https://padlet.com/b4tovaolha/nfc505t4k2065ygh

С введением новых федеральных государственных образовательных стандартов моя жизнь наполнилась яркими красками. Ведь в соответствии с требованиями стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы начального и общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Проводя уроки в информационно-образовательной среде с использованием данных ресурсов, я увидела большой интерес обучающихся, желание делиться и обмениваться информацией с товарищами по классу, учителями и родителями. Наиболее эффективным средствам включения ребенка в процесс творчества на уроке является игровая деятельность. Применение компьютерных технологий как раз и позволяет совместить игровую и учебную деятельность. Использование богатых графических, звуковых и интерактивных возможностей компьютера создает благоприятный эмоциональный фон на занятиях, способствуя развитию учащегося как бы незаметно для него, играючи.

Задача педагогического работника при проектировании личностно-развивающей образовательной среды – создать условия для самореализации, выявления и раскрытия индивидуальности обучающегося.

В контексте электронного обучения личностно развивающий потенциал может быть обусловлен:

1) возможностями использования компонентов электронных образовательных сред в целях развития личности;

2) участием обучающегося в проектировании электронной образовательной среды в части выбора своей индивидуальной траектории обучения.

Именно электронная образовательная среда обладает необходимым инструментарием (аппаратно-программной поддержкой) для проведения творческих проектов: самостоятельного поиска информации (электронные библиотеки), основ моделирования явлений и процессов (программы ситуационного моделирования) и способов оформления результатов (программы создания мультимедийных презентаций).

Мотивацию школьников начальной школы можно повысить с помощью цифровых сервисов, таких как онлайн доска Padlet, Linoit, Google Jamboard и другие не менее интересные ресурсы.

Вот мой пример работы с учениками с использованием онлайн-доски Padlet:

Вместе с детьми мы провели очень увлекательное и важное занятие с использованием информационно-образовательных ресурсов. Познакомились с понятием «толерантность», «толерантное отношение». Сформулировали правила толерантного отношения при помощи упражнений, поисков в информационных источниках нужных изображений по этой теме. Развили коммуникативные навыки и сделали общую презентацию из найденных изображений. Ребята с увлечением подбирали картинки, рисовали сами и с азартом представляли свою общую работу.

В проекте учебного занятия в информационно-образовательной среде мне удалось задействовать много интересных информационных ресурсов для увлекательного учебного процесса.

После глубокого изучения этой темы я поняла, что нельзя закрывать детям выход в информационное пространство, нужно учить в нём ориентироваться, учить использовать его для решения своих познавательных и жизненных проблем. Все согласятся, что главные действующие лица на уроке – это учитель и ученики. Их совместная деятельность, общение являются залогом успешного процесса обучения. На личность ученика огромное влияние оказывает личность учителя. Применяемые в разумных пределах электронные средства освобождают время для творчества, создают более благоприятные условия для усвоения учебного материала учениками. Роль и место на уроке электронных наглядных средств, так же как и других средств обучения, должны тщательно продумываться и проектироваться.