Реализация ФГОС дошкольного образования является одной из ключевых задач дошкольного учреждения. Сегодня миссия дошкольного образования звучит как создание условий для всестороннего развития ребёнка с применением наиболее эффективных инновационных методик и образовательных технологий. Одной из таких технологий является квест-игра.

Эта технология дает нам, педагогам, возможность создать условия для развития всех видов детской деятельности. Форма проведения образовательной деятельности в виде квест-игры нестандартна, интересна и увлекательна для детей. При помощи квест-игры мы можем не только решать задачи, связанные с игровой деятельностью, коммуникацией, развитием речи, но и использовать как основу для формирования естественно-научных представлений. Так как именно они закладывают у детей старшего дошкольного возраста основу миропонимания, знакомят с окружающим их миром в целом. Для этого в своей работе мы создаем и используем экологические квест-игры.

Квест-игра «Защитники природы» помогает знакомить ребенка с явлениями окружающего мира, в частности живой и неживой природы. Целью является повышение экологической культуры детей, воспитание культуры природолюбия.

Задачи – сформировать у детей элементарные экологические знания, научить правилам поведения в лесу; сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её оберегать; развивать познавательный интерес к миру природы, логическое мышление, внимание, умение делать простые выводы, умозаключения; воспитать у детей природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально положительное отношение к природе.

Квест-игра «Сохраним мир вокруг нас» помогает детям приобрести опыт, который может служить материалом для самостоятельного обобщения, анализа явлений, установления зависимостей между ними. Явления, происходящие в неживой природе, достаточно сложны и требуют того, чтобы дети во взаимодействии с взрослыми учились устанавливать простейшие закономерности, связи и отношения в окружающем мире.

Цель данной квест-игры – повышение экологической культуры детей, расширение представлений о рациональном взаимодействии человека с природой. Задачи: привлечь детей через творческий подход к познанию экологии, сформировать любовь к природе и потребность в общении с ней; способствовать развитию у дошкольников умений работать в группе, развивать мыслительную деятельность, смекалку, сообразительность, находчивость, фантазию; содействовать формированию здорового образа жизни, чувства сопереживания, воспитывать заботливое отношение к окружающему миру.

Квест-игра «Юные орнитологи». Целью данной квест-игры является экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста, формирование знаний о птицах и их пользе, которую они приносят человеку.

Задачи: познакомить детей с разными видами птиц; дать информацию об интересных фактах из жизни птиц; развивать мышление, умение отгадывать загадки, ребусы; развивать инициативу детей в природоохранной деятельности; воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать чувство понимания прекрасного, любви к природе, бережного отношения к птицам в разные времена года.

В данной игре была задействована территория детского сада, а именно Сосновый бор, где располагается парк орнитологов. Там расположены: стоянка орнитологов, библиотека, выставка птиц, птичья столовая, лаборатория, станция скорой помощи, творческая мастерская. Такие квест-игры мы проводим в летний период времени. Это позволяет детям самим познавать окружающим мир в целом, заниматься исследовательской деятельностью и впоследствии сделать выводы о мире живой природы.

Таким образом, можно сделать вывод, что использование в работе таких современных инновационных форм, как технологии квест-игры, формируют систему естественно-научных знаний, помогают детям старшего дошкольного возраста получать экологические знания об окружающем мире, удовлетворять свой познавательный интерес в изучении живой и неживой природы, формировать экологическое мировоззрение и культуру, получать развитие для навыков изучения, исследования и сохранения живой природы. Тем самым это повышает уровень естественно-научной грамотности у детей старшего дошкольного возраста, уровень их общего развития, помогает сделать процесс познания увлекательным и продуктивным!