Электронное обучение – это обучение при помощи информационных, электронных технологий. К электронному обучению относятся электронные учебники, образовательные услуги и технологии. Фактически оно началось с использованием компьютеров в образовании.

Первоначально обучение с использованием компьютеров чередовалось с обычными, классическими практическими занятиями. Электронное обучение и сейчас не исключает общение с учителем лицом к лицу.

В становлении электронного обучения можно выделить следующие этапы: курсы на носителях CD-ROM, дистанционное обучение c преподавателем и электронное обучение с использованием специальных интерактивных программ, нередко на специальных носителях (электронные учебники) и массовые открытые онлайн-курсы.

Конечно, применение электронного обучения в коррекционной школе имеет огромные преимущества по сравнению с традиционными способами обучения:

– свобода доступа — учащийся имеет заниматься практически в любом месте;

– снижение затрат на обучение — учащийся несёт затраты на носитель информации, но не несет на методическую литературу;

– гибкость обучения — продолжительность и последовательность изучения материалов слушатель выбирает сам, полностью адаптируя весь процесс обучения под свои возможности и потребности;

– возможность развиваться в ногу со временем – и педагоги, и ученики развивают свои навыки и знания в соответствии с новейшими современными технологиями и стандартами;

– возможность определять критерии оценки знаний — в электронном обучении имеется возможность выставлять четкие критерии, по которым оцениваются знания, полученные учеником в процессе обучения.

Электронное обучение в коррекционной школе для детей с проблемами слуха сегодняшнего дня – это дистанционные технологии, новые информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), смена образовательных технологий. Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни. Мы общаемся, обмениваемся материалами, проводим видеоконференции, совершаем покупки. И мы хотим так же учиться. Реалии сегодняшнего дня – это потребность в информатизации, внедрение ИКТ во все сферы общественной жизни, компьютеризация предприятий, учреждений и организаций, становление информационной экономики и информационного общества.

ИКТ максимально облегчают обмен идеями, поощряют продуктивность и решают проблему удалённости. Облачные сервисы для хранения документов всегда под рукой – в любой точке мира.

Почему мы применяем электронное обучение? Компьютеризация в школе для глухих и слабослышащих детей активизирует процесс обучения, обеспечивает дифференцированный подход. С помощью компьютера мы создаём особую (для каждого ученика) личностную форму общения, которая позволяет сосредоточить внимание на наиболее существенных объектах изучаемого материала. Дети могут пользоваться информацией недоступной или мало доступной в других условиях. Рациональное применение компьютерных технологий способствует компенсации дефекта слухового анализатора, коррекции нарушенного хода становления личности, её социальных связей, всех сторон психики. В современном обществе использование информационных технологий становится необходимым практически в любой сфере деятельности человека. Овладение навыками этих технологий еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки детей с проблемами слуха, их социальной адаптации.

А что же в будущем? В будущем мы планируем осваивать и внедрять в наш образовательный процесс новые методики. Но многие из них предполагают наличие компьютера и выхода в Интернет вне школы. Чтобы выяснить «Обеспеченность учащихся выходом в интернет вне школы» мы провели исследование. Причем исключили наличие телефонов, а учитывали только компьютеры, планшеты и ноутбуки. И оказалось, что практически все учащиеся школы обеспечены компьютерами. И только 2% обучающихся не имеют выхода в интернет, это дети из сельской местности, которые проживают у нас в интернате и поэтому они имеют возможность выхода в интернет в школе. Исходя из этих результатов, мы запланировали:

– внедрять модель перевёрнутого класса в образовательный процесс нашей школы. Для данной модели реализация электронного обучения осуществляется вне школы: учитель предоставляет доступ к электронным образовательным ресурсам для предварительной теоретической подготовки дома. На учебном занятии организуется практическая деятельность. При работе в режиме «Перевёрнутый класс» возрастает доля ответственности самого обучающегося, стимулируется развитие его личностных характеристик (активность, ответственность, инициативность) и метапредметных навыков (самоорганизация, управление временными ресурсами);

– расширять возможности применения дистанционного обучения, например, в период эпидемии или неблагоприятных погодных условий. Ведь при обучении детей с проблемами слуха можно реализовать различные формы и различные дистанционные технологии: урок, размещенный на сайте, видеоурок, работу в Skype. Конечно же, дистанционное обучения не может полностью заменить очное. Однако разумное сочетание различных форм обучения позволит решить одну из важнейших задач модернизации коррекционного образования – задачу разностороннего развития обучаемых, их способностей, умений и навыков самообразования, формирования готовности и способностей адаптироваться к меняющимся социальным условиям;

– кроме того, запланировали полное внедрение электронного документооборота в деятельность нашей образовательной организации. Мы создали и постоянно совершенствуем свою систему менеджмента качества (СМК), имеем сертификат СМК, Большую Золотую медаль Сибирской ярмарки за создание СМК. Например, внутренние аудиты проводятся с применением электронного документооборота. А также сейчас мы заканчиваем оформление электронного варианта школьной системы оценки качества образования.

Электронное обучение в школе для детей с проблемами слуха дает нам огромные возможности для улучшения нашей деятельности, в том числе образовательного процесса, электронного документооборота и т.д. И мы стараемся не упустить все эти возможности.