Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников и школьников в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский»

 
 

Юдина Наталья Викторовна,

педагог дополнительного образования

МБУДО «ЦВР «Пашинский» г. Новосибирска

 
 
 

Гуляшова Ольга Анатольевна,

педагог-организатор

МБУДО «ЦВР «Пашинский» г. Новосибирска

 

Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников и школьников в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский»

Быть гражданином своей страны – значит чтить память тех, кто своим героизмом и подвигами навечно останется в памяти народа. В последние годы идёт переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Сегодня на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления.

Воспитать достойного гражданина общества – одна из главных задач педагога в условиях современного образовательного пространства. История родной школы, любимого города, всей страны неразрывно связаны. Поэтому начинать нужно с малого. С того места, где ты родился, учился, и с чего началось приобщение к самым главным нравственным понятиям: толерантность, милосердие, любовь к Отечеству.

Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Как бы не менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за нее необходимо всегда. В связи с этим в школе раннего развития «Пчелка» и студии «Умка» был разработан и реализован проект «Моя Родина – Россия».

В ходе проекта ребята познакомились с историей России, образованием государства, расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. У детей расширились знания о столице России, памятниках культуры, о родном городе Новосибирске. Ребята познакомились с традициями, обычаями страны, расширили знания о матрёшке. Продолжили знакомство с устным народным творчеством, русскими народными инструментами. Закрепили знания о русских народных праздниках и о государственных праздниках России. 

В завершении проекта с детьми и педагогами состоялся квест «Родина – моя Россия», где ребятам необходимо было выполнить разнообразные задания на развитие внимания, памяти, мышления, логики, развить творческие практические навыки, а также совершенствовать двигательную активность, ловкость, выносливость, целеустремленность. Игра позволила укрепить и разнообразить коммуникативное общение между взрослыми и детьми, способствовала развитию доброжелательности, взаимопомощи и работе в команде. Все участники мероприятия были награждены детскими книгами, о подвигах наших защитников в годы Великой Отечественной войны и сладкими подарками.

Обучающиеся объединений структурного подразделения «Центр» приобщаются к культуре и традициям своего народа, принимая участие в патриотических конкурсах, мероприятиях, выставках, направленных на сохранение культурных традиций, памятников истории и культуры всех народов Российской Федерации, на формирование у подрастающего поколения высокого уровня духовно-нравственного развития.

Одной из главных форм патриотического воспитания в объединении «Родное слово» являются беседы о прочитанных книгах, которые педагог рекомендуют к прочтению, просматриваются познавательные видеофильмы, обучающиеся знакомятся с интересными биографическими фактами поэтов и писателей нашей страны, а также с легендарными героями Великой Отечественной войны.

В рамках педагогических проектов «Страна книг» и «Литературные открытия» учащиеся активное посещают тематические мероприятия патриотической направленности в детской библиотеке имени Льва Кассиля и имени Максим Горького. Такие мероприятия, как Час памяти «Шагнувшая в бессмертие», краеведческий час «Вот она какая сторона родная», час мужества «Жестокая правда войны», историческое путешествие «Кружева славянской речи» и многие другие помогают детям развивать кругозор, речь, словарный запас, учат любить свою страну, свою Родину, формируют интерес к чтению и развивают интеллект.

На сегодняшний день виртуализация и цифровизация жизненного пространства современных детей, формирование искажённого понимания прошлого нашей Родины повышает значимость вовлечения ребят в реальные формы деятельности. В связи с этим в структурном подразделении «Центр» реализуются две программы: «Великие имена России» и «Лишь память сердцу говорит», предназначенные для обучающихся 4-6 классов МБОУ СОШ № 34 и № 46.

Изучение истории по программе «Великие имена России» позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути России и опыте человечества, направлено на знакомство учащихся с процессом формирования российской государственности, становления общества, историческими событиями военного времени разных веков, с героическими поступками наших соотечественников и исторически значимых личностях России и Руси, такими как Пётр Великий, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, Вещий Олег и Владимир Красное солнышко, Иван Сусанин, Михаил Ломоносов, Александр Невский и другие.

