Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные»

 
 

Угрина Ольга Игоревна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Гончарова Наталья Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные»

Цель: закрепление знаний детей о диких животных

Задачи:

1. Расширить знания детей о том, что дикие животные живут в лесу самостоятельно без помощи человека, сами добывают пищу, сами заботятся о своих детёнышах. Животных нельзя забирать из леса и использовать в качестве живой игрушки.

2. Развивать у детей чувство эмпатии.

Оборудование: В группе расположены ёлки (зимний лес), за ними прячутся игрушечные звери – лиса, волк, белка, заяц. На магнитной доске расположены силуэты этих же животных.

На занятии используется фрагмент мультфильма «Живая игрушка», 5 минут.

Дети заходят в группу, здороваются.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня я хочу вам показать и рассказать много интересного. А вот о ком или о чем пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку:

Братья наши меньшие

С людьми не живут,

Помощи от них не ждут.

Сами пищу добывают,

Сами деток охраняют.

Правильно. Это дикие животные!

Почему вы так подумали?

Я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Живая игрушка». 5 минут

Ребята, понравился вам мультфильм? Кто главные герои? О чем вы думали, когда смотрели мультфильм? Как вы считаете, зайчонку понравилась такая забота? Девочка не должна была брать живого зайчонка для игры!

Вывод: животные не игрушки, с которыми можно делать все, что хочешь!

А вы знаете как живут звери в лесу? В настоящий лес мы сейчас не сможем попасть, да и животные там пугливы и любят тишину. Но если мы закроем глаза, представим, что мы невидимки, то сможем понаблюдать за обитателями леса!

Мы тихонько входим в лес. Где же звери? Вон за елкой виден хвостик… кто это?

– Лиса!

– Если вы расскажете про лису, она нам покажется!

Дети рассказывают какая лиса (рыжая, хитрая, хищная, красивая), где живёт (в лесу, в норе), чем питается, (ловит мышей, зайцев), кто у неё детки (лисята).

Воспитатель: Вот она, лиса! Мы заберём её с собой из леса? Нет, беги, лисичка, к своим лисятам!

Идём дальше. Видите кого-нибудь? Волк! Расскажите про волка!

Дети рассказывают про волка. Какой волк? (хищный, серый, злой, голодный). Где он живёт? (в лесу, в логове), чем питается? (охотится на животных), кто у него детки? (волчата).

Воспитатель: Вот он волк, показался нам! Беги, волк, к своим волчатам!

Физминутка «Кто идёт по лесу?»

Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней.

(дети идут как лиса)

Кто зимой холодной ходит злой, голодный?

(показывают, как идёт волк)

Длинноухий, маленький, в белой шубке, в валенках.

(Скачут, как зайцы)

Кто пчелиный любит мёд, лапу кто зимой сосёт?

(идут как медведи)

Воспитатель: А мы идем дальше, кто здесь? Белочка. Расскажите про неё. Дети рассказывают, какая белочка, где её дом? Чем питается? Кто её детки?

Белочка показывается детям.

Воспитатель: Будем брать её из леса? Нет, она не игрушка!

Видим зайчика, рассказываем про него по аналогии. С собой не берём.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А почему мы не увидели медведя и ёжика?

– Они зимой спят!

– Ну вот и подошла к концу наша прогулка по лесу! Давайте закроем глазки и скажем: раз два три четыре пять – вот мы в садике опять.

У кого мы побывали в гостях? Можно забирать дикое животное из леса? Почему?

Дикие звери не игрушки, они живут сами и не ждут помощи от человека.

Понравилось путешествие? Мы молодцы!

Количество просмотров: 1685  

Добавить комментарий

521. Пушкин на звёздном небе ВЫПУСК №71, июнь 2017
522. Викторина к юбилею НСО «100 вопросов о родном крае» (для учащихся 8-10 классов) ВЫПУСК №71, июнь 2017
523. Хочу стать космонавтом! Экспресс-курс подготовки в космонавты для старших дошкольников ВЫПУСК №71, июнь 2017
524. Озорные загадки ВЫПУСК №71, июнь 2017
525. Консультация для родителей «Развиваем – играя и познавая» ВЫПУСК №71, июнь 2017
526. Сценарий развлечения в детском саду «Посиделки» Выпуск №70, апрель 2017
527. План-конспект занятия педагога-психолога с обучающимися младшего школьного возраста «Помощники Деда Мороза» Выпуск №70, апрель 2017
528. Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по теме «Дикие животные» Выпуск №70, апрель 2017
529. Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной логопедической группы по теме «Весна» Выпуск №70, апрель 2017
530. Памятка педагога-психолога для воспитателей по взаимодействию с «особыми» детьми «Что делать, если…» Выпуск №70, апрель 2017
531. Разработка игры по правилам дорожного движения для 5-6 классов Выпуск №70, апрель 2017
532. Урок по теме «Органы кровообращения. Кровь» в 7 классе Выпуск №70, апрель 2017
533. Конкурс «А, ну-ка, мальчики» для учеников 3-4 классов Выпуск №70, апрель 2017
534. «Старый, старый новый год 2017» (музыкальное развлечение для детей старшей и средней группы) ВЫПУСК №69, февраль 2017
535. Рабочая программа «Фрезерные и токарные работы на станках с ЧПУ» ВЫПУСК №69, февраль 2017
536. Математическая игра, посвященная Леонардо Эйлеру «Математический калейдоскоп», для учащихся 5-ых классов ВЫПУСК №69, февраль 2017
537. Коммуникативное событие в школьном медиапространстве (на примере повести В. Железникова «Чучело») Выпуск №68, декабрь 2016
538. Неделя психологии в детском саду «Мы счастливы вместе» Выпуск №68, декабрь 2016
539. «Мы играем вместе с мамой» Выпуск №68, декабрь 2016
540. Сценарий комплексного игрового занятия для детей раннего возраста «Поможем Зайчишке» Выпуск №68, декабрь 2016

Страницы