Самоуправление – непременный признак жизнедеятельности коллектива, в результате которой развивается способность коллектива самостоятельно ставить цели и реализовывать их.

До 2007 года в гимназии № 12 был создан Совет старшеклассников – группа учащихся, которая регламентировала деятельность классов, и Детская общественная организация «ФАЭТОН», которая и являлась по сути органом самоуправления гимназии. Но мы должны помнить, что общественные организации основываются по принципу добровольного вступления, а ученическое самоуправление направлено на развитие всей деятельности школы.

Поэтому старшеклассниками было принято решение расширить зону своей деятельности и привлечь все классные активы к работе по созданию самоуправления.

В самой гимназии созданы все условия для организации досуга учащихся, имеется богатая материальная база, организовано достаточное количество кружков и секций.

Первым шагом к внедрению модели ученического самоуправления «Школьная Республика» стало создание рейтинговой системы и анкетирования. Все классы во главе с классными руководителями старались проявлять в своей работе больше инициативы, творчества. А тестирование выявило рост количества активистов среди учащихся. Например, интересна жизнь в гимназии для 80%, а 20% – никак не высказали своего отношения.

В результате произошел рост активности учащихся в жизнедеятельности гимназии, отсутствие правонарушений со стороны гимназистов, повышение интереса к учебной деятельности и внеурочной.

Гимназия укрепляет социокультурные связи на территории Калининского района и всего города Новосибирска. И ведущая роль в этой работе зачастую принадлежит самим учащимся.

Итак, мы говорим, что в гимназии № 12 существует модель ученического самоуправления «Школьная Республика». Основной целью ученического самоуправления является создание условий для развития свободной и ответственной личности на основе активной социальной позиции.

Исходя из этого следуют несколько задач:

– создание условий для развития всех участников образовательного процесса, развитие духовного, физического, социального, познавательного потенциала учащихся;

– воспитание уважения к правам и свободам человека;

– подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе на основе идей взаимопонимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин, взаимного уважения между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, Родине, к семье;

– обеспечение управления жизнью школы учителями, обучающимися и их родителями на основе взаимодействия и требовательности, творческого сотрудничества.

Структура органов самоуправления должна быть гибкой и вариативной, учитывать требования периодической отчетности и сменяемости актива, непрерывности и систематичности в его работе с соблюдением традиций каждого класса и школы, основываться на взаимодействии разных органов.

Деятельность всех органов самоуправления строится на следующих принципах:

1. Взаимного доверия всех участников образовательного процесса.

2. Участие всех, начиная с обучающихся и заканчивая директором гимназии, в совместной деятельности при достижении целей обучения.

3. Осознание учениками, родителями и учителями своей причастности к общему делу и значимости в нем.

4. Активного участия всех в свободно согласованной учебной и внеучебной деятельности, ведущей к намеченным результатам.

Структура самоуправления гимназии №12

Построение модели ученического самоуправления, определение системообразующих видов деятельности, ее организационной структуры, конкретных путей создания, форм и методов управления ею в значительной степени определяются предпосылками, существующими в гимназии и ее социальной среде.

Введение самоуправления в воспитательную систему гимназии возможно только тогда, когда отношения между педагогами и учениками носят демократический характер (что наблюдается в гимназии).

Общее руководство гимназии как образовательным учреждением осуществляет Совет гимназии, избираемый на два года, состоящий из представителей обучаемых (президент), их родителей (попечительский совет) и педагогических работников школы (администрация). Поэтому модель самоуправления гимназии на сегодняшний день выглядит следующим образом.

Основные формы работы:

– Избирательная кампания по выборам Президента и Парламента;

– Заседания Парламента по принятию законов;

– Деятельность правительства;

– Совместные заседания;

– Разработка мероприятий;

– Деловые игры, дискуссии, круглые столы.

В модели самоуправления «Школьная Республика» административная и игровая деятельность органично объединяются на основе совместно выработанной правовой базы и взаимной договоренности взрослых и детей. Взрослые доверяют детям определенную часть ответственности за состояние дел в образовательном учреждении, причем не только второстепенных, но и серьезных, посильных для их решения, вопросы, связанные с жизнью образовательного учреждения.

Президент – представитель интересов школьников на высшем уровне, избирается сроком на один год из числа старшеклассников.

Парламент – государственный орган, отвечающий за принятие законов. Избирается на год из учащихся 5-11 классов.

Правительство назначается Президентом (совет министров – совет старшеклассников, законосовещательный орган).

ПРАВИТЕЛЬСТВО

Правительство ученического самоуправления гимназии № 12 «Школьная Республика» представляет собой группы – министерства: образования, культуры, спорта, информации, правопорядка.

ЗАДАЧИ:

– решение проблем жизнедеятельности страны;

– разработка КТД жителей страны;

– определение рейтинга.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи:

– организация учебной деятельности;

– работа со слабоуспевающими;

– проведение познавательных мероприятий, викторин, конкурсов.

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

Задачи:

– организация дежурства;

– профилактика правонарушений;

– работа с детьми ВШУ;

– дисциплина.

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ

Задачи:

– организация и проведение культурно-массовых мероприятий;

– организация досуговой деятельности (кружки, КВН, театр).

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА

Задачи:

– организация и проведение спортивных мероприятий и соревнований;

– профилактика вредных привычек и здорового образа жизни;

– туризм.

МИНИСТЕРСТВО ИНФОРМАЦИИ

Задачи: информировать всех участников образовательного процесса о деятельности ученического самоуправления через радио «Школьное время», теленовости, выпуск стенгазет.

Содержание и формы реализации проектов ученического самоуправления позволяют провести аналогию с государственной системой в стране и в игровых ситуациях знакомить детей с политической системой, формировать опыт правового поведения.

С помощью взрослых (педагога-психолога, социального педагога, старшей вожатой) реализуется работа этико-психологического практикума, направленная на оказание помощи сверстникам и младшим подросткам в решении конфликтных ситуаций и других проблем.