Практика организации психологического сопровождения семей участников СВО в условиях образовательной организации

Специальная военная операция (СВО) стала серьезным испытанием не только для ее непосредственных участников – военнослужащих, но и для членов их семей. Необходимость перераспределения ролей и изменение привычного уклада жизни семьи, тревога и страх за жизнь и здоровье близких, неопределенность будущего – все это является серьезным стрессогенным фактором и может оказывать существенное негативное влияние на психологическое состояние родственников военнослужащих.

Сохранение и укрепление здоровья дошкольников через расширение знаний детей о правилах питания

В дошкольном возрасте начинается процесс приобщения ребенка к культурным ценностям и закладывается фундамент здоровья. Правильное питание дошкольника является одним из основополагающих факторов, влияющих на состояние здоровья и гармоничное развитие ребенка. Очень важно, чтобы питание было разнообразным – только это является условием его сбалансированности.

Использование метафорических ассоциативных карт в практике педагога-психолога для консультирования родителей детей дошкольного возраста

В современном мире, где быстрые темпы жизни и эмоциональные нагрузки стали неотъемлемой частью семьи, особенно важно уделять внимание психоэмоциональному состоянию не только детей, но и родителей. В условиях постоянной загруженности, работы, бытовых забот и социальных обязательств родителям становится всё труднее распознавать и понимать потребности своих детей, что может приводить к ухудшению эмоциональной связи в семье, возникновению недопонимания и даже конфликтов, а также снижению уровня доверия и поддержки.

Взаимодействие педагогов с родителями в условиях дошкольной образовательной организации

Для учителя-логопеда, как и для любого педагога, очень важным является взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников. Если родитель заинтересован в сотрудничестве и ему небезразличны успехи и достижения его ребенка, то он будет прилагать усилия, идти на контакт с педагогами, интересоваться методами, приемами воспитания, коррекционно-развивающей работой, консультироваться у специалистов о путях решения проблем, если таковые возникают. Так как вместе легче найти решение и помочь ребенку.

Правильное питание в МБОУ СОШ № 196

Когда ребёнок поступает в школу, начинается особое время: организм активно растет и развивается как физически, так и умственно. С каждым годом увеличивается учебная нагрузка. Чтобы помочь организму удовлетворять все потребности в витаминах и минералах, важно правильно организовать питание школьника и в школе, и дома.

Организация работы с родителями по вопросам рационального питания детей дошкольного возраста

Одна из главных задач детского сада – обеспечить конституционное право каждого ребенка на охрану его жизни и здоровья. Здоровье детей невозможно сохранить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действиям инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды.

Взаимодействие педагогов ДОУ с семьями воспитанников в рамках реализации проекта «Путешествие по стране эмоций» по развитию эмоционально-волевой и двигательной сферы у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ и ООП посредством интегрированного подхода

Развитие эмоционально-волевой сферы является важнейшим аспектом развития личности в целом, так как эмоционально-волевая сфера – это свойства человека, характеризующие содержание, качество и динамику его эмоций и чувств. Обогащение эмоционального мира детей немыслимо без существования в нем игровой, двигательной и музыкальной деятельности. Именно они помогают полноценно выражать свои чувства, исследовать окружающий мир, учить общаться и познавать себя.

Организация и проведение «Фестиваля синих мишек» в рамках акции «Зажги синим» в коррекционной школе

Уважаемые читатели! Предлагаем вам познакомиться с нашим опытом организации и проведения «Фестиваля синих мишек» в рамках акции «Зажги синим» в коррекционной школе. Возможно, кому-то пригодится.

Немного информации: 2 апреля – Всемирный день распространения информации об аутизме, установленный резолюцией ООН в 2007 году. Ежегодно в апреле проходят акции и информационно-просветительские кампании в помощь людям с расстройствами аутистического спектра.

Взаимодействие с родителями детей раннего возраста посредством игровых видеороликов по профилактике психо-речевых нарушений

Проблема профилактики психофизических и речевых нарушений у младших дошкольников чрезвычайно актуальна. При отсутствии своевременной коррекции и ранней профилактики нарушений развития ребенка имеющиеся трудности усугубляются и закрепляются. Это в дальнейшем приводит к выраженным проблемам в учебной деятельности ребенка и его социализации в обществе.

Проектная деятельность как эффективная форма взаимодействия с семьями воспитанников ДОО в процессе коррекции речевых нарушений у детей с тяжелыми нарушениями речи

Анализируя различные формы работы с детьми, имеющими нарушения речи, мы постоянно ищем такие формы, которые позволяют не только ускорить процесс автоматизации поставленных звуков, но и в целом способствуют формированию всех компонентов речи, развивают коммуникативные навыки у дошкольников, а также способствуют взаимодействию специалистов ДОУ. 

Рисование как средство коррекции нарушений устной и письменной речи младших школьников

Организация коррекционно-развивающей работы для детей с общим недоразвитием речи (далее – ОНР) требует комплексного подхода, который осуществляют специалисты школьной службы сопровождения: психолог, дефектолог, логопед, социальный педагог, совместно с учителями и классными руководителями.

Свет музыки в каждом: музыкотерапия с детьми с расстройством аутистического спектра

Неудобные дети… Дети, о которых замалчивали или говорили (говорят) слишком много. Это дети с особыми образовательными потребностями. Почему ограниченные возможности у таких детей? Этиологические факторы, возможности проявления детей с расстройствами аутистического спектра: генетические и негенетические, аутоимунные механизмы, перинатальное поражение ЦНС и пр., приводят к нарушениям развития, неврологическим, по своей природе, которые влияют на все психологические и познавательные процессы (мышление, восприятие, речь, память), поведение, социальные и коммуникативные навыки.

Логопедическая игра как эффективное средство развития речи и двигательной активности детей

Идея создания такой напольной игры у меня зародилась давно. Опираясь на исследования выдающихся ученых, а также наблюдая за детьми с тяжелыми нарушениями речи и с общим недоразвитием речи, я отмечаю, что у таких детей нарушена мелкая и крупная моторика, имеются ограничения активных движений и общая неловкость, недостаточная координация движений, нарушение пространственного ориентирования, чувства ритма, нет четкости кинестетических ощущений.