Использование широких возможностей современных информационных технологий для обучения на примере шахматного портала Lichess

 
 

Скачкова Юлия Николаевна,

педагог дополнительного образования

ЦОЦиГП «Точка роста»

МБОУ «Большереченская СОШ»

Омской области

 

Использование широких возможностей современных информационных технологий для обучения на примере шахматного портала Lichess

Современные информационные технологии способствуют созданию и развитию образовательных платформ, использование которых позволяет педагогу достигать более высоких результатов. К общим положительным сторонам таких ресурсов можно отнести экономию времени, индивидуальный подход к каждому ученику, визуализацию и наглядность, поэтапность обучения в игровой форме. На примере преподавания шахмат рассмотрим использование одной из самых популярных платформ Lichess.

Сегодня шахматы в школах введены в рамках внеурочной деятельности, являются частью образовательного проекта «Центры образования гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста». Педагогическая деятельность и общение с другими педагогами, тренерами по шахматам показывает популярность использования портала Lichess в Омской области. Одним из показателей данного утверждения является проведение областных онлайн-турниров по шахматам на этом портале, регулярно такие турниры проводит Горьковский район.

При проведении занятий заметна разница усвоения материала, понимания позиций и принципов игры, поэтому необходим индивидуальный подход к каждому ученику. Современные технологии позволяют организовать такой подход при работе в группе. Учебный кабинет оборудован ноутбуками, имеющими подключение к Интернету. Это позволяет использовать все образовательные возможности портала Lichess.

Для начинающих шахматистов есть раздел «Обучение». В подразделе «Основы шахмат» даны простые задания для знакомства с фигурами, правилами ходов каждой фигурой (рис. 1 и рис. 2).

По каждой теме дается набор заданий, и первое задание имеет указатель, подсказывающий ход (рис. 3).

Детям легко можно понять задачу, даже не прочитывая задание и условие. За правильный ход, выбор наиболее быстрого решения задачи начисляются баллы. На боковой панели даются подсказки к заданию, что помогает пониманию того, как правильно выбрать верный ход.

После освоения ходов фигурами можно приступать к более сложным заданиям – к защите фигур и нападению на фигуры противника. Здесь же популярные задачи «мат в один ход». Портал позволяет выбирать любую тему и сложность задания. Младшим школьникам сложно определить свой уровень подготовки, поэтому учитель помогает подобрать задание для каждого ученика.

Для более подготовленных есть раздел «Практика», в котором необходимо доиграть партию и поставить мат с определенной позиции. Это помогает детям отработать теорию, закрепить навыки правильного матования короля. Зачастую дети, научившись играть, не знают, как закончить партию – как поставить мат. Нередко выигрышная партия у них завершается патом, то есть ничьей. Для более успешного решения заданий из этого раздела необходима теоретическая подготовка с учителем, разбор различных вариантов, например, линейного мата.

Подраздел «Координаты» открывает игровое задание на скорость «Найти поле», позволяющее научиться быстро ориентироваться на шахматной доске. Наилучшим результатом данного умения является возможность «держать в голове» шахматную позицию, играть с противником, представляя доску и фигуры в уме, без реальной доски.

В разделе «Обучение» еще представлены подразделы «Студия» и «Тренеры». В первом можно найти интересные разборы партий, более детальное изучение какого-либо шахматного приема. Во втором разделе можно подобрать себе тренера с самым высоким уровнем мастерства и договориться с ним об онлайн-уроках.

Также есть задачи на позиционный и материальный перевес в 1 или несколько ходов, для их решения необходим игровой опыт. Они вынесены в отдельный раздел главного верхнего меню «Задачи». Задания в данном разделе обновляются ежедневно, портал в рандомном порядке может показать любую задачу, можно использовать сортировку по теме и сложности при отсутствии регистрации пользователя на портале. Для зарегистрированных пользователей за решение задач создается отдельный рейтинг, в соответствии с ним автоматически портал подбирает более подходящие задачи.

Раздел «Просмотр» позволяет увидеть различные партии, видеообзоры наиболее интересных партий, стримы шахматных мастеров, текущие партии пользователей портала с большим рейтингом, видеотрансляции текущих шахматных турниров на Lichess.

В разделе «Сообщество» можно найти любого игрока, создать свой шахматный клуб и пригласить в него друзей. Создание шахматного клуба позволяет создавать турниры для участников клуба. Здесь же можно заходить в другие клубы и принимать участие в их турнирах. Обычно это делается по приглашению знакомых шахматистов.

Важным разделом для изучения шахмат является раздел «Инструменты». Здесь можно проанализировать любую партию как из своего аккаунта на Lichess, так и по шахматной нотации, любую свою записанную партию. Можно рассматривать различные варианты ходов. Встроенный шахматный движок Stockfishбыстро анализирует партию, оценивает позицию белых и черных, подсказывает наилучший ход в любой ситуации. С помощью этого движка мы анализируем как тренировочные игры, так и турнирные после завершения тура. Именно для дальнейшего анализа игроки записывают свои партии на турнирах различного уровня. Современная шахматная программа играет сильнее любого тренера, поэтому её советы позволяют преодолеть недостаточный уровень тренерской подготовки, ведь нет столько мастеров спорта по шахматам, сколько есть шахматных клубов, особенно это актуально для сельской местности.

