Методическая копилка. Из опыта проведения летней профильной смены

 
 

Аршанова Мария Сергеевна,

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

МБОУ Лицей № 113 г. Новосибирска

 
 
 

Черная Елена Петровна,

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

МБОУ Лицей № 113 г. Новосибирска

 

Методическая копилка. Из опыта проведения летней профильной смены

Создание необходимых и полноценных условий для личностного развития обучающихся, формирования их активной жизненной позиции является одной из приоритетных задач современной школы. В связи с этим, педагогическая система учителя выстраивается в соответствии с современными задачами и запросами общества. Среди разнообразных направлений педагогической деятельности ведущее место занимает внеурочная деятельность, объединяющая обучение и творчество, социализацию и общение, а также способствующая формированию и развитию интересов ребенка. Внеурочная деятельность, построенная на интересах и вовлеченности обучающихся, дает большее пространство для познания, самореализации и самоопределения.

Ежегодные летние профильные смены, как одна из перспективных форм образовательной и воспитательной деятельности обучающихся, являются неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы МБОУ Лицей № 113.

Профильная смена «English Planet», цель которой – создание условий для развития коммуникативной компетенции и познавательных интересов обучающихся, стимулирования их творческой активности, не только предусматривает организацию летнего отдыха детей младшего подросткового возраста, но и является площадкой для их творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта.

Работа летней профильной смены осуществляется в направлениях культурологической, проектно-творческой, интеллектуальной и досуговой (в том числе и физкультурно-оздоровительной) деятельности.

Программа профильной смены «English Planet» рассчитана на обучающихся 5-6 классов, проявляющих интерес к интеллектуальной и творческой деятельности лингвистической и культурологической направленности и желающих улучшить свои знания по английскому языку. Участники профильной смены имеют возможность раскрыть свой творческий потенциал, укрепить навыки самопрезентации и коммуникации.

Организация деятельности профильной смены осуществляется на основе принципов личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов в обучении.

Программа имеет нетрадиционный подход к реализации – каждый из пяти дней профильной смены уникален и неповторим; посвящен одной из стран Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии. Территория, закрепляемая за профильной сменой, называется «English Planet» и объявляется «English Speaking Environment» (англоговорящей средой) – любое общение в пределах этой территории в отведенные часы осуществляется только на английском языке.

Программа мероприятий профильной смены включает общую и специальную части. Общая часть объединяет игры и акции, проводимые на английском языке, но не подразумевающие специальную языковую тренировку. В специальную часть входят уроки, беседы, национальные игры англоязычных стран, музыкальные часы и сценические постановки. Помимо пребывания в языковой среде и участия в общих языковых мероприятиях, программа профильной смены предусматривает изучение грамматического и лексического материала.

Специальная часть программы представляет собой взаимосвязанные ежедневные тематические циклы, посвященные отдельным англоговорящим странам, с подведением итогов в конце каждого дня. Таким образом, обучающая деятельность систематизируется, и обучающиеся видят смысл и конечную цель всех учебных действий. В подведении итогов (это может быть игра, квест, постановка, концерт и т.д.) обязательно участвует весь отряд. Отряды формируются случайным образом в начале смены и имеют названия на английском языке, свой отличительный девиз – Shout и флаг, отражающий индивидуальный характер каждого члена отряда.

В ходе проведения профильной смены «English Planet» хорошо зарекомендовали себя следующие формы обучения:

Class – занятия по практической лексике и грамматике английского языка, в ходе которых обучающиеся имеют возможность систематизировать знания об общем строе языка и тренировать лексику по теме дня в упражнениях различных типов.

Activities – ролевые и грамматические игры в занимательной форме, развивающие речевые умения на материале урока.

Games – преимущественно игры в движении на тренировку кратких речевых образцов.

Culture group – обучающие занятия культурологической направленности.

Speaking Club – разговорный клуб – время, отведенное на общение только на английском языке.

