Развлечение «Жуки против комаров». Дифференциация согласных звуков [Ж] – [З]
Цель: формирование фонематического слуха, закрепление навыков чёткого произношения звуков (Ж)-(З) в речи детей.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные: упражнять детей в дифференциации согласных [Ж] – [З] в словах, продолжать учить определять наличие звука в слове, определять количество слогов.
2. Коррекционно-развивающие:
– развивать фонематический слух;
– упражнять в согласовании существительных с прилагательными и числительными;
– активизировать у детей словарь прилагательных;
– развивать у детей умение грамматически правильно строить своё высказывание;
– развивать у детей умение ориентироваться в пространстве (до- между-за);
– развивать внимание и мышление, мелкую моторику рук.
3. Коррекционно-воспитательные:
– воспитывать у каждого ребёнка умение слушать ответы других детей;
– воспитывать у детей навык самоконтроля за чёткостью речи.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Форма работы: фронтальная.
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, речевая, двигательная.
Оборудование: предметные картинки со звуками [Ж] – [З] в начале; раздаточные листы с картинками, картинки; раскраски.
Учитель-логопед: ребята, сегодня вас ждут необычные соревнования. Сначала отгадайте загадку:
Пищит над ухом он всю ночь
И укусить тебя не прочь.
Ну и зануда, вот кошмар!
Писклявый, маленький ... (комар).
Послушайте звук -з-з-з и скажите, кто его издает?
– Какую песенку поет комар ? (з-з-з...)
Следующая загадка:
Издаёт жужжащий звук
Луговой крылатый ... (жук).
Послушайте звук -ж-ж-ж и скажите, кто его издает?
– А какую песенку поёт жук? (ж-ж-ж-...)
Дети берут картинки с комаром и жуком. Делятся на команды (методом кооперации) – комаров и жуков.
Учитель-логопед: ребята, у нас сегодня соревнования. Жуки против комаров. За правильные ответы вы будете получать фишки. Кто больше наберёт фишек, тот и победит.
Учитель-логопед: первое задание «Повтори, не ошибись».
-за-зо-зу-зы, зы-зу-зо-за, аза-азо-азу-азы, азы-азу-азо-аза (соединяя указательный и средний, безымянный и последний пальчик).
-жа-жо-жу-жи, жи-жу-жо-жа, ажа-ажо-ажу-ажи, ажи-ажу-ажо-ажа (соединяя указательный и средний, безымянный и последний пальчик).
Учитель-логопед подводит итог первого задания.
Учитель-логопед: второе задание «4 лишний»:
– зайка, замок, жаба, зубы (жаба),
– жук, ёжик, одежда, фазан (фазан),
– зонт, пижама, гвоздика, незабудка (пижама)
– ваза, ежевика, ужин, ножи (ваза).
Учитель-логопед подводит итог первого задания.
Учитель-логопед: третье задание «Жуки и комары».
Собрались комар и жук в путешествие. Помогите собрать им вещи в дорогу. Помните: комару нужны вещи, в названии которых есть звук [з], а жуку – вещи, в названии которых есть звук [ж] (жасмин, мимоза, береза, зонт, жираф, коза, заяц, баклажан, ежевика, замок).
Учитель-логопед подводит итог третьего задания.
Учитель-логопед: «Паровозик». Встречу слово на дороге, разобью его на слоги. Каждая команда делит слова со своим звуком на слоги.
Динамическая пауза
Учитель-логопед: сейчас наши жуки и комары приземлятся на полянку. По сигналу «ЗЗЗЗЗ» – летят комары. По сигналу «ЖЖЖЖЖ» – летят жуки.
Учитель-логопед: пятое задание «Сосчитай». Жуки и комары, вам нужно правильно сосчитать предметы на картинках и построиться по порядку.
Учитель-логопед подводит итог пятого задания.
Учитель-логопед: шестое задание «Найди звук ж или з».
Команде «Жуков» нужно закрыть картинки, в названии которых есть звук Ж. Команде «Комары» – закрыть картинки со звуком З.
Учитель-логопед подводит итог шестого задания.
Учитель-логопед: седьмое задание «Собери картинку».
Командам предстоит собрать разрезанную картинку.
Учитель-логопед подводит итог седьмого задания и соревнований. Участники соревнований получают раскраски.
Рефлексия.
Что больше всего вам понравилось?
Количество просмотров: 2334 |
Добавить комментарий