Когда не складываются отношения в школе

 
 

Подрезова Ольга Михайловна,

методист отдела МиПС МКУ ГЦ «Семейный совет»

 

Когда не складываются отношения в школе

Каждый когда-то был ребенком. Это сейчас взрослым, прошедшим огонь, воду и медные трубы, уже известно, что самое лучшее и беззаботное время – это детство. А когда тебе всего 10 лет, у тебя не складываются отношения со сверстниками и каждый поход в школу – постоянная проверка на прочность, то детство уже совсем не кажется таким уж безоблачным.

Школьный класс существует и функционирует по тем же законам, что и взрослый коллектив, в котором сложились свои правила и отношения. Конечно, большинство школьников легко находят общий язык друг с другом, но есть определенные категории детей, которые не сразу могут подружиться со сверстниками: робкие и стеснительные, с яркими внешними отличительными чертами (цвет кожи, цвет глаз), с проблемами со здоровьем (ограниченные возможности, дефект речи) и т.д. Возможно, что ребенок и не обладает вышеперечисленными особенностями, но, тем не менее, он испытывает сложности в установлении контакта с окружающими. Если возникает такая непростая ситуация, то ребенку, прежде всего, понадобится помощь родителей.

Итак – помощь! Старайтесь всегда интересоваться делами вашего ребенка, обращайте внимание на то, как он выглядит, с каким настроением он возвращается домой. Не все дети охотно делятся с родителями своими переживаниями, но по внешнему виду и по изменениям в поведении можно сразу понять: что-то не так. В такой ситуации можно осторожно поговорить с людьми, которые окружают ребенка (классный руководитель, преподаватели, соседский мальчишка, учащийся в этой же школе). Возможно, поможет прояснить обстановку общение с другими родителями, дети которых рассказывают им о том, что происходит в классе.

Иногда именно агрессивная позиция мамы и папы становится причиной неприятия их ребенка другими детьми и взрослыми. Если родитель, толком не разобравшись в ситуации, считает виноватыми во всех проблемах только окружающих людей, то и сам ребенок выберет такую же тактику поведения и не научится признавать свои собственные ошибки.

Но не стоит идти самому в школу и разбираться с обидчиком. Очень важно дать возможность ребенку попробовать изменить ситуацию. Расскажите ему про своё школьное время, с какими проблемами вы сами сталкивались и как их решали. Именно такая доверительная беседа может подтолкнуть его к откровенному разговору.

Довольно часто дети начинают дружить вне школы, посещая различные кружки и секции. Не старайтесь поскорее забрать их после школы домой, способствуйте тому, чтобы они участвовали в классных мероприятиях и поездках.

Если в классе происходит травля одного ребенка другими детьми, то здесь справиться в одиночку будет непросто, многое будет зависеть от учителя. Родителям же нужно будет обсудить ситуацию с педагогами и найти способы наладить отношения школьников.

Научить детей дружить друг с другом, объединяться, разговаривать – задача специалистов. Педагог должен дать понять всем ученикам, что он не допустит травли и унижения в своем классе. Хороший способ – занять детей чем-то увлекательным и познавательным, совместным проектом, который потребует участия всех. Как правило, погрузившись в такие совместные занятия, они быстрее и лучше строят свои отношения. Класс очень крепко объединяется во время совместной поездки, экскурсии. Именно в такой новой для себя обстановке дети могут сильнее сдружиться, а учитель может найти подходящий момент для разговора на тему «уважения и понимания друг друга». Ведь в такой ситуации помогать нужно не только тому, кого травят, но и тому, кто травит.

Вот чего точно не нужно делать педагогу, так это открыто демонстрировать свою поддержку жертве, иначе травля продолжится с новой силой. Главное, чтобы в классе оказался такой педагог или классный руководитель, который не будет закрывать глаза на происходящее, а наоборот, будет стремиться помочь детям сдружиться.

Школьная пора – это серьезное испытание как для ребенка, так и для его родителей. Очень важно, чтобы в семье сложились такие доверительные и тёплые отношения, чтобы даже в период школьных неудач ребенок ощущал постоянную поддержку семейного тыла. Ведь именно взрослые в ответе за счастливое детство своих детей!

Количество просмотров: 4915  

Добавить комментарий

41. Что такое моббинг и как ему противостоять ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
42. Воспитание сильнее генетики ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
43. Дополнительное – не значит необязательное ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
44. К нам пришел Толя ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
45. У страха глаза велики ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
46. Не забывайте любить своих детей ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
47. Научим ребенка говорить ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
48. Вирус или романтика? ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
49. Сиротство – не приговор ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
50. В семью пришел подросток ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
51. Возврат: как максимально снизить риски ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
52. Выстраивайте разговор правильно ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
53. Порядок усыновления ребенка ВЫПУСК №64, апрель 2016
54. «Гостевой режим»: быть или не быть? ВЫПУСК №64, апрель 2016
55. Роль отца в воспитании приемного ребенка ВЫПУСК №64, апрель 2016
56. «Они все родные» ВЫПУСК №64, апрель 2016
57. Мозаика одного дня ВЫПУСК №64, апрель 2016
58. Стресс не всегда бывает во вред (обзор понятий «дистресс» и «эустресс») Выпуск №63, февраль 2016
59. Профилактика эмоционального выгорания приёмных родителей Выпуск №63, февраль 2016
60. Льготы и меры социальной поддержки семьям, воспитывающим детей-инвалидов Выпуск №63, февраль 2016

Страницы