Выставки совместного творчества детей и родителей в ДОО

 
 

Донина Ольга Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Донская Олеся Игоревна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Выставки совместного творчества детей и родителей в ДОО

Вот и осень наступила вслед за летом, точно в срок,

И в садах позолотила каждый маленький листок.

Листья стайками летят. В нашем парке листопад

И. А. Бунин

 

Воспитатели и другие взрослые, сопровождающие ребенка, оказывают огромное влияние на его становление. Семья выступает первым этапом адаптации ребенка в обществе, однако нередко оказывается неспособной дать всестороннее образование и взрастить инициативного, изобретательного человека. Поступление малыша в дошкольное учреждение открывает перед ним совершенно иной мир, где согласованные действия воспитателей и родителей направлены на достижение этих целей. Одним из действенных способов сотрудничества с семьей воспитанников детского образовательного учреждения служит проведение выставок работ, созданных вместе детьми и их родителями. Этот формат общения позволяет каждому ребенку ощутить свою важность, испытать уважение к своим близким, а родителям – осознать свою роль в жизни ребенка и оправдать его ожидания.

Совместная деятельность, организованная с поддержкой заботливых взрослых, активизирует личностное развитие ребенка, укрепляет уверенность в себе и собственных возможностях. Особенную значимость имеет тот факт, что дети и родители получают возможность проводить время вместе, наслаждаясь общим интересным делом.

Современные социальные и экономические реалии зачастую заставляют родителей тратить на работу почти все свои ресурсы, оставляя крайне мало времени для общения с детьми. Нехватка времени ощущается не только взрослыми, но и старшим поколением, которое также вынуждено трудиться. Согласно статистическим данным, среднее время, проводимое родителями с детьми, редко превышает 2–3 часа в сутки. Поглощенность личными заботами, трудовые обязанности и домашние хлопоты полностью вытесняют общение, что негативно сказывается на взаимоотношениях между поколениями. Такая ситуация часто вызывает недостаток внимания со стороны родителей, может тормозить развитие умственных способностей ребенка, провоцировать отклонения в поведении, усиливать эмоциональное перенапряжение, делать ребенка неуверенным в себе и даже склонным к проявлению агрессии. Для того, чтобы этого не происходило, дошкольной образовательной организации и семье важно координировать усилия по развитию и воспитанию детей.

Из опыта работы мы знаем, что родители наиболее охотно идут на контакт и сотрудничество с детским садом именно тогда, когда речь идет об их собственном ребенке. Это обусловлено естественным желанием каждого родителя видеть достижения и успехи своего чада, участвовать в его жизни и творческом росте. Поэтому особое внимание уделяется мероприятиям, направленным на привлечение родительской активности и повышение их заинтересованности в образовательных процессах. Так, организация совместных творческих выставок поделок или рисунков, созданных руками детей совместно с родителями, создает прекрасные условия для сближения семьи и детского сада. Такие выставки становятся прекрасной площадкой для демонстрации талантов и способностей ребенка, формируют положительный образ детского сада в глазах родителей и укрепляют связь между домом и учреждением. Совместная деятельность родителей и детей стимулирует развитие коммуникативных навыков, умение сотрудничать и проявлять инициативу, а также способствует общему улучшению микроклимата в группе и укреплению доверительных отношений между всеми участниками образовательного процесса.

Такие выставки совместного творчества детей и родителей стали одной из традиций нашего детского сада. Тематика их разнообразна: есть традиционные выставки, выставки, организованные в рамках мероприятий для решения годовых задач. При планировании тем выставок стараемся учитывать знаменательные даты, время года, интересы и возможности родителей.