Результаты реализации программы профильной смены «English Planet» оказались успешными. Обучающиеся получили новые знания о культуре, традициях и достопримечательностях стран изучаемого языка, усовершенствовали коммуникативные навыки на иностранном языке, повысили общую культуру и культуру здорового образа жизни. Несмотря на насыщенность программы и разнообразие воспитательных направлений, дети смогли раскрыть творческие способности, наладить контакт при общении в коллективе, сплотиться в достижении общей цели.

Подобную практику можно рекомендовать применять не только в летний период, но и в каникулярные недели в течение учебного года.

Список используемой литературы

1. Агеенко Н.В., Дорофеева Д.Д. Инновационные технологии в образовательном процессе: тенденции, перспективы развития. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-tehnologii-v-obrazovate.... (дата обращения: 24.01.2022).

2. Артамонова Л.Е. Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. М.: ВАКО, 2016. 288 с.

3. Бикеева А.С. Творческие занятия на уроках английского языка. М.: ВАКО, 2018. 192 с.

4. Гильдебрандт В.А. Нескучные технологии и приемы на уроках иностранного языка для повышения мотивации // Просвещение. Иностранные языки. 2022. № 22. С.24-27.

5. Тарева Е.Г., Языкова Н.В. Факторы модернизации школьного образования в предметной области «Иностранные языки» // Иностранные языки в школе. 2018. № 4. С.2-7.

Количество просмотров: 3890  

Добавить комментарий

741. Литературная композиция и инсценировка как формы работы над смысловым чтением в начальной школе Выпуск №58, Апрель 2015
742. Развитие познавательных способностей у учащихся начальных классов Выпуск №58, Апрель 2015
743. Роль образовательного учреждения в профессиональном самоопределении учащихся Выпуск №58, Апрель 2015
744. На службе семьи и подростка – 10 лет Выпуск №58, Апрель 2015
745. Старшеклассник, школа, родители в современном профессиональном пространстве – две парадигмы деятельности: выбор и самоопределение. Образовательные технологии нового типа как социальные лифты становления личности подрастающего поколения Выпуск №58, Апрель 2015
746. Социальный проект «Ликвидация безграмотности» Выпуск №58, Апрель 2015
747. Летняя гуманитарная школа: инновационный образовательный проект или старая добрая традиция? Выпуск №58, Апрель 2015
748. Роль психологов в профессиональном самоопределении учащихся МАОУ «Гимназии № 15 «Содружество» Выпуск №58, Апрель 2015
749. Знакомство с миром профессий на уроках английского языка Выпуск №58, Апрель 2015
750. Формирование ключевых профессиональных компетенций средствами школьного курса географии Выпуск №58, Апрель 2015
751. «Клуб Замечательных Лицеистов» НОУ МБОУ ЛИТ как первый шаг школьников на пути к профессиональной карьере Выпуск №58, Апрель 2015
752. Фундамент для профессионального самоопределения учащихся Выпуск №58, Апрель 2015
753. Особенности личностного развития подростков в условиях приёмно-диагностического отделения социально-реабилитационного центра Выпуск №57, Февраль 2015
754. Опыт работы с кохлеарно-имплантированными обучающимися в специальной коррекционной школе Выпуск №57, Февраль 2015
755. Развитие наглядно-образного мышления у неслышащих обучающихся на уроках физико-математического цикла Выпуск №57, Февраль 2015
756. Дорогою добра Выпуск №57, Февраль 2015
757. Проектная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках технологии Выпуск №57, Февраль 2015
758. Использование методики работы с аутентичными подкастами как средство актуализации умений и навыков аудирования и говорения Выпуск №57, Февраль 2015
759. Некоторые приёмы развития творческих способностей обучающихся на уроках иностранного языка Выпуск №57, Февраль 2015
760. Путь в мир чтения на английском через игру как эффективный метод овладения навыками обучения английскому языку детей в школе Выпуск №57, Февраль 2015

Страницы