Как сделать интернет безопасным?

 
 

Ерёмина Елена Геннадьевна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МБОУ С(К)ШИ № 116 г. Новосибирска

 

Как сделать интернет безопасным?

Сегодня трудно представить себе жизнь без интернета. Всемирная сеть опутала своей паутиной все сферы жизни общества, стала неотъемлемой частью повседневной жизни, бизнеса, политики, науки, образования. Стремительное развитие и распространение информационных технологий приводит к постоянно увеличивающемуся количеству интернет-пользователей. Большинство современных школьников активно используют его в своей жизни и образовании.

Проблема информационной безопасности школьников в сети интернет – одна из самых актуальных на современном этапе. Интернет уже с раннего возраста становится неотъемлемой частью жизни нового поколения. Имея безграничные возможности для общения, обучения, самовыражения, интернет-среда оказывает значительное положительное воздействие на развитие детей, обучает и социализирует в увлекательной форме.

Однако интернет также несет потенциальную возможность вреда для общества, в зависимости от того, как осуществляется его использование. Стремительное развитие информационных ресурсов, возрастающая доступность медиасредств (в первую очередь, смартфонов и планшетных компьютеров) открывают практически безграничные возможности для доступа к информации самого разного уровня, в том числе и к запрещенному контенту.

Дети, захваченные безграничными возможностями современных технологий, зачастую не могут разглядеть рисков и угроз сети и в результате оказываются среди наиболее уязвимых ее пользователей. Они могут стать жертвой шантажа, вымогательства, манипулирования, оскорблений и нападок со стороны других, потенциальными потребителями негативного интернет-контента (экстремистских материалов различного характера, отклоняющегося поведения и зависимостей).

С распространением индивидуальных мобильных устройств, таких как планшетные компьютеры и смартфоны, риски увеличиваются, так как доступ в интернет становится неконтролируемым. Под угрозой оказывается психика ребенка, его образ мышления, жизненные ценности.

Дети поколения Z активно используют мобильные устройства, создают сетевые сообщества и пользуются различным информационным контентом. Социальные сети сделали процесс загрузки контента простым, большинство несовершеннолетних ищет в интернете готовое содержимое, рассчитанное на широкую публику. Проблема контакта с размещенным в сети нежелательным, негативным контентом является одной из самых острых.

Стремительное развитие информационных технологий заставило современное поколение детей и подростков столкнуться с принципиально новыми вызовами.

Подробная классификация интернет-рисков представлена в следующей таблице:

Название

Пояснение

КОММУНИКАЦИОННЫЕ РИСКИ

Кибербуллинг

– интернет-травля, преследование сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, запугивание; хулиганство;  бойкотирование с помощью различных интернет- сервисов; манипуляция сознанием детей и подростков (пропаганда антисоциального поведения, вовлечение в опасные игры).

Использование сети интернет для вовлечения несовершеннолетних  в совершение действий, представляющих опасность для их жизни и здоровья

– суицидальные сайты; форумы самоубийц; сайты, вовлекающие в участие  в опасных играх; секты; наркосайты; сайты, разжигающие национальную  рознь и расовое неприятие (экстремизм, национализм, фашизм); сайты, пропагандирующие насилие.

«Незнакомый друг» в социальных сетях

– прямые угрозы жизни и здоровью школьников от незнакомцев, предлагающих личные встречи

Груминг

– установление дружеского и эмоционального контакта    с ребенком в сети интернет для его использования в противоправных целях.

Киберсталкинг

– преследование ребенка из виртуального  мира в реальном.

КОНТЕНТНЫЕ РИСКИ

«Шок-контент»

– материалы (тексты, фото, видео, аудио), которые законодательно запрещены для публикации, вызывают  у пользователя негативные чувства и ощущения: страх, ужас, отвращение, унижение; просмотр сайтов для взрослых

ТЕХНИЧЕСКИЕ РИСКИ

– незаконный сбор персональных данных несовершеннолетних, распространение их в открытом доступе; повреждение устройств.

ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЕ РИСКИ

– кража личных данных техническими средствами

Кардинг

– мошенничество с банковскими картами – вид мошенничества, при котором производится операция с применением платежной карты или ее реквизитов, не инициированная или не подтвержденная ее держателем.

* По данным ЦБ РФ за 2020 год у россиян с банковских карт путем мошенничества было украдено 10 млрд. рублей!

Электронная безопасность

 

– риски, связанные с электронной безопасностью, относятся к различной кибердеятельности, которая включает в себя: разглашение персональной информации, выход в сеть с домашнего компьютера с низким уровнем защиты (риск подвергнуться вирусной атаке), онлайн-мошенничество и спам.

Вредоносные программы

 

– программы, негативно воздействующие на работу компьютера. К ним относятся вирусы, программы-шпионы, нежелательное рекламное ПО (программное обеспечение) и различные формы вредоносных кодов.

Спам

 

– нежелательные электронные письма, содержащие рекламные материалы. Также нежелательная почта может содержать, в виде самозапускающихся вложений, вредоносные программы.

Кибермошенничество (фрод)

– один из видов киберпреступления, целью которого является обман пользователей. Хищение конфиденциальных данных может привести к тому, что хакер незаконно получает доступ и использует личную информацию пользователя, с целью получить материальную прибыль. Есть несколько видов кибермошенничества: нигерийские письма, фишинг, вишинг и фарминг.

Вредоносные программы (вирусы)

– программное обеспечение, специально созданное для причинения ущерба отдельному компьютеру или компьютерной сети. Вредоносные программы устанавливаются без вашего разрешения и влияют на работу вашего компьютера. Наиболее распространенными видами вредоносных программ являются компьютерные вирусы, которые чаще всего, проникают на компьютер через интернет или по электронной почте.

