Через тернии к звёздам

 
 

Абдишева Любовь Александровна,

учитель-дефектолог,

руководитель хореографического коллектива «Радуга»

МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска

 

Через тернии к звёздам

В Новосибирске 19 апреля 2015 года состоялся финал Всероссийского конкурса «Самая танцевальная школа», на котором воспитанники разновозрастной группы хореографического коллектива «Радуга» специальной коррекционной школы № 1 заняли 7 призовое место. Это были мы, и наша победа в этом конкурсе стала неожиданностью для многих: соперников, зрителей, жюри и администрации школы. Мы очень рады своим успехам, гордимся своей победой и хотим рассказать о нашем пути покорения Танцевального Олимпа.

Предложение принять участие в конкурсе поступило к нам осенью 2014 года совершенно случайно. Телефонный звонок перевернул спокойный образ жизни нашего танцевального коллектива. С этого момента у нас появились цель, мечта и надежда. На информационном собрании руководителей танцевальных групп были названы школы-участники, и каково было наше удивление узнать, что среди сорока общеобразовательных школ города Новосибирска мы, дети с ограниченными возможностями здоровья, были единственными. Тогда же стало понятно, какие трудности и сложности ждут нас впереди. Конкурс включал в себя отборочный тур, 1/16 и 1/8 тура, 1/4 и 1/2 финала и сам финал. На подготовку каждого нового номера давалось две-три недели. Критерии оценок были высоки: соответствие тематике тура, сюжетная линия, артистизм, импровизация, техника исполнения, художественный замысел, оригинальность сценического образа.

Условия конкурса заставили нас задействовать все свои способности и скрытые возможности, проявить свои желания, показать и доказать, что мы можем многое. Это и стало движущей силой для достижения поставленных целей, развития творческого потенциала каждого из нас.

Переломным моментом для всех нас оказался второй тур конкурса, в своей подгруппе мы заняли лидирующую позицию, получив третье место. Мы доказали всем и прежде всего себе, что можем добиться высоких результатов. Этот тур вселил в нас уверенность и веру в победу. Нашим девизом стали слова: «Чтобы дойти до цели, нужно, прежде всего, идти!» И мы шли, не останавливаясь, вперёд, не смотря ни на что. Приходилось многократно повторять одни и те же танцевальные движения для полного запоминания рисунка танца. Мы старались быть внимательными, терпеливыми, учились сдерживать свои чувства, никому не показывали своих слёз. Мы верили друг другу и очень хотели победить.

Наша одержимость и креативность перекинулась на всю школу и уже в третьем туре наш коллектив утроился, а нашими соратниками стали не только одноклассники, но и учителя.

К финалу конкурса «Самая танцевальная школа» мы овладели новыми хореографическими элементами, набрались практического танцевального опыта, обзавелись широким кругом друзей, раскрыли свои творческие способности. Вера, надежда, упорство и целеустремлённость, умелое руководство наставников провели нас по тернистому пути к звёздам. Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность. Теперь нам известно: «то, что дается человеку легко, в действительности ничего не стоит. И наоборот: по-настоящему ценное всегда дается большим трудом».


Отборочный тур танец «Русская душа»

Сказка «Аленький цветочек» (2 тур)

Пародия на Сергея Зверева (1/8 финала)

Количество просмотров: 14401  

Добавить комментарий

601. Педагогический десант АКЛ на УЧСИБ-2017 Выпуск №70, апрель 2017
602. Из опыта организации практического обучения студентов на учебных занятиях по освоению учебной дисциплины «Английский язык» Выпуск №70, апрель 2017
603. Реализация иноязычной коммуникативной компетенции в проектной деятельности в условиях ФГОС Выпуск №70, апрель 2017
604. Приемы технологии критического мышления на уроках английского языка Выпуск №70, апрель 2017
605. Формирование метапредметных компетенций на уроках русского языка Выпуск №70, апрель 2017
606. Развитие читательских умений с учетом требования ФГОС на уроке английского языка с практическим примером урока в 7-м классе (УМК “Spotlight”) Выпуск №70, апрель 2017
607. Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания Выпуск №70, апрель 2017
608. Организация методической работы в коррекционной школе для развития инновационного потенциала педагогов Выпуск №70, апрель 2017
609. Современные подходы к достижению метапредметных результатов в условиях ФГОС Выпуск №70, апрель 2017
610. «Учение с увлечением» Выпуск №70, апрель 2017
611. Реализация ФГОС на уроках русского языка и развития речи в школе для детей с проблемами слуха Выпуск №70, апрель 2017
612. Развитие познавательных процессов обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ООО при обучении математике Выпуск №70, апрель 2017
613. Интеграция образовательных технологий и ресурсов вуза и школы в целях повышения качества преподавания химии в специализированных классах Выпуск №70, апрель 2017
614. Управление процессом развития творческих способностей в условиях реализации деятельностного подхода в обучении географии Выпуск №70, апрель 2017
615. Внеурочная деятельность учителя истории и обществознания в условиях ФГОС ООО Выпуск №70, апрель 2017
616. Преемственность реализации ФГОС на уровнях начального, основного, среднего общего образования: опыт и возможности образовательной организации Выпуск №70, апрель 2017
617. Профессиональная компетентность учителя – главный ресурс качества образовательной деятельности ВЫПУСК №69, февраль 2017
618. Использование интерактивных методов обучения на уроках социально-бытовой ориентировки в школе для детей с проблемами слуха ВЫПУСК №69, февраль 2017
619. Применение технологии проблемного диалога в структуре урока литературы в основной и старшей школе ВЫПУСК №69, февраль 2017
620. Кейс-технология в работе социального педагога с «трудными» подростками ВЫПУСК №69, февраль 2017

Страницы