Знакомим детей с профессиями

 
 

Жаркова Елена Михайловна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Федяева Юлия Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 

Знакомим детей с профессиями

Игра имеет важное значение в жизни ребенка,

имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность,

работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом

он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание

будущего деятеля происходит прежде всего в игре.

А. С. Макаренко

Дети в своих играх очень часто подражают взрослым. В том числе, когда играют в парикмахера или врача, пожарного или водителя. Желание «стать кем-то» у детей появляется еще в детском саду. Однако на данном этапе выбор ребенка не является окончательным, хотя и играет огромную роль в формировании интересов. Основной целью трудового воспитания является формирование у детей любви к труду и понимание его значения в жизни человека. Знакомство с профессиями не предполагает непосредственного выбора профессий, а лишь знакомит дошкольников с трудовой деятельностью. Важно, чтобы ребёнок с раннего возраста научился уважать любой труд и научился быть полезным окружающим людям.

Первые знания о профессии ребёнок получает в семье, узнавая о них от родителей, бабушек и других родственников. В повседневной жизни ребёнок невольно становится наблюдателем за работой людей. Будь то дворник или водитель автобуса, строитель или продавец, врач или кондуктор. Очень важно, чтобы ребёнок не только наблюдал за работой взрослых, видел её особенности и результаты, но и участвовал в совместной трудовой деятельности со взрослыми и выполнял их просьбы и поручения. В своей работе по ознакомлению с профессиями мы по возможности стараемся посетить предприятие с экскурсией. Опыт работы показывает, что экскурсия может заменить серию занятий, так как она прививает навыки поведения в общественном месте и расширяет кругозор.

В педагогической практике мы также используем традиционные методы, такие как беседы, виртуальные экскурсии, просмотры, приглашаем родителей и других взрослых на тематические встречи, где они презентуют свою профессию. Вместе с детьми мы были на фабрике мороженого, в пекарне, в театре, в пожарной части, в торговом центре, библиотеке, в музеях нашего города, а также в Сбербанке.

В нашей группе собран большой тематический материал по различным профессиям. Оформлены лэпбуки по разным профессиям, сшита рабочая одежда и собрана большая коллекция атрибутов к играм, есть большая коллекция наглядных пособий и познавательной литературы. Формирование представлений о труде взрослых также происходит через дидактические и подвижные игры, чтение художественной литературы, игровые ситуации и другие формы деятельности, которые реализовываются в течение режимных моментов дня, в свободной и совместной деятельности с детьми.

Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учётом современных образовательных технологий. Поэтому мы в своей работе используем интерактивную доску, компьютер и другие современные средства, которые позволяют расширить наши творческие возможности.

Центральное место в данной работе мы отводим игре. Одним из основных видов является сюжетно-ролевая игра. Именно в сюжетно-ролевых играх усваиваются сведения о профессиональной деятельности взрослых, закрепляются знания, полученные в ходе НОД и совместной деятельности, конкретизируются и расширяются представления детей о разнообразной деятельности взрослых, их взаимоотношениях с другими людьми, используемых орудиях труда и пр.

Также необходимо приобщение к доступной трудовой деятельности. Для организации трудовой деятельности детей мы используем поручения, дежурства и коллективный труд. Трудовая деятельность направлена на развитие общих трудовых умений и способностей. Это хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд.

Мы учим детей бережно относиться к результатам деятельности других людей, ценить любой труд. И может быть в будущем наши дети выберут профессию, с которой они впервые знакомились в дошкольные годы.

Количество просмотров: 2792  

Добавить комментарий

881. Влияние пальчиковых игр на гармоничное развитие ребёнка дошкольного возраста Выпуск №53, Июнь 2014
882. Тестопластика в детском саду Выпуск №53, Июнь 2014
883. Ресурсный подход к использованию интерактивного оборудования в соответствии с требованиями ФГОС ДО в детском саду компенсирующего вида Выпуск №53, Июнь 2014
884. Взаимодействие ДОУ и семьи как одно из условий воспитания здорового ребёнка Выпуск №53, Июнь 2014
885. Использование метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи у старших дошкольников Выпуск №53, Июнь 2014
886. Развитие детей 5-7 лет в театрализованной деятельности Выпуск №53, Июнь 2014
887. Использование оригами – один из компонентов всестороннего развития и успешной подготовки детей к школе Выпуск №52, Апрель 2014
888. Развитие творческой активности дошкольников в процессе ручного труда Выпуск №52, Апрель 2014
889. Исправление нарушений звукопроизношения у дошкольников – залог успешного школьного обучения Выпуск №52, Апрель 2014
890. Развитие навыков общения у дошкольников Выпуск №52, Апрель 2014
891. Успешность дошкольника – это его полноценное речевое развитие Выпуск №52, Апрель 2014
892. Развитие диалогической речи у детей младшего дошкольного возраста Выпуск №52, Апрель 2014
893. Приобщение детей к русской народной культуре Выпуск №52, Апрель 2014
894. Развитие речи младших дошкольников средствами технологии ТРИЗ Выпуск №52, Апрель 2014
895. Познавательно-речевое развитие дошкольников средствами технологии ТРИЗ Выпуск №52, Апрель 2014
896. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с помощью мнемотехники Выпуск №52, Апрель 2014
897. Развитие коммуникативных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста Выпуск №52, Апрель 2014
898. Ответственность как важная черта личности Выпуск №52, Апрель 2014
899. Организация предметно-развивающей среды в ясельной группе как условие плавной адаптации ребенка в дошкольном учреждении Выпуск №52, Апрель 2014
900. Воспитать человека Выпуск №52, Апрель 2014

Страницы