Основная цель программы «Лишь память сердцу говорит» – расширить знания учащихся о подвиге советских людей в годы Великой Отечественной войны, способствовать пониманию школьниками роли и значения Великой Победы для судеб всего человечества, страны победительницы в Великой Отечественной и во Второй мировой войне; осмыслению школьниками таких духовно-нравственных категорий, как историческая память, уважение к памяти павших за Родину, ратный и трудовой подвиг, героизм, долг, честь, достоинство, свобода и независимость Родины, национальное самосознание.

Одним из особо волнительных мероприятий в рамках данной программы является литературно-музыкальная композиция «Дети войны», которая рассказывает о самом страшном периоде Великой Отечественной войны; о том, что пережили дети в трагические годы войны. Данное мероприятие затронуло не одно детское сердце и заставило его откликнуться на истории жизней, порой очень коротких, таких же девчонок и мальчишек, как Надя Богданова, Лёня Голиков, Зина Портнова, Марат Козей – это пример героизма для наших современных детей, это пример для подражания их человеческим качествам, таким как взаимопомощь, уважение, взаимовыручка, мужество, любовь к своей Родине.

Стихи, музыкальное сопровождение, свидетельство очевидцев (приглашенные участники – дети войны) усиливают эмоциональное воздействие детей и позволяют яснее прочувствовать всю тяжесть и боль происходящего.

Основные формы проведения мероприятий в рамках реализации программ:

– информационный лекторий (рассказы);

– беседы;

– час-размышление;

– индивидуальные обсуждения впечатлений;

– просмотр презентаций и видеофильмов о важнейших событиях войны.

В целях сохранения исторической памяти в подразделении проводятся мероприятия в рамках празднования Дня Победы в Великой Отечественной войне (торжественный митинг, праздничный концерт, творческие выставки).

В рамках летней оздоровительной кампании с детьми проводятся мероприятия патриотической направленности:

 – кинолектории, где дети знакомятся с «золотым фондом» литературных экранизаций о Великой Отечественной войне;

– «День памяти и скорби»;

– патриотические акция «Вахта Памяти», «ОКНА_ПОБЕДЫ», «Свеча Памяти», акция «Георгиевская ленточка».

Гражданско-патриотическое воспитание является одной из наиболее значимых и сложных сфер воспитания, поскольку в ней не только формируются соответствующие мировоззренческие ориентации, идеалы и принципы, но и происходит становление необходимых личностных качеств, обеспечивающих жизнедеятельность молодого гражданина в условиях современного российского общества.

Количество просмотров: 2080  

Добавить комментарий

481. Чему учат в Музыкальной «Галактике» Выпуск №68, декабрь 2016
482. Обучающие пресс-конференции для школьников: профориентационный и воспитательный аспекты Выпуск №68, декабрь 2016
483. Формирование комплекса универсальных учебных действий у детей дошкольного возраста в процессе занятий изобразительной деятельностью (на примере работы изостудии «Звездочки» МБУДО ЦДО «Алые паруса») Выпуск №68, декабрь 2016
484. К юбилею школьного театра «Берендей» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
485. Реализация непрерывного образования и преемственности в Центре дополнительного образования детей «Лад» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
486. Духовно-нравственное развитие обучающихся общеобразовательной школы в рамках кружка «Славянское разноцветье» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
487. Если мы вместе… ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
488. «Плечом к плечу идем мы в творчество» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
489. Формирование толерантности посредством использования технологии развития критического мышления учащихся на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
490. Патриотическое воспитание как средство формирования толерантности ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
491. Воспитание счастливой талантливой личности ВЫПУСК №65, июнь 2016
492. Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре ВЫПУСК №65, июнь 2016
493. Театр и дети ВЫПУСК №65, июнь 2016
494. Предметно-развивающая среда учебного кабинета ВЫПУСК №65, июнь 2016
495. Особенности формирования социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №64, апрель 2016
496. Традиции и сплоченность в родительском коллективе, или как привлечь родителей во внеурочную деятельность ВЫПУСК №64, апрель 2016
497. Чтение – вот лучшее умение ВЫПУСК №64, апрель 2016
498. Социальные сети в организации проектной деятельности: Организаторы Свободного Времени «Поколение будущего» ВЫПУСК №64, апрель 2016
499. «Живая» Метафора ВЫПУСК №64, апрель 2016
500. Раскрытие творческого потенциала детей с ОВЗ – наша задача! ВЫПУСК №64, апрель 2016

Страницы