Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир

ребенка вливается живительный поток представлений,

 понятий об окружающем мире. Игра – это искра,

зажигающая огонек пытливости и любознательности

                                                                                               В. А. Сухомлинский

В современном мире все больше родителей стремятся создать условия для гармоничного развития своих детей. Создание условий для разностороннего развития ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций является в настоящее время целью дошкольных образовательных организаций. В нашем учреждении большая часть работы отводится семейным мероприятиям, таким как родительский клуб, спортивные семейные праздники и досуги, театрализованные постановки, совместные квесты и мастер-классы.

Семья – это главный помощник ДОО в создании комфортного детства ребенка. Активная совместная работа воспитателя и родителей позволяет лучше узнать друг друга, способствует усилению взаимоотношений. Именно совместные дела, в которых родители являются активными участниками, – это прекрасная возможность объединиться в один дружный коллектив. Это позволяет сделать образовательный и воспитательный процесс открытым, испытать родителям чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и, конечно, от достижений ребенка.

Хотим поделиться опытом работы групп под названием «Лучики» и «Почемучки». В наших группах идет активная работа по театрализации, ребята узнают, какие бывают виды театра (кукольный театр, настольный, теневой, театр ложек, пальчиковый, вязаный театр и другие). Дети сравнивают героев одной и той же сказки в разных видах театра и приходят к выводу, что одну сказку можно показать по-разному. Изучаем средства выразительности, которые используются в разных видах театра для передачи настроения (цвет, движение, интонация, мимика, костюм). Ведь театрализованная деятельность – это один из эффективных игровых способов положительного воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип «играю и учусь».

Как эффективно объединить усилия семьи и детского сада в совместных решениях гармоничного развития детей? Одним из таких способов организации является детско-родительский клуб, который мы назвали «Семейный театр “Маленькая страна”». Этот уникальный проект объединяет взрослых и детей в творческой атмосфере, где каждый может раскрыть свои таланты и научиться чему-то новому.

Педагоги и родители создают атмосферу, где дети могут не только играть, но и творчески развиваться вместе с родителями. Идея заключалась в том, чтобы объединить театральное искусство, игровую деятельность и семейное общение в одном пространстве. Название клуба символизирует уютный мирок, где взрослые и дети могут чувствовать себя, как дома, создавая что-то особенное вместе. Таким образом дошкольники более уверенно справляются со сложными творческими заданиями: они развиваются музыкально, могут импровизировать, общительны и раскрепощены, повышается интерес к театрально-игровой деятельности, развиваются исполнительские умения детей в создании художественного образа, интонационная выразительность речи, расширяются представления детей об окружающей действительности, обогащается и активизируется словарь детей, развивается память, мышление, воображение, внимание. Вся проделанная работа помогает преодолеть традиционный подход к общению друг с другом.

Таким образом, театрализованная деятельность в клубе «Маленькая страна» стала мощным инструментом для гармоничного развития детей и укрепления семейных отношений.  В дальнейшем планируется провести «День семейного спектакля» в рамках театральной недели и международного Дня театра. Тем самым мы создадим прекрасную дружескую, эмоциональную связь ребенка с семьей.

Детско-родительский клуб «Семейный театр “Маленькая страна”» стал настоящим оазисом творчества и развития для многих семей. Здесь каждый ребенок находит возможность раскрыть свой потенциал, а родители получают уникальную возможность провести время вместе с детьми, участвуя в совместных проектах и праздниках. Такой подход помогает создать условия для творческого самовыражения, развивает социальные навыки и культурный уровень участников, а также формирует позитивное отношение к совместной деятельности. Сейчас, чтобы создать театр в группе, мы смело обращаемся за помощью к родителям воспитанников. Родители откликнулись на наши просьбы – изготавливали декорации, шили ширму, постепенно изготовили пальчиковый театр животных, маски, сшили костюмы к сказкам.

Постепенно раскрывая потенциал детей и желание родителей участвовать в совместной деятельности, мы привлекли их к сотрудничеству и организовали встречи в других форматах.

В творческих мастерских, в процессе которых дети занимаются рисованием, лепкой, созданием поделок и других видов прикладного искусства, родители также принимают участие, помогая своим детям и развивая собственные творческие способности, рассказывают и показывают детям различные техники в изобразительном искусстве.

Музыкальные гостиные тоже являются совместными мероприятиями, где дети играют на музыкальных инструментах, изготовленных собственными руками и руками родителей, озвучивают видеозарисовки.

Несколько раз в год проводятся специальные мероприятия, такие как День отца, День матери и другие тематические события, не связанные с традиционными календарными праздниками. Эти встречи объединяют семьи, создают атмосферу радости и дружбы, дают возможность родителям окунуться в девство, а детям показать свои таланты, а еще воспользоваться атрибутикой, которая была изготовлена в рамках действия детско-родительского клуба. Наш клуб уже давно вышел за пределы групп, теперь дома родители совместно с детьми занимаются творчеством, а придя в детский сад, показывают свои работы, делятся впечатлениями.  Клуб позволяет нам осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к каждой семье: при взаимодействии мы учитываем особенности семейного воспитания, потребности родителей в отношении образования ребенка; возможности включения родителей в совместное решение образовательных задач.