Морфология – один из самых трудных разделов русского языка. Она абстрактна, и поэтому на уроках с нею связаны самые тяжелые минуты. Я разработала схемы и таблицы, которые призваны максимально облегчить ученикам усвоение разных частей речи. В ФГОС читаем одну из задач, направленных на достижение метапредметных результатов: «…умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач…». Следуя этому, изучение морфологии я связала с фигурами: круг большой, круг малый, квадрат и т.п.

На этой схеме четко видно, что вся наша РЕЧЬ поделилась на 8 частей. Отсюда и название ЧАСТЬ РЕЧИ. (Кстати, многие взрослые, не говоря уже о детях, даже не задумываются, откуда такое название – ЧАСТЬ РЕЧИ. Всегда делаю на этом акцент, чтобы этот термин был осмысленным, а не произносился на автомате). В большом кругу частей речи располагаются 8 самостоятельных: ИМЯ существительное, ИМЯ прилагательное, ИМЯ числительное, местоимение, глагол, наречие, причастие и деепричастие. Первые четыре входят в «красный» полукруг – они именные. Местоимение – часть речи, которая легко заменяет собою (занимает МЕСТО) все ИМенные части речи. Отсюда и ее название – вместо имени. Вторая, «синяя», четвёрка, так или иначе, связана с глаголом. «Синий» полукруг – это части речи, связанные с глаголом. Наречие обозначает в большинстве случаев признак действия (глагола), причастие и деепричастие образованы от глагола и имеют схожие с ним морфологические признаки.

Эта схема очень хорошо работает на разных уровнях: дети запоминают количество самостоятельных (8) и служебных (3) частей речи, зрительно представляют себе разного цвета круги, овладевают терминами (самостоятельные (большой круг), служебные (малый круг), именные части речи). В детских конспектах воспроизведены такие же схемы.

Отдельная тема – это местоимение. Большую сложность вызывает запоминание всех разрядов этой части речи. И здесь очень помогает еще один круг. Всегда отвожу большую роль осознанному пониманию названия разряда.

Зеленый полукруг – это все разряды, образованные от вопросительных местоимений. А вопросительные местоимения – это вопросы всех именных частей речи. Вопросительные местоимения «дают жизнь» еще трем разрядам: от них образуются отрицательные и неопределенные, а относительные – это те же самые вопросительные, только с другой функцией.

С личными местоимениями дети знакомы с начальной школы, от них «образуются» притяжательные, ведь каждое «лицо» имеет (притягивает) какую-то собственность. Для заучивания, т.к. они никак не связаны с предыдущими, остаются только два разряда: указательные и определительные. Отдельный сегмент – возвратные местоимения, количество которых равно одному – это местоимение СЕБЯ.

И квадрат, состоящий из 4 частей речи и объединяющий самые тяжело усваиваемые части речи, призван систематизировать знания о прилагательном, наречии, причастии и деепричастии. Из этого квадрата вычленяется информация: какие общие и различные признаки имеют эти части речи:

И в заключении хотелось бы сказать, что каждая часть речи оформляется на разворот в конспектах следующим образом: 

Морфологический разбор любой части речи состоит из 3 пунктов:

1. Значение;

2. Морфологические признаки (грамматические категории): постоянные и непостоянные;

3. Синтаксическая роль.

Исходя из этого, оформляем «СЦЕНУ»: в первых «кулисах» – значение, во вторых «кулисах» – синтаксическая роль. А на самой «сцене» – выступают морфологические признаки (грамматические категории), четко поделенные сгибом тетради на постоянные и непостоянные.

Такие схемы и таблицы очень облегчают подготовку к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ, так как систематизируют, визуализируют и сопровождаются одинаковыми комментариями. Также их применение развивает у ребенка зрительную память, «…умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач…», анализировать и синтезировать информацию.