Аэрокосмический лицей имени Ю. В. Кондратюка в течение почти 35 лет своего существования постоянно ищет новые формы работы с лицеистами. Именно с нашего лицея началась научно-практическая конференция «Шаг в будущее», направление «Космонавтика», инициатором которого впоследствии стал МГТУ им. Н. Э. Баумана. В нашем лицее появилась деловая выездная аэрокосмическая игра, предоставляющая возможности личностного и профессионального роста учащимся лицея. И таких инноваций можно назвать много. В этой статье автор делится опытом работы в технологической студии «Уроки настоящего» ОЦ «Сириус».

Знакомство с программой началось в августе 2017 года, когда трое лицеистов, имеющих опыт исследовательской и проектной деятельности, участники олимпиадного движения НТИ, побывали на установочной смене в ОЦ «Сириус», а по возвращению в Новосибирск открыли технологическую лабораторию у себя в лицее и привлекли к участию в этой программе школьников из 82 школы, 176, 153, 22 лицеев. Куратором проекта с первого дня стала автор этой статьи. На сегодняшний день студии 6 лет. За годы работы несколько раз сменился состав студии. Ребята заканчивают школу и продолжают обучение в вузах, а эстафету проектной деятельности принимают новые студийцы.

За все эти годы через программу прошли более 70 человек. Участники проекта не только неоднократно представляли лучшие решения циклов, но и участвовали в многочисленных научных конференциях различного уровня: от региональных до международных, посетили лаборатории ВУЗов, Технопарка, крупнейшие предприятия и научные центры Новосибирска и области, а также предприятия космического профиля Москвы, Королева, космодрома Байконур и Ямало-ненецкого автономного округа.

Во время этих посещений происходило живое общение со специалистами различных наукоемких отраслей народного хозяйства, связанных с национальной технологической программой развития России. Опыт организации проектной работы и выстраивания партнерских отношений с крупнейшими технологическими компаниями представлялся на семинарах и конференциях педагогов области, а также на Международной ярмарке «Учсиб -2019».

В настоящее время в студии «Уроков настоящего» в Аэрокосмическом лицее им. Ю. В. Кондратюка города Новосибирска работают 8 старшеклассников. Лицей имеет специализированные классы по естественно-научному и инженерно-технологическому профилю в рамках губернаторской программы профориентации.

Технологическая студия «Уроки настоящего» Аэрокосмического лицея имени Ю. В. Кондратюка работает с начала запуска программы ОЦ «Сириус», с 2017 года.

За это время руководителями студии (волонтерами науки) были Земскова Татьяна, Порунова Анастасия, Роздин Иван» – 2017-2018 год, Кудояров Марк – 2018-2020 год, Клюев Глеб – 2020-2022, Клочкова Лиана 2022-2023. За время работы в проекте студией предложены решения 42 инженерных задач. За шесть лет студия предложила 7 уникальных решений, которые экспертами были признаны лучшими в России.

Все эти годы куратором студии являлась педагог дополнительного образования Сунцова Наталия Витальевна. Под ее руководством технологическая студия в течение всех шести лет становилась одной из семи лучших студий России.

Для успешной работы студии как педагог-куратор, так и ученик-руководитель должен знать алгоритм проектной деятельности, уметь четко организовать работу студийцев, ставя перед каждым конкретную цель и достигать ее путем решения поставленных задач, используя проектный метод.

Примером может служить решение задачи от Курчатовского института в феврале 2023 года, в ходе решения изучали методы генной инженерии. Студийцам предстояло с помощью ПЦР-теста провести анализ зараженности зерна твердой головней – болезнью, поражающей колос растения.

Чтобы справиться с этой задачей, студийцы обратились в Новосибирский государственный аграрный университет. Преподаватели университета пригласили школьников на кафедру защиты растений, где они имели возможность не только ознакомиться с различными заболеваниями зерновых, но и узнать, какие зерновые выращиваются в области и в каких районах Новосибирской области пшеница наиболее подвержена заражению твердой головней. По этим данным студийцы создали карту зараженности пшеницы в НСО. Кроме этого, студийцам была рекомендована специальная литература по данному вопросу.

