Квест «Я и моя семья»: методическая разработка воспитательного события

 
 

Турова Анна Александровна,

заместитель директора по воспитательной работе

МБОУ СОШ № 92 г. Новосибирска

 

Квест «Я и моя семья»: методическая разработка воспитательного события

Цель: формирование у обучающихся представлений о важности семейных отношений и их влияния на развитие личности.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся с такими понятиями, как ответственность, мотивация, самооценка, эмоциональный интеллект.

2. Развивать коммуникативные, творческие способности в процессе групповой работы.

3. Продолжить формировать у обучающихся представления о важности семьи в жизни каждого человека.

Возраст участников: 10-12 лет.

Оборудование: конверты для упаковки заданий, скотч, проектор, экран, компьютер, карты для фиксации результатов групповой работы, мобильные телефоны, оснащенные QR-сканнером, презентация, модерационные карточки (листы формата А 5), силуэт человека формата А2.

Этапы

Деятельность педагога-психолога

Деятельность обучающихся

Оборудование

 

Я чувствую

Педагог-психолог на перемене готовит аудиторию для проведения квеста, размещая конверты с заданиями на следующих объектах: учительский стол, доска, окно, первая парта первого ряда, дверь (любая открывающаяся)

 

Приветствует обучающихся.

 

Делит учеников на группы по 4 человека в каждой. Для того чтобы разделить учеников на группы, педагог-психолог раздает детям карточки, на которых написаны буквы. Их необходимо собрать в слова.

(мама, папа, дети, брат, друг, дача).

 

После того как участники разделены по группам, им предлагается посмотреть на первый слайд и выполнить задание.

 

Инициирует обсуждение полученных в ходе командной работы вариантов.

 

Предлагает посмотреть видеоролик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Находят участников своей команды, составляют слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют первое задание, записывают ответ в карте групповой работы.

 

 

 

 

 

Дают ответ в форме речевого высказывания.

 

 

 

Смотрят видеоролик.

Называют центральную тему квеста.

Конверты с заданиями, скотч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточки с изображением букв.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация.

Карта фиксации результатов групповой работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация. Слайд 2.

Я хочу

Предлагает выполнить задание, записав ответы на модерационных карточках.

 

Инициирует обсуждение внутри команд по схеме, представленной на слайде.

Выполняют задание, ответы записывают на модерационных карточках.

 

 

Обсуждают варианты.

Формулируют обобщенный вывод после группового обсуждения.

Дают ответ в форме речевого высказывания.

Презентация. Слайд 3.

 

 

 

 

Презентация.

Слайд 4.

Я знаю

Размещает на экране слайд 5.

Просит обучающихся воспользоваться QR-сканнером для того, чтобы получить задания, выполнив которые, они узнают объекты – подсказки.

Обращает внимание учеников, что за каждым объектом закреплено ОДНО конкретное задание.

Решения и ответы необходимо записать в карте фиксации результатов групповой работы.

Как только 5 терминов найдены и записаны, лист сдается педагогу-психологу.

Выполняют задания, размещенные на QR-кодах, ищут объекты, выполняют задания.

Презентация Слайд 5.

 

Конверты с заданиями.

Я могу

Выдает участникам команд ЛИСТ 2 карты фиксации результатов групповой работы, в котором необходимо выполнить серию заданий, связанных с разгаданными терминами.

Работают с ЛИСТОМ 2 карты фиксации результатов групповой работы.

ЛИСТ 2 карты фиксации групповой работы.

Я делаю

Размещает на доске силуэт человека формата А 2.

Предлагает командам записать на нем новые термины, сделать выводы по итогам участия в квесте.

Записывают новые термины, дают определения, делают выводы, фиксируют свои впечатления от участия в квесте.

Силуэт человека в формате А2.

Материалы для квеста представлены по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/1N1xjMqSCkorJGscrWbZl3RMJ5kM8DaDe?usp=share_link

Количество просмотров: 3205  

Добавить комментарий

221. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей химии ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
222. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей географии ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
223. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей биологии ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
224. Тема «Потребности как основа экономической деятельности человека» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
225. Методическая разработка «ГТО в лицее – путь к здоровью. Путь к успеху» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
226. «Теремок звуков»: театрализованная логопедическая сказка для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
227. Конспект открытого мероприятия по познавательному развитию у детей 4-5 лет. Тема «Русская Матрёшка – символ Родины моей» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
228. Пособие для развития фонематического слуха «Домик Звуковичков» для речевого уголка логопедической группы ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
229. Как сделать интернет безопасным? ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
230. Здравствуй, Осень! Здравствуй, праздник! ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
231. Логопедические сказки в образовательной деятельности детского сада ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
232. Возможности Google и его приложений ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
233. Использование LEGO-конструирования в работе с детьми раннего возраста ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
234. Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через дидактические игры с прищепками ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
235. Как подготовиться к переходу в старшую группу детского сада, или И снова адаптация ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
236. Квест-игра «Путешествие по стране Пионерии» ВЫПУСК №101, июнь 2022
237. Методическая разработка по профилактике суицидального поведения для обучающихся 7-ых классов с элементами арт-терапии «Древо жизни» ВЫПУСК №101, июнь 2022
238. Методическая разработка «Приемы обучения чтению учащихся начальной школы» для учителей английского языка ВЫПУСК №101, июнь 2022
239. Методическая разработка тематического занятия для детей старшего дошкольного возраста «Памяти павших – будем достойны!» ВЫПУСК №101, июнь 2022
240. Мастер-класс «Из опыта работы. Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы в 6 классе» ВЫПУСК №101, июнь 2022

Страницы