Дошкольное детство – один из самых важных этапов жизни ребёнка, в значительной мере определяющий все его последующее развитие. Современный ребёнок не такой, каким был его сверстник 5-10 лет назад. И не потому, что изменилась природа самого ребёнка или закономерности его развития. Принципиально изменилось содержание предметного и социального мира современных детей – их окружают всевозможные гаджеты, интерактивные игрушки, компьютерные игры, которые они быстро осваивают. Поэтому образовательная среда детского сада должна удовлетворять потребности и интересы современных детей.

Цифровые образовательные технологии – неотъемлемая часть современного образования, они находят свое применение и в дошкольном образовании. Современный детский сад должен обеспечивать условия для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями, интересами и склонностями, способностями и творческим потенциалом посредством создания образовательной среды.

Расширяя образовательное пространство, МАДОУ д/с № 555 реализует занятия робототехникой по программе дополнительного образования «Робик и Ко». Занятия LEGO-конструированием, робототехникой, программированием, общение в процессе работы способствуют не только разностороннему развитию воспитанников, но и формированию основ инженерно-технического мышления дошкольников.

Образовательная робототехника поощряет детей мыслить творчески, анализировать ситуацию и применять критическое мышление для решения реальных проблем. Работа в команде и сотрудничество укрепляет коллектив, а соперничество на соревнованиях дает стимул к обучению. Возможность делать и исправлять ошибки в работе самостоятельно заставляет ребёнка находить решения без потери уважения среди сверстников. Интегрирование различных образовательных областей в рабочей программе открывает возможности для реализации новых концепций дошкольников, овладения новыми навыками и расширения круга интересов.

Технические объекты окружают нас повсеместно в виде бытовых приборов и аппаратов, всевозможных гаджетов, игрушек, транспортных средств. Сегодня в результате внедрения робототехники в образовательный процесс дошкольных организаций у педагогов появилась возможность знакомить детей дошкольного возраста с основами строения технических объектов. Однако на современном этапе дошкольного образования отмечается отсутствие системной работы по развитию технического творчества дошкольников посредством использования робототехники.

В нашем детском саду активно используется робот Ботли, который знакомит детей с основами программирования, используя методы пошагового программирования и логики.

Ботли начинает выполнять запрограммированные действия. Когда видит на своем пути объект, то выполняет альтернативные действия, которые были прописаны нами. А затем продолжает выполнять основную программу. Отметим, что датчик обнаружения находится между глазами Ботли, поэтому обнаружить объекты он может только в поле своего зрения. высота предметов не должна быть меньше 5 см, ширина – 3 см.

Таким образом, внедрение робототехники в образовательный процесс дошкольной организации способствует разностороннему развитию воспитанников. Играя с роботом Ботли, ребенок овладеваем базовым уровнем программирования, у него активируются причинно-следственные связи, развивается критическое и пространственное мышление, происходит обучение взаимодействию в команде.

Умение педагогов рационально интегрировать цифровые технологии в традиционные виды детской деятельности позволит организовать образовательный процесс не только познавательно, но и чрезвычайно увлекательно.

Цель занятий с Ботли – обеспечение качественного дошкольного образования посредством использования инновационных технологий в образовательном процессе, обеспечивающих современную и безопасную цифровую образовательную среду в ДОУ.

Для создания современной и безопасной цифровой образовательной среды в ДОУ необходимо решить ряд задач:

1) повысить уровень профессиональных компетенций педагогов ДОУ по использованию цифровых образовательных технологий в образовательном процессе;

2) расширить перечень технологий современной и безопасной цифровой образовательной среды в ДОУ.

Появление новых информационных технологий в нашей жизни – это неизбежность, с которой сталкиваются современные дети. И чем раньше они будут с техникой на «ты», тем им проще и легче будет освоиться в сложном, современном мире техники и электроники. Также в нашем саду активно используется «STEM-набор «Робомышь».

Комплект-набор «Робомышь» соответствует ФГОС ДО, он эстетичен, безопасен для ребенка, создает условия как для совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.

Освоение навыков работы с робомышью позволяет познакомиться с новым видом интерактивного оборудования, обучиться ориентироваться в пространстве, правильно работать со схемой, автоматизировать счет в пределах 20.

Играя с роботом, ребенок опосредованно тренирует глазные мышцы, переводя в ходе выполнения заданий взгляд то вдаль, то на близкое расстояние. Возможность тренировки глазных мышц посредством выполнения заданий с переключения взора с близких на дальние объекты и наоборот достигается за счет выкладывания пути на панели управления (близко) и прослеживание за движением мышки (вдаль). Играя с данным пособием, ребенок может свободно двигаться, что является естественной потребностью в дошкольном возрасте. К тому же игровые занятия с роботом стимулируют познавательную активность ребенка, развивают фантазию, вызывая у него положительный эмоциональный отклик, позволяют фиксировать его внимание на происходящем и доставляют радость от совместной деятельности с педагогом и детьми.

Использование интерактивной доски также имеет место быть в ДОУ. Это мощное средство для создания оптимальных условий для образовательной деятельности, но оно должно быть целесообразно и методически обосновано. Интерактивные доски следует использовать только тогда, когда это использование дает неоспоримый педагогический эффект.

Наш опыт применения интерактивной доски показывает, что обучение дошкольников стало более привлекательным и захватывающим. Мы считаем, что ведение образовательной деятельности с помощью интерактивной доски имеет следующие преимущества:

1. Дает возможность реализовать один из важнейших принципов обучения – наглядность.

2. Помогает оптимизировать процесс обучения и его эффективность.

3. Происходит активное вовлечение ребенка в образовательный процесс.

4. Позволяет усилить мотивацию ребенка к овладению новыми знаниями.

Интерактивная доска объединяет огромное количество демонстрационного материала, освобождает от большого объема бумажных наглядных пособий, таблиц, репродукций, аудио и видеоаппаратуры, значительно расширяет возможности предъявляемого познавательного материала. Применение интерактивной доски в сочетании с традиционными методами значительно повышает эффективность образовательного процесса: у детей повысился интерес к знаниям, устойчивость внимания, скорость мыслительных операций.

Использование интерактивных досок в совместной и самостоятельной деятельности с воспитанниками является одним из эффективных способов мотивации и индивидуализации обучения, развития творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона.

Мультимедиазанятия, которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ по всем предметам, позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка), стимулируют непроизвольное внимание детей благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике. Владение компьютерными технологиями позволяет увеличить поток информации по содержанию предмета и методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в Интернете. Презентация – это обучающий мини-мультик, это электронная звуковая книжка с красивыми картинками, это отличная возможность рассказать детям об окружающем мире так, как мы сами его видим, не выходя из дома и не летая в дальние страны. Основа любой современной презентации – облегчение процесса зрительного восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов.

Применение компьютерных слайдовых презентаций в процессе обучения детей имеет следующие достоинства:

– осуществление сенсорного восприятия материала;

– возможность демонстрации различных объектов с помощью мультимедийного проектора и проекционного экрана в многократно увеличенном виде;

– объединение аудио-, видео- и анимационных эффектов в единую презентацию способствует компенсации объема информации, получаемого детьми из литературы;

– активизация зрительных функций, глазомерных возможностей ребенка.

Использование проектора позволяет сделать образовательный процесс зрелищным, комфортным, а педагогу помогает повышать мотивацию обучения детей и приводит к целому ряду позитивных результатов.

Таким образом, использование информационных технологий в образовательном процессе позволяет сделать занятия эмоционально окрашенными, привлекательными, вызвать у ребенка живой интерес и значительно повысить эффективность любой деятельности.