В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования перед школой и учреждениями дополнительного образования поставлена задача: создание системы воспитывающей внеурочной и внешкольной деятельности с учетом интеграции основного и дополнительного образования в условиях образовательного учреждения, обеспечивающей вхождение подростка в самостоятельное общественное действие.

Эффективно организованная система внеурочной и внешкольной деятельности будет способствовать созданию условий, позволяющих максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. Одним из направлений организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС является организация работы по развития экологического мышления и формирования экологической культуры, обучающихся в период школьного обучения. Поэтому появилась необходимость создания программы внеурочной деятельности «Экологическая культура» для учащихся 7-9 классов.

Программа внеурочной деятельности «Экологическая культура» направлена на организацию деятельности в форме творческого объединения, направленного на формирование индивидуального и коллективного опыта проектирования здорового и экологически безопасного образа жизни в жизненных ситуациях школы и дома, с учетом разнообразия познавательных интересов обучающихся. Деятельностным средством приобщения обучающихся к экологической культуре выступает формирование у них экологического мышления как инструмента системного подхода к здоровью человека в единстве с окружающей его средой, рефлексивно-оценочных действий по определению ценностей здоровья и экологической безопасности.

Программа внеурочной деятельности «Экологическая культура» предполагает следующие виды деятельности: проектная, исследовательская, дидактические игры, социально-творческая и общественно-полезная практика. Средствами эффективного усвоения программы курса являются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание экологических проектов, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, моделирование, театрализованные представления, экологические акции, составление памяток.

Программа внеурочной деятельности «Экологическая культура» строится с учетом следующих принципов:

1) принцип демократизма и всеобщности экологического образования;

2) принцип гуманизации экологического образования;

3) принцип связи экологического образования с потребностями практическо-преобразовательной деятельности человека и общества;

4) принцип учёта в экологическом образовании национально-культурных традиций, демографических, природных и социально-экономических условий жизни людей: касается как отбора содержания обучения и воспитания, так и представление для обучающихся необходимой экологической информации – реальной для данного региона, города.

Релизация программы «Экологичекая культура» будет способствовать формированию экологически образованной личности, осознающей ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья, вносящей личный вклад в экологическое качество окружающей среды, со сформированной гражданской и нравственной позицией, готовностью к социальному парнерству.

Внеурочная деятельность – это мир творчества, проявления, раскрытия и развития каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа или учреждение дополнительного образования стали для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания, образования и развития личности.

Литература:

Дзятковская Е. Н. Программы внеурочной деятельности. Экологическая культура и здоровый образ жизни. – М.: Просвещение. – 2012.