Интегрированный урок как средство повышения активности и развития творческих способностей на уроке истории

 
 

Вервейн Елена Юрьевна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

 
 
 

Ксенофонтова Полина,

ученица 10 А класса

МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

 

Интегрированный урок как средство повышения активности и развития творческих способностей на уроке истории

В столь стремительно развивающемся мире, думаем, ещё осталось место интегрированным урокам, ещё осталось время на развитие творчества обучающихся. Форма проведения нестандартных уроков находит отклик у современных школьников, ведь они снимают утомляемость, повышают интерес, служат развитию внимания, воображения. Главный акцент таких уроков ставится не на усвоение знаний, а на развитие творческой активности, образного мышления. Наш урок включил в себя историю и литературу, музыку и изобразительное искусство и назван детьми «Музыкально-поэтический вечер», посвященный литературе и музыке 60-80-х годов.

«…когда Елена Юрьевна предложила нам провести такое мероприятие, мы сразу же согласились…» (Евшина Арина). И первым делом изготовили афиши-плакаты в советском стиле.

 

Выбрали стихи И. Бродского, Е. Евтушенко, А. Ахматовой, В. Высоцкого и т.д., определились с репертуаром.

«Я научился просто, мудро жить» А. Ахматова

«Дорогая» И. Бродский

«Хотят ли русские войны?» Е. Евтушенко

«Ничто не стоит сожаления» И. Бродский и т.д.

Также были прочтены стихи В. Маяковского и М. Цветаевой, ребята не смогли обойти стороной всеми полюбившиеся строки «Мне нравится, что вы больны не мною…» или всеми известное произведение «Послушайте!»

«Поэтический вечер произвёл на меня неизгладимое впечатление, я взглянула на своих талантливых одноклассников под другим углом… Кроме того, я сама была счастлива иметь возможность прочитать одно из любимейших стихотворений, сочинённых выдающимся поэтом И. А. Бродским. Надеюсь, это был не последний поэтический вечер» (Бордова Мила)

«Прошлый урок был как глоток свежего воздуха в неделю контрольных...»

«В воздухе парило чувство патриотизма, лёгкости и гармонии, хотелось остаться ещё совсем на чуть-чуть с приятной компанией. Жаль, конечно, что не было чая с бубликами… Я надеюсь, что у нас ещё будут такие уроки!»

«Поэтический вечер сопровождался не только стихами вышеупомянутых авторов, но и музыкальными произведениями. Каких эмоций стоит «Утренняя гимнастика» В. Высоцкого! «Мне посчастливилось спеть три песни, душевная атмосфера, замечательный класс и учителя, играя на гитаре – чувствовала поддержку со стороны моих одноклассников, кто-то подпевал…» (Проводина Ира).

А кто не знает песни «Александра» (из кинофильма «Москва слезам не верит»)? И она прозвучала на нашем мероприятии. «Мне удалось выступить с гитарой, а класс подпевал мне, я бы хотела, чтобы такие форматы уроков проходили чаще, ведь это помогает лучше понять тему и замечательно провести время с классом» (Кононова Яна).

Подводя итог, хочется сказать, что несмотря на то, что интегрированные уроки и ранее имели место в школьной программе, и в основу такого урока положен системно-деятельностный подход, но технология реализации является достаточно современной, актуальной и инновационной. Все это способствует достижению целей образования, обозначенных в новых стандартах.

Количество просмотров: 2779  

Добавить комментарий

321. Мультилингвистическая викторина ВЫПУСК №89, июнь 2020
322. «Золотой юбилей» детского сада № 55 «Искорка» ВЫПУСК №88, апрель 2020
323. Тема фронтовой дружбы в искусстве XX–XXI веков ВЫПУСК №88, апрель 2020
324. Сценарий праздничного концерта ко Дню Победы в школе для обучающихся с нарушением слуха ВЫПУСК №88, апрель 2020
325. Педагогический проект «Мы любим театр» ВЫПУСК №88, апрель 2020
326. Физическое развитие детей дошкольного возраста с использованием нестандартного оборудования ВЫПУСК №88, апрель 2020
327. День Птиц ВЫПУСК №88, апрель 2020
328. Применение квест-технологии в организации НОД детей младшего дошкольного возраста в ДОУ ВЫПУСК №88, апрель 2020
329. Библиотечный час на уроке литературного чтения в 3 классе. Красота русской природы. Осень. Зима ВЫПУСК №88, апрель 2020
330. Технологическая карта учебного занятия, реализующего развитие УУД ВЫПУСК №88, апрель 2020
331. Мастер-класс по ордынской росписи ВЫПУСК №88, апрель 2020
332. Образ Демона в русском искусстве XI–XX веков ВЫПУСК №88, апрель 2020
333. Методическая разработка «Игра-путешествие, посвящённая 75-летию Победы в Великой Отечественной войне «Этот день мы приближали, как могли…» ВЫПУСК №88, апрель 2020
334. Повторительно-обобщающий урок по разделу «Человек в социальном измерении» Выпуск №87, февраль 2020
335. Методическая разработка урока технологии в 6 классе Выпуск №87, февраль 2020
336. Методическая разработка урока французского языка «День рождения моего французского друга (подруги)» по ФГОС ООО (5 класс) Выпуск №87, февраль 2020
337. Разработка мероприятия «День семиклассника» Выпуск №87, февраль 2020
338. «Троемирие» в рассказах В. М. Шукшина Выпуск №87, февраль 2020
339. Первое представление о лирической прозе. И. Бунин «Муравский шлях» (Приемы обучения смысловому чтению) Выпуск №87, февраль 2020
340. И. С. Никитин «Русь». Образ родины в поэтическом тексте. Урок в 4 классе Выпуск №87, февраль 2020

Страницы