Наиболее часто используемым является раздел «Игра». Здесь создаются игры по разным параметрам – быстрый старт дает возможность быстрого поиска противника по основным видам шахмат: быстрые (bullet – «пуля») – 1-2 минуты на всю партию каждому игроку, блиц – 3-5 минут, рапид – 10-15 минут и классические – 30 минут. Можно создать свою игру, задав любое время и даже любую начальную позицию, например, как в фишеровских шахматах. Можно играть с другом, создав для него ссылку на игру, можно играть с компьютером, выбрав уровень его игры от 1 до 5.

При целенаправленном изучении шахмат необходима регистрация на Lichess, только зарегистрированные пользователи могут участвовать в различных турнирах этого портала, а также использовать все возможности сайта. Главное преимущество регистрации – это наращивание шахматного рейтинга с каждой победой. Чем больше рейтинг, тем больше возможностей для участия в турнирах, для дальнейшего роста шахматного мастерства.

В заключение можно сказать, что в современном мире невозможно обойтись без использования шахматных программ и шахматных порталов в процессе изучения шахмат. Одним из наиболее популярных шахматных порталов является Lichess. Его широкие возможности позволяют тренеру наиболее эффективно использовать учебное время.

Литература:

1. Абрамов С.П., Барский В.Л. Шахматы: Первый год обучения: Методика проведения занятий («Карвин в шахматном лесу»). – Русский шахматный дом, Дайв, 2009. – 256 с.

2. Барский В.Л. Карвин в Шахматном лесу 1: Учебник шахмат для младших школьников. В 2-х частях. Часть 1. – Архангельск: ОАО «ИПП «Правда Севера», 2014. – 96 с.

3. Сухин И. Г. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для начальной школы, первый год обучения. В 2-х частях. Часть 1. – 3-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2011. – 80 с., ил.

4. Фишер Бобби Бобби Фишер учит играть в шахматы / Бобби Фишер, Эдуард Гуфельд. – М.: Русский шахматный дом / Russian Chess House, 2014. – 278 c.

5. Халифман А. Дебют белыми по... (комплект из 16 книг) / А. Халифман. – М.: Гарде, 2012. – 235 c.

6. Черняк В. Г. Мы играем в шахматы / В.Г. Черняк. – М.: Физкультура и спорт, 2010. – 224 c.

7. Шахматный информатор 44. VII-XII 1987. – М.: Sahovski Informator, 2013. – 444 c.

8. Юдович М. Занимательные шахматы / М. Юдович. – М.: Физкультура и спорт, 2012. – 232 c.

Количество просмотров: 3577  

Добавить комментарий

221. Рефлексивный анализ педагога, повысившего квалификацию в сфере информатизации образования ВЫПУСК №71, июнь 2017
222. Новые возможности обучения искусству с помощью ИКТ ВЫПУСК №71, июнь 2017
223. Использование медиатехнологий в коррекционно-логопедической работе ВЫПУСК №71, июнь 2017
224. ИКТ в классе предшкольной подготовки ВЫПУСК №71, июнь 2017
225. Пропедевтика основ информатики как важный компонент подготовки детей к школе ВЫПУСК №71, июнь 2017
226. Предшкола нового поколения ВЫПУСК №71, июнь 2017
227. Документ-камера – эффективный инструмент в образовательном процессе начальной школы Выпуск №70, апрель 2017
228. ИКТ как инструмент формирования коммуникативных учебных действий обучающихся Выпуск №70, апрель 2017
229. Организация и содержание учебной деятельности младших школьников с применением ИКТ на уроках литературного чтения Выпуск №70, апрель 2017
230. Информационно-коммуникационные технологии как средство физического воспитания дошкольников Выпуск №70, апрель 2017
231. Использование мультимедийных технологий в ДОУ Выпуск №70, апрель 2017
232. Развитие сплоченности школьного коллектива детей с проблемами слуха в рамках реализации ФГОС ОВЗ Выпуск №70, апрель 2017
233. Использование ИКТ в работе с младшими школьниками Выпуск №70, апрель 2017
234. Использование планшета на занятиях по развитию восприятия и воспроизведению устной речи с детьми, имеющими нарушения слуха ВЫПУСК №69, февраль 2017
235. Обогащение словарного запаса у обучающихся с нарушением слуха через использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию восприятия и воспроизведению устной речи ВЫПУСК №69, февраль 2017
236. Информационно-коммуникационные технологии и квесты во внеучебной деятельности как средство развития творческого потенциала обучающихся начальной школы ВЫПУСК №69, февраль 2017
237. Использование интернет-ресурсов как средство развития информационно-коммуникационной компетенции студентов колледжа ВЫПУСК №69, февраль 2017
238. Преодоление информационного неравенства в коррекционной школе ВЫПУСК №69, февраль 2017
239. Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста ВЫПУСК №69, февраль 2017
240. Интерактивное образовательное событие как ресурс повышения эффективности процесса обучения ВЫПУСК №69, февраль 2017

Страницы