Педагоги бесконечно учатся. Особенно много в последнее время курсов повышения квалификации, посвященных цифровизации образования. Всё ли из изученного принимается и применяется учителем. Какие инструменты и сервисы, освоенные на курсах, действительно используются педагогами в образовательном процессе?

В статье проанализированы содержание и результаты повышения квалификации учителей начальных классов в НИПКиПРО на курсе «Проектирование и реализация образовательного процесса в информационно-образовательной среде школы». Его цель – создать условия для того, чтобы учителя начальных классов могли повысить уровень своей ИКТ-компетентности и получить эффективные инструменты для организации обучения и воспитания учеников, а также возможность для взаимодействия с коллегами и родителями своих подопечных.

Рассмотрим поэтапно осваиваемые инструменты и сервисы и возможности их применения в образовательном процессе начальной школы.

На этапе приветствия все слушатели располагали свои визитные карточки на онлайн-доске Google Jamboard. Google Jamboard – онлайн-доска с имеющимися инструментами: фреймы, рисование, текст, ластик, лазерная указка. Простой инструмент с бесплатным базовым функционалом (https://jamboard.google.com/). Учитель начальных классов может использовать эту доску, например, для организации совместной работы, для визуализации учебного материала, для проведения мозгового штурма.

При дополнении рабочих программ электронно-образовательными ресурсами педагоги смогли воспользоваться конструктором рабочих программ на сайте «Единое содержание общего образования» (https://edsoo.ru/constructor/)

Слушатели курса побывали в роли образовательных коучей, когда нужно было оценить проекты, выполненные их коллегами, а делились своими комментариями в Google или Jandex Таблицах.

Электронные таблицы – это бесплатный сервис. Работайте с ним прямо в браузере – никакого специального программного обеспечения не требуется. Эффективно анализировать данные вам помогут графики, фильтры и сводные таблицы. Информация хранится в облаке – если сломается компьютер, то информация останется целой. Обмениваться файлами очень просто – нужно просто отправить ссылку на документ. Информация таблиц доступна вам не только из дома или офиса, но и из любого места, где есть интернет. А на мобильных устройствах можно работать с таблицами и без доступа в Интернет.

Отлично подходит для коллективной работы – над одним файлом одновременно могут работать несколько человек. Вы сами решаете, кто может редактировать таблицы, а кто – только просматривать их или оставлять комментарии. Разрешения настраиваются для отдельных пользователей и целых групп. Работайте одновременно с коллегами: все внесенные изменения сразу же появятся в таблице. Вам больше не придется отправлять друг другу исправленные версии файлов по электронной почте [1].

Электронные таблицы в начальной школе можно использовать для сбора информации и отчета о проделанной работе по проекту, копилки творческих идей.

Интересен опыт создания командного проекта «Книжная полка», где каждый добавил свой буктрейлер, и командного проекта «Коллекция инструментов для учебного занятия в ИОС» в совместных Яндекс презентациях.

С Яндекс презентацией можно:

– создавать презентации с нуля или на основе готового шаблона;

– добавлять текст, изображения, картинки и видео;

– выбирать варианты профессионального оформления в конструкторе Яндекс презентации;

– добавлять переходы, анимации и пути перемещения;

– сохранять презентации на Яндекс Диске, чтобы они были доступны с компьютера, планшета и телефона;

– предоставлять общий доступ и работать удаленно вместе с другими пользователями [2].

С большим интересом учителя знакомились с буктрейлерами коллег, узнавали, какие книги их вдохновляют. Буктрейлер – визуальное средство для возможности привлечь младших школьников к чтению, к книгам, способствует повышению мотивации обучающихся.

Яндекс презентации можно использовать на уроках и внеклассных мероприятиях при создании совместных продуктов. Например, атлас животных или растений Новосибирской области, путеводитель по достопримечательностям родного города и т.д.

Очень понравилось создавать коллекцию инструментов. Благодаря совместной работе, слушатели узнали, какое большое количество разнообразных инструментов и сервисов можно использовать при проектировании уроков и внеурочной деятельности.

Например, проектируя свой урок литературного чтения во 2 классе «И. А. Крылов «Лебедь, Щука и Рак», автор статьи воспользовался коллекциями инструментов, созданными коллегами.

Для того чтобы ребята узнали, с какими героями будут знакомиться на уроке, использовались ребусы с помощью генератора ребусов Rebuskids (https://rebuskids.ru). Там же можно создавать загадки и головоломки.

