Развитие скоростно-силовых качеств у боксеров 13-14 лет

 
 

Сабитов Абдыкахар Юлдашевич,

тренер-преподаватель

первой квалификационной категории

МБУДО ДЮФЦ «СТАРТ» г. Новосибирска

 
 
 

Румянцева Татьяна Николаевна,

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

МБУДО ДЮФЦ «СТАРТ» г. Новосибирска

 

Развитие скоростно-силовых качеств у боксеров 13-14 лет

Актуальность данной темы обусловлена тем, что успех в боксе во многом зависит от развития различных физических качеств, таких как сила, выносливость, скорость, гибкость и координация. Поэтому поиски повышения функциональных возможностей спортсмена – одна из первоочередных задач тренера на всем протяжении учебно-тренировочного процесса. Разработка методик для эффективного развития этих качеств требует глубокого понимания физиологии, биомеханики и специфики самого вида спорта.

Целью исследования стало применение упражнений на взрывную силу, для развития скоростно-силовых качеств у боксеров 13-14 лет. Надежной основой успеха юных боксеров является приобретенный фонд умений и навыков, всестороннее развитие физических качеств, решение функциональных возможностей организма.

С возрастом и подготовленностью юных спортсменов постепенно уменьшается удельный вес общей физической подготовки и возрастает вес специальной подготовки. Из года в год неуклонно увеличивается рост общего объема тренировочной нагрузки.

В большей степени требования предъявляются к скоростно-силовой подготовке. В этом возрасте спортсмену нужно чаще выступать в спаррингах и соревнованиях, к этому этапу спортсмен должен подойти с определенными требованиями к физической подготовке. Слабо развитые скоростно-силовые способности у боксера приводят к снижению интенсивности боя, атакующие и защитные приемы выполняются с опозданием, что неизбежно приводит к отрицательной результативности поединка.

В тренировочном процессе применяются различные методы для развития скоростно-силовых качеств. В своей тренерской деятельности чаще используем метод повторного упражнения непредельных отягощений с предельным числом повторений, которые позволяют развивать мышечную силу в тесной взаимосвязи с другими двигательными качествами.

Самый лучший эффект мы получили при использовании комплекса, которому мы дали название «Минутка». Этот комплекс содержит пять упражнений, где за короткий промежуток времени задействованы все группы мышц.

Комплекс лучше использовать при разминке постоянно, тем самым можно уменьшить риск травм во время боя, улучшить результат на соревнованиях.

Комплекс «Минутка»

Каждое упражнение выполняется по 10 секунд. В сумме получается 1 минута, отсюда и появилось название. Таких «минуток» нужно выполнять 3-5 раз, в зависимости подготовки спортсмена.

1. Челночная работа ногами (перемещение из стороны в сторону на носках, придерживая при этом равновесие и равномерно распределять нагрузку на ноги). Способствует развитию координации, необходимой в бою. Чёткость движений помогает быстро двигаться, уклоняясь от ударов и при этом сохранять энергию. Чем меньше лишних движений, тем больше остается сил для победных действий.

2. Кувырки вперед (исполняются из упора присев путём переката). Кувырки помогают в развитии чувства равновесия. При выполнении этого упражнения в первый раз может возникнуть головокружение, но после ежедневных повторений укрепляется вестибулярный аппарат.

3. Бой с тенью (прямой удар) обязательно нужно делать с максимальным ускорением. Применяется для наработки комбинаций ударов и защит, а также для увеличения скорости и взрывной силы ударов. В бою один быстрый техничный удар может стать победным. Если в зале довести эту имитацию до идеала, то увеличивается вероятность наилучшего результата.

4. Выпрыгивание вверх из положения полуприседа. Прыжки важно выполнять в разных направлениях. Не задерживаться долго на земле – прыгать как можно чаще и энергичнее. Упражнение влияет на развитие силы удара, маневренности, координации и скорости движений.

5. Отжимание. Один из самых базовых и эффективных способов для развития силы. В боксе очень важны сильные руки. Можно использовать разные виды отжиманий.

6. Отдых. Короткий интервал отдыха идет в режиме недовостановления, рассчитан на то, чтобы подготовить спортсмена к поединку. После взрывной атаки в бою, спортсмен должен уметь сбросить напряжение и перейти к новой атаке за минимальный отрезок времени.

Эксперимент по эффективности методики проводился с возрастными группами 13-14 лет базового уровня третьего года обучения. В первой группе применялась данная методика на протяжении 6 месяцев на каждом занятии, а вторая группа проводила разминку в рамках общеразвивающих упражнений. По итогу первая группа на контрольных упражнениях показала результат больше в 2 раза, чем вторая группа.

Комплексы контрольных упражнений включали тестирование технико-тактической и функциональной подготовленности.