Шпионская программа

– несанкционированно установленный программный продукт, целью которого является скрытое отслеживание поведения пользователя в сети. Также, подобные программы используются для сбора различных типов личной информации.

 

Способы защиты в сети Интернет:

Антивирус. Его задачи – обнаружение шпионских программ, вирусов, фишинговых ресурсов, опасных серверов и подозрительного трафика. Популярные антивирусы справляются с большинством угроз, которые поступают на компьютер из сети или съёмных носителей.

Временная почта – это ящик со случайным адресом и ограниченным сроком жизни. Он удобен, когда нужен доступ к сервису с регистрацией, а вы не планируете им долго пользоваться. 

Сложные пароли. Рекомендуется использовать длинные случайные комбинации символов. Во-первых, их почти невозможно взломать. Во-вторых, они не имеют привязки к личности пользователя.

Осторожность с почтой. Будьте аккуратны с файлами, приложенными к письмам в электронной почте. Никогда не открывайте и не запускайте их, если источник неизвестен.

Своевременное обновление ПО. В помощь родителям, для обеспечения безопасности детей существуют специальные программы-фильтры «родительского контроля»:

Power Spy 2008 (http://www.securitylab.ru/software/301944.php) Программу достаточно удобно использовать, чтобы узнать, чем заняты дети в отсутствие родителей.

iProtectYou Pro (http://soft.mail.ru/program_page.php?grp=5382) Программа-фильтр интернета, позволяет родителям ограничивать по разным параметрам сайты, просматриваемые детьми.

KidsControl (http://soft.mail.ru/program_page.php?grp=47967) Предназначение KidsControl – контроль времени, которое ребенок проводит в интернете.

CYBERsitter (http://www.securitylab.ru/software/240522.php) CYBERSitter дает взрослым возможность ограничивать доступ детей к нежелательным ресурсам в Internet.

КиберМама 1.0b (http://www.securitylab.ru/software/273998.php) КиберМама проследит за временем работы, предупредит ребенка о том, что скоро ему нужно будет отдохнуть и приостановит работу компьютера, когда заданное вами время истечет.

Детский интернет-браузер Гогуль – это программа для ограничения доступа в интернет и фильтрации содержимого веб-ресурсов, для обеспечения безопасности ребёнка и родительского контроля детского сёрфинга по сети. Гогуль ведёт статистику посещённых сайтов для родительского контроля интернет-сёрфинга ребёнка, а также может ограничивать время пребывания детей в интернет.

Существуют специальные сайты, где всегда можно получить вспомогательную информацию о безопасности в интернет:

Центр безопасного интернета в России – http://www.saferunet.ru/

Ребенок в сети. Ребенок играет? – http://www.detionline.ru/

Сайт «Лига безопасного Интернета» – http://www.ligainternet.ru/

Дети России Онлайн – http://detionline.com/

Советы от Смешарика Пина – http://www.smeshariki.ru/gamemain.aspx#

Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет –http://www.molodezh79.ru/novosti/item/691-skazka-o-zolotiyh-pravilah-bezopasnosti-v-internet

Интерактивная игра «Джунгли Интернета» – http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru

Количество просмотров: 3694  

Добавить комментарий

461. Использование технологии критического мышления в работе психолога с педагогами на примере семинара-практикума «Лицей – территория конструктивного педагогического взаимодействия» ВЫПУСК №76, Апрель 2018
462. Инновационный подход к уроку физической культуры на примере занятия с продукцией Hasbro Nerf ВЫПУСК №76, Апрель 2018
463. Сатирические журналы в контексте века Просвещения в России ВЫПУСК №76, Апрель 2018
464. Методические подходы к построению учебного занятия по теме «Основные классы неорганических соединений» ВЫПУСК №76, Апрель 2018
465. Урок обществознания в 9 классе по теме «Трудовое право» ВЫПУСК №76, Апрель 2018
466. Формы и приемы организации событийности на уроке литературы ВЫПУСК №76, Апрель 2018
467. Вместе с добрым сказочником Магалифом ВЫПУСК №75, февраль 2018
468. Занятие с применением техники скрапбукинг ВЫПУСК №75, февраль 2018
469. Рекомендации для тренеров, спортсменов (лыжников и биатлонистов) Выпуск №74, декабрь 2017
470. Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми подготовительной к школе группы с логопедическим заключением: общее недоразвитие речи «Перелетные птицы» Выпуск №74, декабрь 2017
471. Методическая разработка мастер-класса «Лэпбук как проектный продукт» Выпуск №74, декабрь 2017
472. Инфографика в образовательном процессе Выпуск №74, декабрь 2017
473. Жанр «житие» на уроке в 8 классе Выпуск №74, декабрь 2017
474. Урок русского языка в 6 классе по теме «Изменение глагола по родам в прошедшем времени» Выпуск №74, декабрь 2017
475. Сценарная разработка «Знакомьтесь – это мой класс!» Выпуск №74, декабрь 2017
476. Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми подготовительной к школе группы с логопедическим заключением: общее недоразвитие речи «В стране насекомых» Выпуск №74, декабрь 2017
477. Урок обществознания в 9 классе по теме «Политические партии и общественные движения» Выпуск №74, декабрь 2017
478. Классный час «Дети-миротворцы» Выпуск №74, декабрь 2017
479. Игры с водой: формирование начальных представлений детей об окружающем мире Выпуск №72-73, октябрь 2017
480. День Государственного флага Российской Федерации Выпуск №72-73, октябрь 2017

Страницы