мнения.

1.6. Педагогическая технология, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов

Технология развития критического мышления

На мероприятии актуализируются имеющиеся знания, формируются личные интересы каждого участника, определяется цель данного воспитательного события. Получая новую информацию об экологической культуре, ребенок систематизирует её, формирует собственную позицию. На основе осмысления опыта и полученной на занятии информации обучающийся выражает свои мысли ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим.

Технология развивающего обучения

Под руководством классного руководителя ребенок определяет цель и задачи мероприятия и творчески пытается достичь их. Идёт развитие личности и таких качеств, как целеустремленность, честь и достоинство, самостоятельность и организованность, творчество и оценка. В изучаемом материале ребенок старается проследить причинно-следственные связи и наряду с практическим осознанием получить их теоретическую основу.

Здоровьесберегающие технологии

На мероприятии обеспечено социально-психологическое благополучие ребенка. Занятие построено с учетом достаточной двигательной активности школьников и необходимой сменой видов деятельности.

Игровые технологии

На классном часе использованы игровые приемы и ситуации, выступающие как средство побуждения, стимулирования к деятельности. Игры соответствуют учебно-воспитательной цели и задачам мероприятия. Они доступны для учащихся данного возраста и уместны на этапах мероприятия.

Педагогика сотрудничества

Мероприятие нацелено на развитие личности ребенка, его внутреннего мира. Оно увлекает воспитанника, направляет и дает свободу выбора. Оно создает ситуацию успеха и доброжелательности, помогая ребенку реализовать себя в положительной деятельности.

1.7. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения

Методические

Классному руководителю необходимо освоить понятийный аппарат современного экологического образования, познакомиться с Концепцией общего экологического образования для устойчивого развития, отрефлексировать свои проблемы при проведении мероприятий экологической направленности, осознать возможности ФГОС по их решению.

Материально-технические

Классный кабинет, оборудованный ученическими столами и стульями на 30 человек. Компьютер, проектор с экраном или интерактивная доска, колонки. Командные творческие боксы (фломастеры, бумага, клей, ножницы), листы ватмана, карточки для составления чек-листа.

Визуально-графические

Видеоматериалы интервью Николая Дроздова в рамках Всероссийского проекта «Классные встречи РДШ»′, карточки для индивидуальной работы.

Всероссийский проект Российского Движения Школьников «Классные встречи» реализуется в рамках поручений Президента Российской Федерации Владимира Путина. В 2019 году «Классные встречи» стали частью национального проекта «Образование». На «Классных встречах» школьники страны общаются с интересными людьми. Дети могут задать любой вопрос о личной жизни, карьере и профессиональном успехе героя. 

2. Основная часть

2.1. Описание подготовки к проведению воспитательного события

Для проведения воспитательного события «ЭТО – экоЛОГИЧНО» необходимо подготовить классный кабинет к групповой работе обучающихся, расставить столы и стулья для 5 команд по 6 человек (класс 30 человек). Организовать полукруг из ученических стульев перед экраном для индивидуальной работы учеников.

(Рисунок 1. План организации классного пространства)

Заранее подготовить и разрезать карточки - примеры челленджей для разработки экологичного чек-листа класса.

Приготовить карточки для индивидуальной работы учеников.

Подготовить командные боксы (канцелярские принадлежности для творческой работы по созданию чек-листа).

Для проведения классного часа необходимо создать презентацию и загрузить видеоматериал: отрывки интервью Николая Дроздова, заранее дать задание ребятам посмотреть актуальные и популярные челленджи, связанные с разумным потреблением материальных и нематериальных ресурсов.