Из заданий сервиса LearningApps.org включены в урок: просмотр мультфильма «Лебедь, Щука и Рак», игра «Кто хочет стать миллионером», упражнение «Собери пословицы».

LearningApps.org (https://learningapps.org) – приложение для создания и использования интерактивных заданий разных уровней сложности: викторин, кроссвордов, пазлов и игр. В LearningApps.org можно работать самостоятельно – создавать задания, а можно воспользоваться огромным количеством готовых упражнений.

Сервис WordArt может помочь в создании Облака слов для эмоциональной рефлексии.

Сервис WordArt (https://wordart.com/) – это коллекция текстовых стилей, которые можно добавлять в публикации для создания декоративных эффектов, таких как тени или отраженный текст. WordArt можно использовать для добавления в документ специальных текстовых эффектов.

Проектирование урока очень увлекло. Столько всего можно включать в уроки! Все педагоги захотели реализовать в профессиональной практике предложенные идеи.

Сервисом LearningApps.org удобно пользоваться при проектировании родительского собрания. Например, можно применить викторину «Функциональная грамотность» для этапа осмысления темы родителями.

Планирование выступления на МО «Организация продуктивного взаимодействия в образовательном процессе с использованием онлайн-досок» выполнили в виде презентации. Сравнили предложенные онлайн-доски. Их тоже большое количество. Для знакомства автором предложена онлайн-доска Miro.

Пример задания для обучающихся на онлайн-доске Miro

Пример задания для коллег на онлайн-доске Padlet.

Планируя апгрейд своих уроков, слушатели курса воспользовались предложенными и созданными коллекциями инструментов. Были созданы Ленты времени, с запланированным освоением новых сервисов.

Ленту времени можно предложить обучающимся начальных классов, например, для планирования этапов выполнения проектных или исследовательских работ.

C помощью приложения Google учителя составили ментальные карты «Траектория профессионального развития в информационно-образовательной среде на 3 года».

На уроках ментальные карты можно использовать, например, при составлении Паспорта одной из частей речи, при характеристике литературного героя.

Создавать свои заметки в Методическом кейсе понравилось большинству педагогов. Для этого использовалась онлайн-доска Padlet (https://ru.padlet.com). Padlet представляет собой виртуальную стену c имеющимися инструментами: коллекция шаблонов, тексты, выбор фона, фигур, ручка, ластик, различные вставки – ссылки, фото и видео, вставка ссылки, файлы.

В Padlet создан методический кейс с разными событиями, где каждый добавлял свои материалы.

К итоговому проекту каждый собрал на онлайн-доске Padlet все сделанные продукты на курсе.

Был предложен очень интересный рефлексивный проект «Вопрос-ответ».

Подобный проект можно предложить, например, на уроке литературного чтения для проверки знаний содержания прочитанных летом книг, для закрепления изученного.

Онлайн-доски, презентации, таблицы, упражнения и задания разнообразных сервисов можно применять для совместной работы на любых этапах урока или внеклассного мероприятия, оформления результатов проектной деятельности. Это позволит сделать наши занятия интересными, нестандартными, поможет в повышении мотивации младших школьников.

Программа курсов, разнообразные приемы современных технологий нашего обучения, личностно-ориентированный подход, выполнение всех предложенных практических заданий дали нам всем возможность повысить свою компетентность, научиться пользоваться многими инструментами для подготовки к занятиям, взглянуть по-новому на проектирование образовательного процесса и сделать его более эффективным.

Хочется выразить огромную благодарность Анне Викторовне Молоковой, доктору педагогических наук, доценту, проректору по научно-методической работе ГАУДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»; куратору курсов – Лукашенко Наталье Сергеевне, старшему преподавателю кафедры начального образования ГАУДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», модератору профессионального сообщества учителей начальных классов Новосибирской области; Гродиной Татьяне Францевне, методисту УМО ОблЦИТ, администратору профессионального сообщества учителей начальных классов Новосибирской области; Крамер Елене Александровне, кандидату педагогических наук, учителю начальных классов, доценту кафедры начального образования. Вы вдохновляете учителей учиться, учиться и учиться!

Виртуальная доска: https://padlet.com/kiraolga84/qn7d6jz2rr11j427.

Использованные источники:

1. Google таблицы – описание инструмента: https://googledocs.mister-office.ru/work-google-sheets/chto-takoe-google-tablitsy.html.

2. Яндекс презентация – описание инструмента: http://dou26.kirov.spb.ru/images/СООО/Педагогам/3._Yandex_prezentaciya.pdf.