Организация работы групп подготовки к школе как средство обеспечения качества общего образования

 
 

Мамойленко Юлия Георгиевна,

учитель географии, заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ № 58 г. Новосибирска

 

Организация работы групп подготовки к школе как средство обеспечения качества общего образования

Главной задачей школы в современных условиях является достижение максимально возможного образовательного результата для каждого ученика. Все учащиеся имеют различный уровень личных притязаний, мотивов, способностей, но каждый из них вправе ожидать от школы помощи в достижении поставленных целей, в получении качественного образования. Наша школа занимает окраинное положение, для значительного числа наших учеников русский язык не является родным.

Диаграмма 1 «Национальный состав контингента обучающихся»

К сожалению, родители продолжают дома общение с детьми на родном языке. Зачастую фонетическая, лексико-грамматическая, морфологическая составляющие родного и русского языков в значительной степени различны. Ребенок, воспитанный и постоянно находящийся в иноязычной языковой среде, с момента поступления в школу начинает испытывать значительные трудности в обучении.

Диаграмма 2 «Уровень владения русским языком учащихся первых классов»

И это не только трудности, связанные с освоением учебных предметов, которые обусловлены неполным пониманием объяснений учителя, маленьким объемом как активного, так и пассивного словаря. В большей степени это трудности общения: иной социальной среды, иных этических принципов, иных способов и средств взаимодействия в социуме. В течение ряда лет мы наблюдали ситуацию, когда потенциально успешный ребенок, сталкиваясь с перечисленными трудностями, терял желание учиться, уверенность в своих силах. Необходимо добавить также, что родители этих учащихся зачастую заинтересованы в успешном обучении своих детей, но в силу тех же причин: плохое владение русским языком, погруженность в социум, не могут помочь.

Диаграмма 3 «Потенциал ребенка – уровень успешности»

С целью решения этой проблемы, а также для создания условий, обеспечивающих равные стартовые возможности для всех детей, нами было принято решение об открытии групп подготовки к школе. В группы мы принимаем детей, независимо от места жительства, важен возраст – не младше 5,5 лет. Главной целью работы этих групп является создание предпосылок успешной учебной деятельности: развитие мелкой моторики руки, расширение словарного запаса, формирование правильных, соответствующих возрасту представлений об окружающем мире, развитие речи. Для иноязычных детей это возможность общения в ином социуме, усвоение правил поведения, формирование понимания русской речи. Именно поэтому в программе работы групп серьезное внимание уделяется таким предметам, как ИЗО, технология, развитие речи. На занятиях по развитию речи учитель ведет беседу с опорой на предметные картинки, проговаривает задание, поясняя его наглядно. Обязательной частью этих занятий является проговаривание учащимися текста за учителем. Активно используется прием проговаривания ответа ученика с исправлением допущенных ошибок. Таким образом формируются навыки правильного звукопроизношения, построения предложений. Эта деятельность актуальна не только для иноязычных учащихся, к сожалению, все чаще мы встречаемся и с крайне бедным словарем, неразвитой речью русскоязычных детей. На занятиях окружающего мира учитель дает представления о мире вокруг: временах года, природных явлениях, деятельности людей в разное время года. (Фото 1)

Проведенный анализ показывает, что учащиеся, посещавшие занятия групп подготовки к школе, легче проходят период адаптации, более успешны в учебе, менее подвержены школьным стрессам.

Диаграмма 4 «Уровень адаптации первоклассников»

Считаю, что со своей задачей группы подготовки успешно справляются. В наших планах не только сохранение этих групп, но и расширение их деятельности, привлечение к работе с детьми психолога, логопеда. Думаю, что работа этих групп имеет серьезное значение для достижения главной цели работы школы – качественного образования для всех детей.

Количество просмотров: 3155  

Добавить комментарий

101. Наставничество – одна из форм работы учителя начальных классов коррекционной школы ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
102. Результаты работы социального педагога, учителей русского языка и литературы по созданию условий для приобретения позитивного социального опыта в процессе интеграции школьников в систему общественных отношений ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
103. Развитие творческих способностей обучающихся начальной школы средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства в условиях внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
104. Формирование исследовательских навыков на уроках физики ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
105. Проектная деятельность как форма выявления и развития творческих способностей детей ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
106. Формы обучения как способ активизации познавательных способностей учащихся начальных классов ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
107. Роль наставничества в прошлом и настоящем времени ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
108. Слагаемые успеха учителя и ученика, или Как подготовиться к олимпиаде по истории ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
109. Творческое познание мира через принцип малых географических открытий ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
110. Как повысить интерес детей к книге. Практические советы для молодого специалиста ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
111. Интерактивные упражнения как средство обучения английскому языку ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
112. Совмещение учёбы и творческой деятельности – залог воспитания успешного класса ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
113. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества образования ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
114. Проблемное обучение как фактор повышения мотивации детей младшего школьного возраста к обучению ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
115. Оригинальные методы и приемы организации учебных занятий как один из способов формирования исторических понятий у младших школьников при изучении истории России ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
116. Интерактивные образовательные технологии как средство обучения английскому языку в общеобразовательной школе ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
117. Роль наставника в исследовательском проекте ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
118. Читать, играя: продвижение чтения в библиотеке ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
119. Практика наставничества в волонтёрском отряде «Свои люди» (сопровождение становления добровольчества студентов в ГБПОУ НСО «Колыванский аграрный колледж») ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
120. Как хорошо уметь читать: формирование читательского интереса у младших школьников ВЫПУСК №110, Декабрь 2023

Страницы