Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные»

 
 

Угрина Ольга Игоревна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Гончарова Наталья Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные»

Цель: закрепление знаний детей о диких животных

Задачи:

1. Расширить знания детей о том, что дикие животные живут в лесу самостоятельно без помощи человека, сами добывают пищу, сами заботятся о своих детёнышах. Животных нельзя забирать из леса и использовать в качестве живой игрушки.

2. Развивать у детей чувство эмпатии.

Оборудование: В группе расположены ёлки (зимний лес), за ними прячутся игрушечные звери – лиса, волк, белка, заяц. На магнитной доске расположены силуэты этих же животных.

На занятии используется фрагмент мультфильма «Живая игрушка», 5 минут.

Дети заходят в группу, здороваются.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня я хочу вам показать и рассказать много интересного. А вот о ком или о чем пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку:

Братья наши меньшие

С людьми не живут,

Помощи от них не ждут.

Сами пищу добывают,

Сами деток охраняют.

Правильно. Это дикие животные!

Почему вы так подумали?

Я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Живая игрушка». 5 минут

Ребята, понравился вам мультфильм? Кто главные герои? О чем вы думали, когда смотрели мультфильм? Как вы считаете, зайчонку понравилась такая забота? Девочка не должна была брать живого зайчонка для игры!

Вывод: животные не игрушки, с которыми можно делать все, что хочешь!

А вы знаете как живут звери в лесу? В настоящий лес мы сейчас не сможем попасть, да и животные там пугливы и любят тишину. Но если мы закроем глаза, представим, что мы невидимки, то сможем понаблюдать за обитателями леса!

Мы тихонько входим в лес. Где же звери? Вон за елкой виден хвостик… кто это?

– Лиса!

– Если вы расскажете про лису, она нам покажется!

Дети рассказывают какая лиса (рыжая, хитрая, хищная, красивая), где живёт (в лесу, в норе), чем питается, (ловит мышей, зайцев), кто у неё детки (лисята).

Воспитатель: Вот она, лиса! Мы заберём её с собой из леса? Нет, беги, лисичка, к своим лисятам!

Идём дальше. Видите кого-нибудь? Волк! Расскажите про волка!

Дети рассказывают про волка. Какой волк? (хищный, серый, злой, голодный). Где он живёт? (в лесу, в логове), чем питается? (охотится на животных), кто у него детки? (волчата).

Воспитатель: Вот он волк, показался нам! Беги, волк, к своим волчатам!

Физминутка «Кто идёт по лесу?»

Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней.

(дети идут как лиса)

Кто зимой холодной ходит злой, голодный?

(показывают, как идёт волк)

Длинноухий, маленький, в белой шубке, в валенках.

(Скачут, как зайцы)

Кто пчелиный любит мёд, лапу кто зимой сосёт?

(идут как медведи)

Воспитатель: А мы идем дальше, кто здесь? Белочка. Расскажите про неё. Дети рассказывают, какая белочка, где её дом? Чем питается? Кто её детки?

Белочка показывается детям.

Воспитатель: Будем брать её из леса? Нет, она не игрушка!

Видим зайчика, рассказываем про него по аналогии. С собой не берём.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А почему мы не увидели медведя и ёжика?

– Они зимой спят!

– Ну вот и подошла к концу наша прогулка по лесу! Давайте закроем глазки и скажем: раз два три четыре пять – вот мы в садике опять.

У кого мы побывали в гостях? Можно забирать дикое животное из леса? Почему?

Дикие звери не игрушки, они живут сами и не ждут помощи от человека.

Понравилось путешествие? Мы молодцы!

Количество просмотров: 1674  

Добавить комментарий

501. Вместе с добрым сказочником Магалифом ВЫПУСК №75, февраль 2018
502. Занятие с применением техники скрапбукинг ВЫПУСК №75, февраль 2018
503. Рекомендации для тренеров, спортсменов (лыжников и биатлонистов) Выпуск №74, декабрь 2017
504. Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми подготовительной к школе группы с логопедическим заключением: общее недоразвитие речи «Перелетные птицы» Выпуск №74, декабрь 2017
505. Методическая разработка мастер-класса «Лэпбук как проектный продукт» Выпуск №74, декабрь 2017
506. Инфографика в образовательном процессе Выпуск №74, декабрь 2017
507. Жанр «житие» на уроке в 8 классе Выпуск №74, декабрь 2017
508. Урок русского языка в 6 классе по теме «Изменение глагола по родам в прошедшем времени» Выпуск №74, декабрь 2017
509. Сценарная разработка «Знакомьтесь – это мой класс!» Выпуск №74, декабрь 2017
510. Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми подготовительной к школе группы с логопедическим заключением: общее недоразвитие речи «В стране насекомых» Выпуск №74, декабрь 2017
511. Урок обществознания в 9 классе по теме «Политические партии и общественные движения» Выпуск №74, декабрь 2017
512. Классный час «Дети-миротворцы» Выпуск №74, декабрь 2017
513. Игры с водой: формирование начальных представлений детей об окружающем мире Выпуск №72-73, октябрь 2017
514. День Государственного флага Российской Федерации Выпуск №72-73, октябрь 2017
515. Сценарий «Последний звонок 2017» Выпуск №72-73, октябрь 2017
516. Новосибирск. Интересные факты о родном городе Выпуск №72-73, октябрь 2017
517. Конспект открытого мероприятия по формированию элементарных математических представлений у детей 4-5 лет. Тема: «Путешествие в страну сказок» Выпуск №72-73, октябрь 2017
518. Игра-путешествие «В поисках Тихони, или Большое путешествие» Выпуск №72-73, октябрь 2017
519. Сценарная разработка празднования Дня учителя Выпуск №72-73, октябрь 2017
520. Интегрированное занятие по развитию речи и математике. Подготовительная группа ВЫПУСК №71, июнь 2017

Страницы