Потенциал военно-патриотического клуба в формировании личности подростка

 
 

Зайцева Мария Васильевна,

педагог-организатор

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Потенциал военно-патриотического клуба в формировании личности подростка

Согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, обладающей актуальными знаниями и умениями, готовой к мирному созиданию и защите Родины. Данная Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством.

В формировании у подрастающего поколения патриотических чувств и гражданской позиции огромен воспитательный потенциал учреждений дополнительного образования. Особенно эффективно в данном направлении выстраивается работа в военно-патриотических клубах.

Известно, что подростковый возраст характеризуется активностью, системой мотивов, отношений, направленностью интересов, потребностями в становлении социальных ценностей. Именно готовность приносить пользу людям, выбор и направленность инициативы определяет ценностное самосознание подростка как гражданина. Поэтому приоритетными задачами деятельности военно-патриотического клуба «Искра» МБУДО ЦВР «Галактика» при работе с подростками являются содействие становлению ответственной личности, приобщение подростков к социально значимой деятельности, формирование социально активного гражданина, патриота своей Родины.

Внутри клуба создана определенная воспитательная система, объединяющая всех участников образовательных отношений: педагогов, курсантов и родителей. Клуб имеет свой устав, положение о внутриклубных званиях, единую символику. Большое внимание уделяется организации внутриклубных мероприятий, которые направлены на формирование общих ценностей и традиций подросткового объединения. Например, ежегодно проводятся такие мероприятия, как спортивное многоборье, посвященное битве под Москвой; военизированная эстафета, посвященная победе в Сталинградской битве; соревнования по рукопашному бою для младших курсантов; турнир по стрельбе из пневматической винтовки среди курсантов и родителей «Один в поле не воин». Самое значимое мероприятие для вновь прибывших учащихся – это «Посвящение в курсанты». Для многих происходит осмысление своего пребывания в клубе, и клятва, в которой учащиеся обещают быть честными, вести здоровый образ жизни, быть примером для своих младших товарищей, уважать старшее поколение, перестает быть просто словами на бумаге, а становится жизненным кредо.

В процессе обучения в клубе и участия в соревнованиях, кроме всего прочего, происходит сплочение учащихся, их идентификация себя как члена коллектива. Но самый эффективный путь нравственного развития курсантов, как показывает опыт, это включение их в различные виды деятельности.

Особое место в работе клуба занимает героико-патриотическое воспитание на основе изучения военной истории. Воспитывать историей – значит сохранять и приумножать героическое прошлое и настоящее нашего народа и его Вооруженных сил. Многовековой опыт свидетельствует, что чем глубже будешь знать историю своего Отечества с ее героическим прошлым, тем сильнее будет к нему чувство любви, тем точнее осмыслишь его настоящее и будущее. Наибольший интерес среди учащихся вызывают встречи с людьми военных профессий или с непосредственными участниками, очевидцами тех или иных значимых исторических событий (ветераны локальных войн, ветераны ВОВ, дети блокадного Ленинграда).

Курсанты ВПК «Искра» активно включаются в волонтерскую деятельности и участвуют в различных социальных акциях, проводимых как по городу, так и внутри клуба. Например, акция «От сердца к сердцу», «Дом без одиночества» и «Живое слово Ветерана», в которых курсанты учатся общению с одинокими пожилыми людьми и ветеранами войны, слушают рассказы о войне «из первых уст», а также помогают им в посильной работе по дому. После подобных встреч, когда ребята делятся впечатлениями со своими товарищами, у них также проявляется интерес к волонтерской деятельности и возрастает осознание ценности волонтерского движения за счет собственной вовлеченности в процесс, а собранная во время разговоров с ветеранами информация, помогает передавать воспоминания и подвиги ветеранов учащимся других творческих объединений ЦВР «Галактики». Курсанты клуба также активно поддерживают военнослужащих специальной военной операции через участие в акции «Письмо солдату», сбор гуманитарной помощи.

Говоря о военно-патриотическом воспитании нельзя не упомянуть и о вступлении курсантов нашего военно-патриотического клуба во Всероссийское военно-патриотическое общественное движение «Юнармия». Юнармейский отряд «Искра» был создан в ноябре 2017 года и в данный момент насчитывает уже более 50 учащихся. Вступление нашего военно-патриотического клуба в ряды ВВПОД «Юнармия» прежде всего позволило нам еще больше объединить курсантов на общее дело и расширить деятельность в целом по гражданско-патриотическому воспитанию подростков. Так, курсанты клуба получили возможность принять участие в таком значимом, ответственном и памятном событии, как Парад Победы 9 Мая на главной площади города в составе парадного расчета юнармейского движения г. Новосибирска и Новосибирской области.