Контрольные нормативы:

1. Плотность боя (ПБ), кол-во ударов – суммарное количество ударов в соревновательном поединке или спарринге.

2. Удары по мешку 15 с, кол-во − суммарное количество ударов в тесте 15 с.

3. Удары по мешку 8 сек, кол-во − суммарное количество ударов в тесте 8 с.

4. Удары по мешку 3 мин, кол-во − суммарное количество ударов в тесте 3 мин.

После методика была включена в тренировочный процесс второй группы, уже через три месяца группа подтянула показатели до первой группы.

Выводы: Методика применялась на спортсменах группы базового уровня третьего года обучения, спортсмены набрали необходимый уровень скоростно-силовых качеств для перевода в группы углубленного уровня.

Данная методика интересна и доступна для всех спортсменов независимо от их статуса. Может быть рекомендована для внедрения в тренировочный процесс с необходимой проработкой индивидуальных особенностей организма спортсменов.

Список литературных источников

1. Акопян А.О., Калмыков Е.В., Кургузов Г.В. Бокс: примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва: методическое пособие – М.: Советский спорт, 2012. – 72 с.

2. Калмыкова Е. В. Теория и методика бокса: учебник – М.: Физическая культура, 2009. – 272 с.

3. Корженевский А.Н., Кургузов Г.В. Типовая программа спортивной подготовки по виду спорта «Бокс» (дисциплина «Бокс»): методическое пособие ФГБУ «Федеральный центр подготовки спортивного резерва», ФГБУ ФНЦ ВНИИФК, 2021 – 134 с.

4. Федеральный закон от 14.12.2007 N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

5. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта «Бокс», утвержден Приказом Минспорта России от 9 февраля 2021 № 62.

Перечень интернет-ресурсов

1. Об утверждении Порядка приема лиц в физкультурно-спортивные организации, созданные Российской Федерацией и осуществляющие спортивную подготовку: Приказ Минспорта России от 16.08.2013 № 645. – URL: https://legalacts.ru/doc/prikaz-minsporta-rossii-ot-16082013-n-645/ (дата обращения 21.02.2025).

2. <Письмо> Минспорта России от 12.05.2014 N ВМ-04-10/2554 (ред. от 27.10.2014) «О направлении Методических рекомендаций по организации спортивной подготовки в Российской Федерации» URL: https://legalacts.ru/doc/pismo-minsporta-rossii-ot-12052014-n-vm 04102554 /#100847 (дата обращения 21.02.2025).

Количество просмотров: 338  

Добавить комментарий

301. Опыт работы с дистанционными образовательными технологиями в рамках занятий по музыкальным дисциплинам ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
302. Технологическое образование: актуальные проблемы и перспективы развития ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
303. Повышение профессиональных компетенций педагога как результат участия во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» ВЫПУСК №89, июнь 2020
304. Музыка нас… воспитала! ВЫПУСК №89, июнь 2020
305. «Секрет» развития успешной Личности ВЫПУСК №89, июнь 2020
306. Формальные и неформальные методы коммуникации в народной педагогике как метод воспитания ВЫПУСК №89, июнь 2020
307. Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста на занятиях изобразительным искусством в условиях дополнительного образования ВЫПУСК №89, июнь 2020
308. Профессиональная ориентация учащихся (из опыта работы творческого объединения «Ресторанное дело») ВЫПУСК №89, июнь 2020
309. Квест как форма аттестации учащихся объединения по интересам ВЫПУСК №89, июнь 2020
310. В благодарность «трудному» ребёнку… ВЫПУСК №89, июнь 2020
311. Социально-педагогическое проектирование как эффективное условие формирования активной жизненной позиции и гражданской идентичности детей и педагогов ВЫПУСК №89, июнь 2020
312. Уроки творчества: сложности или возможности?.. ВЫПУСК №89, июнь 2020
313. Вопросы для школьных игр «Что? Где? Когда?»: источники, требования, принципы ВЫПУСК №89, июнь 2020
314. Любить и понимать музыку ВЫПУСК №89, июнь 2020
315. «Сказка не уйдет на карантин»: опыт реализации новых творческих проектов в условиях дистанционного обучения дошкольников ВЫПУСК №89, июнь 2020
316. DISTANCE – требование времени и возможность профессионального роста ВЫПУСК №89, июнь 2020
317. Внеаудиторные формы учебных занятий в детском творческом объединении (из опыта работы историко-краеведческого клуба «Исток-39») ВЫПУСК №89, июнь 2020
318. Наставничество в условиях учреждения дополнительного образования: современный взгляд на проблему ВЫПУСК №89, июнь 2020
319. Роль занятий декоративно-прикладным творчеством в формировании нравственных ценностей младших школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
320. Воспитание эмоционально-волевой сферы у детей средствами индийской хореографии ВЫПУСК №88, апрель 2020

Страницы