Дети – это счастье, созданное нашим трудом.

Занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил,

времени, труда. Но ведь мы и счастливы тогда,

когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью.

В. А. Сухомлинский

Детство – незабываемая пора в жизни каждого человека. Она наполнена добрыми руками родителей и заботой воспитателей. Родительская любовь даёт человеку «запас прочности», формирует чувство психологической защищённости. Кто помогает родителям в воспитании детей? Воспитатели – первые помощники родителей, в их руках дети становятся любознательными, активными, творческими.

Современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним важным и значимым критерием – его качеством, которое непосредственно зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей. Достичь высокого качества образования воспитанников, полностью удовлетворить запросы родителей и интересы детей, создать для ребенка единое образовательное пространство возможно только при условии налаженной системы взаимодействий ДОУ и семьи. Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников.

Одними из активных форм и методов работы с родителями являются совместные экскурсии. Например, в музей. Поход ребенка в музей вместе с семьей – это встреча с неведомой для него историей города, а для родителей – это необычное мероприятия вне детского сада, возможность понаблюдать за своим ребенком со стороны. Совместные экскурсии педагога и родителей, родителей и детей помогают подружить семьи, сплотить коллектив детей.

Экскурсии собирают не только детей с мамами и папами, но и бабушек с дедушками, родители приводят еще и старших братьев, и сестер. Атмосфера доброжелательности, рожденная во время таких совместных мероприятий, переходит и в стены детского сада, становится характерной и для других общих дел в группе.

Родители проявляют искренний интерес к жизни группы, учатся выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживают своего ребенка. Начинают более активно посещать родительские собрания.

Такие совместные экскурсии с воспитанниками и их родителями проводятся 1-2 раза в месяц, в выходные дни. Несмотря на то, что саму экскурсию проводит экскурсовод (если это не экскурсия по городу), можно планировать темы и направления с учетом возраста и интересов детей конкретной группы. По возможности перед каждой экскурсией с экскурсоводом оговаривается ее наполнение. Темы экскурсий согласуются с лексическими темами, изучаемыми в данное время в детском саду, с планами кружков и т. д.

Перед экскурсией проводится предварительная работа, подготавливающая ребенка к приему материала (чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, игры). После экскурсий в развивающую среду вносятся открытки, сувениры. Проводятся закрепляющие беседы и т.д. Впечатления от совместных мероприятий отражаются в рисунках и рассказах детей, в самостоятельной деятельности, переносятся в сюжетно-ролевые игры. Перед каждой экскурсией проводится инструктаж детей по безопасности на дороге, поведению в местах большого скопления людей. Напоминаются правила поведения в музее.

Собираясь вместе, проходя или проезжая путь до музея, у детей появляется возможность лишний раз побыть с родителями, погулять по городу, рассмотреть памятники, закрепить знания, полученные в детском саду. И даже просто съесть всем вместе мороженое, это так здорово! И мороженое становится еще вкуснее! «От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш», – говорил В. А. Сухомлинский.