 

Как будущие защитники Родины, учащиеся ВПК должны иметь и положительное отношение к здоровому образу жизни. Поэтому, помимо спортивно-развлекательных клубных мероприятий, таких как, например, совместные выходы на каток, в нашем клубе существует практика привлечения учащихся к сдаче нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Получение знаков отличия данного комплекса является одним из параметров повышения внутриклубного звания курсанта, тем самым служит дополнительным стимулом для укрепления и развития своей физической формы, развития морально-волевых качеств, выносливости, стойкости, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом. Хорошим стимулом к привлечению курсантов к сдаче ГТО является также и собственный пример – педагоги клуба сдают нормативы вместе с учащимися.

Большой потенциал с точки зрения воспитания и развития личности подростков имеют профильные смены и военные сборы. Учащиеся на практике применяют полученные теоретические знания и известные им правила безопасного поведения, учатся жить и работать в коллективе. Кроме того, немаловажным фактором является система взаимоотношений педагога со своими учениками в условиях лагеря. Это не авторитарные, а основанные на товарищеском общении и дружбе в процессе совместного труда и досуга отношения партнерства. Таким образом, участие обучающегося в работе профильной смены приносит самый главный и значимый педагогический эффект – формирование личности, готовой к жизни в современном социуме, владеющей навыками безопасного поведения во всех аспектах этого слова.

 

 

Курсанты также принимают участие в роли помощников в проведении спортивных праздников для малышей, участвуют в проведении мастер-классов для учащихся школьников Дзержинского района на днях гражданской обороны и на летних пришкольных лагерях, в показательных выступлениях. Тем самым они являются примером для ровесников, демонстрируя целеустремленность, дисциплинированность и активную гражданскую позицию.

 

Выстроенная система работы в ВПК «Искра» отвечает потребностям и запросам современных подростков. Занимаясь в нашем клубе, ребята развиваются не только физически, но и морально, в благоприятной среде, формируя правильную систему жизненных ценностей.

 

 

Количество просмотров: 8441  

Комментарии

Молодцы ребята
Спасибо за Ваш труд! Очень полезным делом занимаетесь!
Сын занимается в этом клубе, ему очень нравится! Интересная программа и педагоги очень хорошие - профессионалы своего дела! Ни разу не пожалели, что привели сына заниматься в этот клуб!
Молодцы и педагоги и дети- хороший пример для сверстников !

Страницы

Добавить комментарий

321. Фольклорно-этнографическая игровая программа «К бабушке в деревню» Выпуск №87, февраль 2020
322. Воспитание нравственных качеств и культуры поведения у детей дошкольного возраста в процессе занятий по развитию речи в системе дополнительного образования Выпуск №87, февраль 2020
323. Профессионально ориентирующий потенциал образовательного процесса в условиях дополнительного образования Выпуск №87, февраль 2020
324. Вариативный подход в использовании методов и приемов обучения декоративно-прикладному творчеству в технике коллажа Выпуск №87, февраль 2020
325. Актуальность организации внеучебной деятельности в детском хоровом коллективе Выпуск №87, февраль 2020
326. Сила голоса: вокальное развитие ребенка в театральной студии Выпуск №87, февраль 2020
327. Навигатор дополнительного образования детей Новосибирской области – путеводитель родителей в системе дополнительного образования детей Выпуск №87, февраль 2020
328. Культурное волонтерство: популяризация народного музыкального искусства Выпуск №87, февраль 2020
329. Байки на уроках музыки Выпуск №87, февраль 2020
330. Интерактивные методы обучения как средство формирования учебной мотивации учащихся Выпуск №87, февраль 2020
331. Влияние живой музыки на детей, занимающихся в хореографическом коллективе дополнительного образования Выпуск №87, февраль 2020
332. Синтез инновационных и традиционных образовательных технологий в практике педагогов-музыкантов Выпуск №87, февраль 2020
333. «Под зонтиком добра». Системно-комплексный подход в приобщении детей дошкольного возраста к художественной литературе в условиях дополнительного образования Выпуск №86, декабрь 2019
334. Опыт работы по использованию этнографического материала в образовательном процессе творческого объединения текстильной куклы и игрушки «Сибирочка» Выпуск №87, февраль 2020
335. Активизация творческого мышления учащихся на уроках музыкальной литературы: метод «мозгового штурма» Выпуск №87, февраль 2020
336. Развитие артистических навыков у дошкольников путём прочтения русских народных сказок и воплощения их персонажей на сцене Выпуск №86, декабрь 2019
337. Значение музыкально-дидактических игр на занятиях вокалом с детьми младшего школьного возраста Выпуск №86, декабрь 2019
338. Методические рекомендации по подготовке начинающего актёра к публичному выступлению «На сцене – дети!» Выпуск №86, декабрь 2019
339. Роль детской художественной литературы и театрализованных игр в формировании личности и речевом развитии ребёнка Выпуск №86, декабрь 2019
340. Роль сказки в духовно-нравственном становлении растущей личности Выпуск №86, декабрь 2019

Страницы