Вдохновлённые РДШ, или Как мы вышли на «Цифровой след»

 
 

Панаева Мария Валерьевна,

руководитель пресс-центра «ШИК»

МБОУ СОШ № 78 г. Новосибирска

 

Вдохновлённые РДШ, или Как мы вышли на «Цифровой след»

Трепет, волнение и головокружительное счастье… Что у Вас вызывает такие положительные эмоции? Для команды школьного пресс-центра «ШИК», участвующей в новом городском конкурсе «Цифровой след», источником радости оказалось создание клипа с гимном, посвященным Российскому движению школьников. Как мы решились на участие, с чего начали и как вышли на след собственного успеха, расскажем искренне и с удовольствием для читателей «Интерактивного образования».

В будний зимний день Марина Николаевна Юрганова, заместитель директора по учебной части, рассказала мне, как руководителю школьного пресс-центра, о возможности поучаствовать в городском конкурсе «Цифровой след». Вместе с коллегой нас приятно впечатлил набор предложенных номинаций: «SMM», контент-план, «Фотоистория», «Дизайн», «Подкаст», «Видеоклип». Все задания показались необычными, новыми, свежими. Безусловно, мы решились на участие – такой шанс нельзя упустить!

Следующим этапом стал сбор творческой группы, участники которой должны стать нашими единомышленниками. Поймать и оседлать творческую волну вызвались, конечно же, юнкоры пресс-центра «ШИК»: команда, состоящая из нескольких пишущих и заинтересованных старшеклассниц, увлекающихся журналистикой и медиатворчеством.

Какое же задание нам выбрать? Что подходит к характеру начинающих корреспонденток? Энергичность, поэтичность, музыкальность и ритмичность, креативность – качества, которые объединили девочек школьной редакции. Единогласно мы остановились на музыкальном видеоклипе. Тем более сама судьба подталкивала к созданию именно этого медиапродукта: среди участниц оказалась Софья Сенькова, ученица музыкальной школы, которая уже давно пишет музыку к своим песням, является победителем в различных вокальных турнирах. Её волшебный голос стал вдохновением для этой работы.

Команда распределила обязанности: кто-то писал стихи, кто-то музыку, кто-то корпел над монтажом, кто-то посвятил вечер публикации материала в группе МБОУ СОШ № 78 в социальной сети в ВК. Каждый участник нашел себе труд по душе и по таланту. Когда были готовы стихи, мы ещё даже не представляли, каким завораживающим эффектом будет обладать этот текст в гармонии с мелодией и звонким голосом исполнительницы! Песня запала нам в самую душу! С момента того, как мы услышали её впервые, сами стали напевать авторский гимн РДШ в течение дня.

Стоит особо отметить, что видеоряд нашего клипа готовился не один год: визуальным сопровождением песни стали архивные записи с участием наших учеников в проектах РДШ. Потрясающая находка такого набора видео стала настоящей удачей. При монтаже клипа казалось, как будто эти короткие видео ждали своего звёздного часа: так органично они вписались в общую концепцию песни и подошли под сочинённый текст.

Участвуя в создании музыкального медиапродукта, наша команда получила отличный опыт эффективного творческого и организационного взаимодействия, еще больше сдружилась, а участницы попробовали свои силы в совершенно новом для всех виде деятельности.

Когда детали желаемой мозаики собираются воедино в руках терпеливого мастера, когда детали расследования складываются в ответ на поставленные вопросы детектива, когда части медиапроекта складываются в долгожданное целое, мы можем быть по-детски счастливыми, потому что это наш результат в истории, это наш «Цифровой след»!

Приглашаем читателей познакомится с нашим видеоклипом, перейдя по ссылке: https://vk.com/video19526949_456240281

Количество просмотров: 1731  

Добавить комментарий

41. Новые функции и виды деятельности преподавателя в информационно-коммуникационной образовательной среде ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
42. Открытый городской конкурс детско-юношеской журналистики «Это наш край» как форма воспитания гражданственности и раскрытия творческих способностей школьников ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
43. Интернет-ресурсы и компьютерные программы в помощь педагогу-практику ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
44. Работа тьютора школьного пресс-центра в дистанционном формате ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
45. Школьный медиацентр как драйвер в формировании современного образовательного пространства и конструктивного партнерства с родительским сообществом ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
46. Образовательные проекты в Instagram и Telegramm: способы привлечения внимания молодежной целевой аудитории ВЫПУСК №92, декабрь 2020
47. Формирование медийно-информационной грамотности у взрослой целевой аудитории в рамках дистанционных курсов по интернет-маркетингу ВЫПУСК №92, декабрь 2020
48. Формирование медийно-информационной грамотности юнкоров в процессе работы школьного пресс-центра ВЫПУСК №92, декабрь 2020
49. Блог учителя начальных классов как инструмент медиаобразования в формате урочной и внеурочной деятельности ВЫПУСК №92, декабрь 2020
50. Критическое мышление в деятельности педагога дополнительного образования ВЫПУСК №92, декабрь 2020
51. Медиапроект как инструмент современной профориентации в средней школе ВЫПУСК №92, декабрь 2020
52. Медиаобразование в патриотическом воспитании детей ВЫПУСК №92, декабрь 2020
53. Когда мотивация в минусе, а педагог в плюсе: об успешном опыте работы с потерянной мотивацией ВЫПУСК №92, декабрь 2020
54. Играем в журналистику по-взрослому ВЫПУСК №92, декабрь 2020
55. Инициативы по повышению финансовой грамотности в России и НСО ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
56. Визуализация текста. Инфографика в социальных сетях ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
57. Квест-технологии в работе специалистов социально-психолого-педагогической службы ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
58. Приёмы и практики работы социального педагога с обучающимися «группы выбора» ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
59. Организация воспитательной работы с обучающимися 1-4 классов и их родителями в пространстве социальных сетей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
60. Интерактивные приёмы в работе социального педагога ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020

Страницы