Работа с дошкольниками в нетрадиционной технике рисования

 
 

Холоша Надежда Борисовна,

воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Работа с дошкольниками в нетрадиционной технике рисования

Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное. Этому нужно учить шаг за шагом, от простого к сложному. И эта миссия возложена на педагога-воспитателя, имеющего жизненный опыт и специальные знания.

В нашем детском саду есть изостудия «Кисточка». Я как педагог этой студии провожу занятия для детей младшей, средней, старшей и подготовительной групп. На занятиях изобразительной деятельностью дети осваивают техники рисования различными традиционными художественными материалами: акварелью, гуашью, цветными карандашами, восковыми мелками и т.д. Но зачастую не у каждого ребенка получается выполнить то или иное задание, так как рисование карандашами, кистью требует высокого уровня владения техникой рисования и моторных функций для более точного изображения объектов. В результате усилий проделанная работа не соответствует ожиданиям ребенка. Вследствие ребенок теряет интерес к творческой деятельности. Поэтому я пришла к необходимости использования таких приемов, которые создадут ситуацию успеха у моих воспитанников, сформируют интерес к творческому процессу. Так и начался путь исследования нетрадиционных техник рисования с помощью различных материалов. Мы познакомились с такими техниками, как рисование пальчиками, ладошками; монотипия; пуантилизм; рисование сухой кистью; рисование по мокрому; восковые мелки и акварель; рисование с помощью штампов: картофель, морковь и многими другими.

Последнее время мы очень увлеклись одной нетрадиционной техникой рисования – с помощью песка. Эта техника очень проста и интересна детям. У данной техники нет строгих правил. Можно рисовать руками и разными приспособлениями, такими как деревянные палочки, расческа, линейка, использовать различные шаблоны, резиновые мячи с шипами и т. д. А также использовать мелкие игрушки в дополнение к рисункам.

Занятия проходят небольшими подгруппами, по 10-12 человек. На занятиях всегда присутствует атмосфера волшебства. Звучит спокойная музыка, чаще всего классическая.

 

На занятиях мы познакомились с такими приемами, как:

– «солим» фон;

– позитив и негатив;

– линование песка;

– отпечатки пальцев;

– процарапывание ногтем;

– сыплем из кулачка;

– отсекаем лишнее.

 

Для родителей часто устраиваем показ онлайн-выставок, слайд-шоу. Приглашаем их на мастер-классы.

Рисуя в данной технике, ребенок чувствует себя творцом, волшебником. В детских руках песок превращается в различные формы, фигуры, пейзаж. Дети создают что-то новое, необычное, фантазируют. У каждого ребенка получается свой рисунок – особенный, которым он очень гордится. И самое важное, что ребенок получает радость, удовольствие от проделанной работы и от полученного результата.

 

Литература:

1. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1. – М.: Издательство Скрипторий, 2003, 2007. – 80 с.

2. Шакирова Е.В. Рисуем на песке. Парциальная программа для детей 6-8 лет. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 48 с.

Количество просмотров: 7807  

Добавить комментарий

141. Практика внедрения инклюзивного образования в МБДОУ ЦРР д/с № 55 «Искорка» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
142. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста с использованием дидактических игр ВЫПУСК № 112, апрель 2024
143. Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
144. Социально-коммуникативное развитие и воспитание детей дошкольного возраста посредством реализации проекта «Я и мир вокруг нас» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
145. Формирование мотивирующей личностно-развивающей образовательной среды в дошкольном учреждении ВЫПУСК № 112, апрель 2024
146. Эффективные средства, формы и методы работы с детьми с ОВЗ в ДОО ВЫПУСК № 112, апрель 2024
147. Роль социокультурной среды инклюзии в дошкольной образовательной организации ВЫПУСК № 112, апрель 2024
148. Использование проектной деятельности в педагогической практике на примере реализации проекта «Наш космос» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
149. Вермиферма в ДОУ как современный подход к исследовательской и проектной деятельности воспитанников ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
150. Развитие детской самостоятельности в коллективном творчестве ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
151. Использование элементов драматизации для развития связной речи ребенка в работе логопеда ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
152. Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
153. Развивающая предметно-пространственная среда как средство поддержки инициативы и самостоятельности детей ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
154. Механизмы реализации системы наставничества в сфере музыкального воспитания: опыт, знания, ресурсы ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
155. Современные подходы к организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
156. Исследуя, развиваюсь ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
157. Что одному не под силу, то легко коллективу: сплочение детско-родительского коллектива посредством совместных игр ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
158. Продуктивное использование современных образовательных технологий для развития логико-математического мышления дошкольников посредством использования логических блоков Дьенеша и палочек Кюизенера ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
159. Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
160. Использование игровых макетов в развитии речи дошкольников ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024

Страницы