Однако здесь школьникам не смогли помочь с подробной консультацией по ПЦР-тестированиям, поскольку такие исследования кафедра не проводит.

Следующим шагом к решению задачи было обращение в Сибирское отделение Российской сельскохозяйственной академии наук, которая расположена в поселке Краснообск, где ребятам дали подробную консультацию и помогли с проведением исследования. Литературу предоставила научная сельскохозяйственная библиотека ЦНСХБ-академии, со специалистами которой студийцы нашего лицея познакомились при выполнении задания в сентябре 2020 года.

Важным шагом в изучении ПЦР-тестирования стало изучение литературы по данному вопросу и консультация с магистранткой отделения «Биотехнологии» ИТМО, сотрудницей одного из научных институтов Санкт-Петербурга, выпускницей Томского государственного университета и нашего лицея Земсковой Татьяной. К слову сказать, Татьяна – неоднократная выпускница ОЦ «Сириус», финалистка олимпиады НТИ, первый руководитель технологической студии нашего лицея. Она хорошо знает алгоритм решения задач Больших вызовов, а потому ее ценный опыт помог студийцам научным языком описать решение задачи. По некоторым вопросам она обращалась к преподавателям магистратуры. Таким образом, при решении задачи мы использовали новый научный ресурс в городе Санкт-Петербург.

Данное решение по итогам цикла было признано одним из лучших. Эксперты, которые оценивали представленные решения, отметили, что школьники провели последовательную диагностику зараженности зерна с помощью ПЦР-теста. Кроме того, в отличие от остальных, в данной работе приведены результаты собственных исследований по идентификации указанного в задании возбудителя болезни. Эксперт Высшей школы экономики, кандидат ветеринарных наук Мери Дриаева отметила, что «работа оформлена в виде не просто научного доклада, а научного труда».

Это говорит о том, что при такой организации работы студийцы не только были погружены в решение научной задачи, но и научились научной коммуникации и представлению решения на языке специализированных терминов.

В 2022 году новосибирские лицеисты представили одно из лучших решений в цикле от компании «Росатом». Школьникам нужно было предложить свои решения в рамках проекта «Уроки настоящего 3D-моделирования энергетики будущего». Студия Аэрокосмического лицея представила концепцию установки ветрогенератора высотой 165 метров на горе Ай-Петри в Крыму. При этом они обратились к забытому труду Юрия Васильевича Кондратюка, юбилей которого отметили в прошлом году. Решение гениального инженера оказалось современным спустя почти сто лет. Участники обосновали применение ветроэнергостанции для туристического комплекса и привели подробные расчеты окупаемости такой энергостанции. При решении этой задачи студийцев консультировал выпускник лицея, а ныне научный сотрудник одного из институтов академгородка Степан Сологуб.

Для меня, как для наставника студии, важно, чтобы школьники могли максимально погрузиться в проект: не изучали его по материалам в интернете, а получали опыт и знания напрямую от специалистов, компетентных в той или иной области. Например, при работе над проектом ветрогенератора мы консультировались со специалистами института теоретической и прикладной механики им. С.А. Христиановича. За время работы на программе у нас было несколько экологических кейсов, и мы наладили сотрудничество с Центрами мониторинга окружающей среды в Новосибирске и Салехарде.

В 2020 году мы с ребятами, которые на сегодняшний день уже закончили школу, решая задачу цикла «Уроки настоящей истории редкой ботанической литературы», составляли план экспедиции для изучения редких растений своего региона. Мы не ограничились поиском литературы в интернете, а решили связаться с экспертами библиотеки Российской академии сельскохозяйственных наук. Это было достаточно трудно, поскольку в тот пандемийный год библиотеки были закрыты для посещения. На помощь студийцам пришла заместитель директора лицея по научно-методической работе Малыгина Людмила Павловна, которая была научным сотрудником академии и директором лицея в поселке Краснообск.

«Мы очень много нового узнали о книгах, о том, как восстанавливают важные научные труды и оцифровывают издания. Сотрудничество со специалистами мы поддерживаем и сейчас – не раз обращались за помощью в сборе информации. Нашим проектам всегда оказывают поддержку. Кроме того, решение этой задачи легло в основу исследовательской работы, она успешно была представлена на различных научно-практических конференциях», – вспоминает выпускница лицея Болтрукевич Алиса.

Говоря о связи программы «Уроки настоящего» с другими образовательными мероприятиями, например, конкурсом «Большие вызовы», можно смело говорить о том, что они дополняют друг друга.

При решении цикла, где задачей стояло освоение Луны, мы со студийцами использовали вариант создания лунной базы, используя в качестве исходного материала аналог лунного грунта. Эксперименты проводили в институте С. А. Христиановича Новосибирского академгородка, а грунт для экспериментов предоставил Слюта Евгений Николаевич, зав. лабораторией геохимии Луны и планет Института геохимии и аналитической химии им. В. И. Вернадского РАН, кандидат геолого-минералогических наук. Первоначальное знакомство с этим специалистом состоялось на проектной смене направления «Космические технологии» ОЦ «Сириус». Кроме того, предоставили различные решения создания лунных оранжерей.

Эта задача имела продолжение и в этом году, участница студии Ламбуцкая Елизавета стала призером регионального этапа конкурса «Большие вызовы». Она исследовала возможность выращивать растения на лунном грунте.

Это только некоторые примеры плодотворного сотрудничества с различными учебными и научными организациями и исследовательскими лабораториями. Работая над тем или иным проектом, часто возникают разные точечные вопросы, которые требуют обращения к разным специалистам. Мы изучаем, в каких вузах, научных институтах и предприятиях ведутся исследования, созвучные нашим проектам. При этом нередко сотрудничество выходит даже за их рамки. Школьников приглашают на предприятия, ребята узнают, чем занимаются разные специалисты, погружаются в специфику работы. Это один из элементов профориентации, которую в данном случае могут получить лицеисты, еще обучаясь в школе.

Проект «Уроки настоящего» реализуется в Образовательном центре «Сириус» с 2017 года. В рамках программы ученики 7–11-х классов в группах по 5–7 человек выполняют различные задания от компаний-партнеров (научно-исследовательских центров и предприятий). Ребята общаются c ведущими учеными и технологами, самостоятельно работают над реализацией научно-технологических проектов, а затем презентуют свои решения компаниям – авторам задач. Общение с экспертами и школьниками из других городов и регионов, обсуждение заданий, публикация лучших решений проходит в открытой, публичной группе проекта в социальной сети «ВКонтакте». Посмотреть материалы предыдущих циклов можно на странице программы.

Спустя шесть лет можно смело подвести некоторые итоги.

Студийцы представляли свои исследования на конференциях и конкурсах:

Конференции Международного уровня:

– Гагаринские чтения (г. Гагарин);

– Решетневские чтения (г. Красноярск);

– Развитие туризма, краеведения в Сибири и сопредельных территориях (Томск);

– МНСК–НГУ(Новосибирск).

Всероссийского уровня:

– «Юность. Наука. Космос»;

– «Космос»;

– «Космонавтика»;

– «Национальное достояние России»;

– «Интеллектуальное возрождение».

Всероссийские конкурсы:

– «Лифт в будущее» – Победитель 2017 год;

– Реактор кружкового движения – победитель 2020 год;

– Большие вызовы – победитель 2017, 2018, 2019, 2020, 2022, 2023;

– «Дежурный по планете» – 2021, 2022.

Практически все студийцы сделали свой осознанный выбор профессии, стали конкурентоспособными в обществе.

В настоящее время первые студийцы и руководители студии являются магистрантами ведущих ВУЗов страны в Санкт-Петербурге, Томске, Новосибирске. Последующие поколения успешно обучаются в ведущих учебных заведениях Иннополиса, Москвы, Томска, Екатеринбурга, Новосибирска.