В настоящее время на дошкольные образовательные учреждения возлагаются такие задачи, как воспитание, развитие и обучение творческих, активных, грамотных дошкольников, которые будут легко адаптироваться к быстро меняющимся условиям современного мира, от которых будет зависеть жизнь современного российского общества в будущем. В связи с этим необходимо повышать профессиональный уровень педагогов, их мастерство, развивать интерес к своей работе.

Детским садам нужен мотивированный, активный педагог, способный принять нововведения в системе дошкольного образования. От правильной и грамотной работы старших воспитателей в ДОУ зависит качество образования в современном дошкольном образовательном учреждении.

Новые задачи требуют новых подходов и форм работы с коллективом. Существуют разные методы и формы работы с педагогами. Консультирование (индивидуальное и групповое), курсы повышения квалификации, наставничество, просмотр разных видов деятельности у коллег, участие в конференциях и совещаниях разного уровня, обучающие семинары и т.д.

Но основным и важнейшим средством развития педагогического коллектива остается педагогический совет. В детском саду педагогический совет – место, в котором педагоги обобщают свой опыт, осуществляют поиск решения различных педагогических проблем.

Именно на заседаниях педсовета происходит трансформация точек зрения и убеждений воспитателей, они учатся работать по-новому, рефлексировать, анализировать и внедрять современные установки в образовательный процесс. Поэтому так важно сделать педсовет интересным, ярким и повышающим мотивацию педагогов к работе.

Главенствующим в практике работы детских садов является традиционная форма педсовета. Но она имеет существенные недостатки – это авторитарный стиль, в основном теория и мало практики, низкая активность воспитателей и др.

Поэтому в нашем ДОУ педагогические советы мы стараемся подготовить и провести в нетрадиционной форме (Педагогический винегрет, Деловая игра, Аукцион талантов, Физкультурный забег, Что? Где? Когда?, Программа Время). Такие педсоветы неизменно вызывают оживление и интерес у педагогов, снижают эмоциональную напряженность.

Мне хотелось бы поделиться сценарием педагогического совета «Оздоровление и физическое развитие в дошкольном учреждении».

Форма проведения: Деловая игра: «Физкультурно-педагогический забег».

Цель: обобщение и расширение знаний воспитателей по образовательной области «Физическое развитие».

Ход педсовета

Присутствующие педагоги делятся на две команды.

Разминка

Передвижение себя самого? (ходьба)

В здоровом теле здоровый …? (глаз, нос, дух)

Пешком ходить – долго….? (идти, жить, ждать)

Трус не играет в…? (волейбол, хоккей, бадминтон)

Какой орган человеческого организма самый большой? (кожа)

Что относится к нарушениям осанки – сколиоз или плоскостопие? (оба)

Наука о правилах лечения травами: а) хромотерапия; б) литотерапия; в) фитотерапия

Максимально допустимая продолжительность непосредственно образовательной деятельности в старшей группе: а) 15 минут; б) 25 минут; в) 30 минут.

Умение согласовывать движения различных частей тела: а) кооперация, б) координация, в) корпорация

1 дистанция «Эрудиты»

Для каждой команды воспитателей предлагаю наборы отдельных слов, из которых необходимо составить пословицы. Выигрывают педагоги, которые собрали пословицы быстрее.

Кто много лежит, у того бок болит.

Быстрого и ловкого болезнь не догонит.

Смолоду закалишься – на весь век сгодишься.

Быстрого и ловкого болезнь не догонит.

2 дистанция «Кроссворд»

Командам воспитателей нужно разгадать кроссворды. Выигрывают воспитатели, которые отгадают первыми. Кроссворды одинаковые.

3 дистанция «Теоретическая»

Старший воспитатель предлагает командам вспомнить и записать задачи по ОО «Физическое развитие». Побеждают педагоги, которые справились с заданием быстрее.

4 дистанция «Творческая»

Командам необходимо сочинить стихотворение со словами: здоровье, спорт, победа, старт, стадион, мяч. Через 3 минуты воспитатели читают друг другу стихотворения, жюри оценивает рифму и оригинальность.

5 дистанция «Черный ящик»

Старший воспитатель показывает воспитателям «черный ящик» (красиво оформленную коробку, можно другого цвета). Педагогам необходимо отгадать, что в нем лежит. Выигрывает та команда, которая догадается первой.

Вопрос: в чёрном ящике – предмет, который у сибирских шаманов олицетворял строение мира. У нас в ДОУ он используется в области физкультуры. Что же это? (бубен)

6. Обсуждение и решения педсовета

В завершение физкультурного забега педагоги встают в круг. С зажженной свечой в руках (можно использовать свечу на батарейках) старший воспитатель читает стихотворение:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться и говорить:

— Доброе утро! Солнце и птицы!

— Доброе утро! — Улыбчивым лицам!

И каждый становится, добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!

Когда по склонам вечной суеты

Бежать от неудач устанешь люто.

Направь шаги тропою доброты

И радость помоги найти кому-то.

Старший воспитатель предлагает воспитателям, передавая свечу по кругу, сказать теплые слова, пожелания и комплименты коллегам.

Далее жюри подводит итоги, называет команду – победителя, набравшую большее количество «баллов здоровья».

Выигравшая команда получает медали или любые поощрительные призы (игры для групп).

Решения педсовета

1. Использовать здоровьесберегающие технологии для укрепления здоровья воспитанников своих групп.

Ответственные: воспитатели.

2. Продолжать информировать родителей о необходимости соблюдать здоровый образ жизни и приобщать детей к спорту.

Ответственные: воспитатели.

3. Организовать совместно с родителями спортивные развлечения для детей.

Ответственные: воспитатели, инструктор по физкультуре.

КРОССВОРД

1. Физические упражнения, в результате которых снимается статичное напряжение мышц организма ребенка.

2. Одно из средств закаливания, фактор внешней среды, способствующий усилению кровообращения и повышению работоспособности организма.

3. Коньки на колесах.

4. Мышечное расслабление, сопровождающееся снятием физического напряжения.

5. Организованная форма активной терапии, основанная на связи движения, музыки и слова.

6. Система мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма ребенка ко всем неблагоприятным факторам внешней среды.

7. Гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и сенсорному развитию детей раннего и дошкольного возраста.

8. Чередование различных видов деятельности, отдыха, сна, питания, пребывания на воздухе, соответствующее возрастным особенностям детей.