Осень – красивейшее время года. Детям обычно нравится осень за сказочную атмосферу, которую создают деревья в жёлто-красных нарядах, а также шуршащая листва под ногами. А ещё осень является очень удачной порой для творчества. Осенние природные дары всегда вдохновляют на изготовление различных поделок. Именно поэтому с наступлением осени в детских образовательных учреждениях традиционно проводятся выставки поделок детского и семейного творчества из природных материалов. Эти мероприятия предоставляют прекрасную возможность детям и их родителям продемонстрировать свои необычные и яркие изделия, созданные собственными руками. Работы, представленные на выставках, отличаются оригинальностью техники исполнения и уникальностью замысла. Использование осенних листьев, шишек, веточек, желудей и других природных элементов вдохновляет детей на создание настоящих шедевров искусства.

В чём же состоит польза этого творческого процесса для детей? Прежде всего, это развитие мелкой моторики, следовательно, и развитие речи: это общение (ребенок – родитель), непосредственное, конструктивное, настоящее. А также это обучение. А главное, ребенку предоставляется возможность почувствовать, что он многое может с помощью своих близких людей. Чувство успешности стимулирует дошкольника к последующей творческой деятельности, способствующей его саморазвитию. Совместная творческая деятельность способна очень сблизить детей с родителями и создать между ними крепкие и доверительные отношения.

В нашем детском саду тоже сложилась добрая традиция: в сентябре мы проводим выставку поделок «Что нам осень подарила». Цель выставки – вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс детского сада, развитие художественно-эстетического восприятия, а также приобщение детей к природе, накопление знаний об окружающем мире, развитие их творческих способностей.

Наша выставка прошла под девизом «Мир осенних красок и фантазии!». Главное условие в изготовлении поделок – использование даров осени (природный материал, овощи и фрукты, сухоцветы и т. д.). Наши воспитанники вместе с родителями постарались и сделали очень интересные поделки, показав свои творческие способности, дали волю своей фантазии. А сколько удовольствия получили зрители, рассматривая экспонаты! Все просто удивлялись мастерству и восхищались этой красотой. Ребята испытали чувство гордости за свою семью.

Предлагаем вам вместе с нами насладиться осенней красотой замечательных работ наших воспитанников.

    

    

  

В заключение еще раз подчеркнем, что подобные мероприятия способствуют объединению усилий детского сада и семьи в воспитании и обучении детей, созданию условий для повышения педагогической культуры родителей, развитию детского и семейного творчества. Выставки поделок из природного материала превращаются в важное событие учебного года, которое объединяет усилия педагогов, детей и родителей, обеспечивая комфортные условия для раскрытия индивидуальных способностей каждого ребенка.

Количество просмотров: 162  

Добавить комментарий

61. Личностно-ориентированный подход в детском саду: творчество без границ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
62. Нетрадиционное творчество в младшем дошкольном возрасте ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
63. Формирование культуры правильного питания у дошкольников ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
64. Искусство оригами как средство формирования математических представлений у старших дошкольников ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
65. Литературный квест как средство социокультурного развития дошкольников в процессе приобщения к художественной литературе ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
66. Создание речи: инновационный подход к развитию речи у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
67. Семейная культура как основа речевого благополучия ребенка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
68. Семья и образование: организация эффективной системы взаимодействия в дошкольном образовательном учреждении ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
69. Дети в семьях мигрантов: проблемы и пути их решения ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
70. Дошкольное образование будущего: как технологии меняют обучение? ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
71. Субъектность как важное условие формирования успешной личности ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
72. Использование метода проектов в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
73. Педагогические методики: из детского сада в семью. Современные формы просвещения родителей ДОО ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
74. Исследование психологического микроклимата в педагогическом коллективе ДОО ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
75. Фестиваль «Я выбираю ТРИЗ» как инновационная форма развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
76. Опытно-экспериментальная деятельность со звуками в семье и группе ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
77. Формирование положительного эмоционального отклика детей средствами речетворческой деятельности ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
78. Совместная театрализованная деятельность как эффективная форма взаимодействия с семьями воспитанников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
79. Развитие музыкально-ритмических способностей дошкольников средствами интерактивных цифровых технологий ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
80. Реализация творческих идей посредством потенциала семей воспитанников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы